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TERREMOTO


Unidad 1. La tierra ¿ Se mueve?

Clase 1. ¿Cómo es el interior de la Tierra?


Nivel

Sector


NB 2 (3º y 4º básico)

Comprensión del medio natural, social y cultural

Tiempo de aplicación: 1 hora pedagógica (45 minutos)

Descripción breve: A través de diversas actividades guiadas por el profesor, y con el apoyo de la plataforma, los estudiantes conocerán la división del interior de la Tierra y el estado en que se encuentran las capas que la componen.

Objetivo fundamental transversal (OFT):

  • Oportunidades para que niñas y niños ejerzan grados crecientes de libertad y autonomía personal, en la búsqueda de respuestas a sus interrogantes.

  • Desarrollo de actitudes de respeto y valoración de las diferencias entre las personas, sin hacer distingo de ningún tipo, se promueve especialmente el diálogo, el intercambio de opiniones e ideas, la integración y complementación en las tareas.

  • Capacidad de expresar y comunicar sus sentimientos, ideas y experiencias de manera adecuada, clara y relacionada con la situación.

  • Ampliación de sus capacidades para resolver problemas simples, indagando en posibles respuestas, buscando la información apropiada y desarrollando la creatividad y la iniciativa.

  • Desarrollo de una actitud indagatoria del entorno, de manera que sean capaces de relacionar los conocimientos adquiridos previamente en el subsector o en otras áreas del conocimiento, para la exploración de posibles respuestas y/o soluciones a las interrogantes planteadas.

  • Se motiva especialmente a que niñas y niños participen activamente en actividades del curso, desarrollando de este modo la colaboración y la valorización del aporte de sus compañeros y compañeras.

Objetivos fundamental vertical (OFV):

  • Describir y clasificar fenómenos del entorno natural.

  • Utilizar criterios para orientarse en el espacio.

PLANIFICACIÓN

Estrategia Metodológica: (Trabajo individual - Clase Expositiva – Actividad con TICs - Actividad con la familia)




Aprendizajes esperados
  • Reconocer la división del interior de la Tierra.
Contenidos



Actividades
  1. Introducción y bienvenida a la unidad del curso y efectúa preguntas referidas al tema de la clase.
  2. Actividad en aula de dibujo del interior de la tierra como los alumnos la imaginan.
  3. *Se Presenta y comenta video motivacional “La tierra y sus capas”, motiva el desarrollo de explicaciones.
  4. *Puzzle “Interior de la Tierra”, juego interactivo donde se debe descubrir una imagen relacionada con el contenido.
  5. *Se Presenta y comenta video del experimento “La tierra versus un huevo”,y motiva el desarrollo de explicaciones.
  6. *"Juguemos dentro de la tierra", juego interactivo de asociación de capas y elementos de un huevo.
  7. Actividad final en aula de dibujo del interior de la tierra como los alumnos la entendieron luego de presentar los contenidos.
  8. Cierra la sesión
* Uso de Plataforma
Evaluación
Evaluación Formativa
- Cuando sea posible, los alumnos y alumnas exponen ante el grupo curso los resultados de sus conocimientos con ejercicios en pizarra electrónica o en la plataforma.
- Observación del trabajo en la clase.
Evaluación Sumativa
- Trabajo de Dibujo de capas de la tierra.

Secuencia de las Actividades



1-(Inicio)Bienvenida e Introducción
El profesor introduce los contenidos que abordará la lección para lo cual deberá previamente tener disponible los materiales que demandan las actividades.
Profesor presenta el contendido de la lección, luego realiza preguntas relativas al contenido, por ejemplo: ¿Como se imaginan que es el interior de la Tierra? ¿En que estado de la materia se encuentra? ¿La Tierra es una gran roca? ¿Hay fuego en su interior?
2-Imaginando el Interior de la Tierra (actividad en aula)

El profesor nos invita a imaginarnos como es nuestro planeta en su interior, para ello es necesario que el alumno dibuje en la mitad de una hoja como se imagina la tierra por dentro usando lápices de colores.

3-(Desarrollo)Video Motivacional : “La tierra y sus capas”.
Se usa la plataforma para mostrar el video, una vez terminado , el profesor motiva al grupo curso para conversar en torno al tema, desarrollando una lluvia de ideas con los alumnos tendientes a explicar el estado de la materia y constitución del interior de la Tierra.

Los estudiantes señalan sus hipótesis, las cuales sirven de motivación para introducir la lección del día. Las preguntas que nazcan de esta instancia serán registradas y resueltas una vez que el contenido sea desarrollado.



4-¿Como es nuestra tierra por dentro?

Se utiliza la plataforma a través de un juego interactivo de puzzle deslizante , en donde por medio de un fondo un gráfico del interior de la Tierra con una trama sugestiva de la composición y estado en que se encuentra la materia en cada una de las capas. Su objetivo es reforzar el conocimiento de las divisiones del interior de la Tierra y el estado de la materia en que se encuentran éstas.

Los alumnos participan moviendo las piezas de este puzzle hasta descubrir la imagen escondida.

5-¿La Tierra versus un huevo?

Se utiliza la plataforma para mostrar el video de un experimento de un huevo .

(Se sugiere al profesor realizar el experimento en clase , solo necesita traer un huevo duro.

El Profesor donde se muestra un huevo duro a la clase, marca sobre su cáscara un círculo que lo divide en dos. Realiza varios orificios, sobre el círculo con la punta de un compás, procede con un cuchillo a cortar el huevo por la mitad. Entonces hace la analogía entre las capas de que componen un huevo con las capas del interior de la Tierra.).
Luego se comentan las dudas en clase.
6-¡Juguemos dentro de la tierra!

Se utiliza la plataforma a través de un juego interactivo de asociación, Se deben unir tres imágenes correspondientes a las partes del huevo que hacen analogía a las capas de la tierra, al ser correcto se activa feedback de audio que refuerza el contenido aprendido.
7-¿ Era tal como lo imaginaba?( actividad en aula)

Ahora el profesor nos invita a dibujar como es nuestro planeta en su interior en la otra mitad de la hoja como la han comprendido de acuerdo a lo visto en la clase.

(Se adjunta pauta de cotejo)


8-(cierre)Resumen de la sesión

Profesor hace un resumen concerniente a la División del Interior de la Tierra ayudado por la plataforma.

Profesor verifica que las preguntas iniciales de los alumnos hayan sido resueltas.

Luego felicita a los estudiantes por los avances en sus conocimientos.

Por último, introduce la clase siguiente mencionando los contenidos que ésta abordará y los materiales para la actividad en el aula( tijeras, pegamento, lápices de colores y hojas)

Material para el alumno

Lámina de para dibujar las capas de la tierra dividida en dos.



Material para el profesor ( experimento)

Un huevo duro, un compás y un cuchillo.




Sugerencia interdisciplinaria

Se sugiere trabajar con Educación Tecnológica en la unidad relacionada con "El aprovechamiento de los recursos naturales", para crear una campaña acerca de los riesgos de un terremoto y el llamado a la prevención.


Bibliografía



Tarbuck, Edward J. et al., Ciencias de la Tierra, Una introducción a la geología física, 8ª edición, Pearson Prentice Hall, 2005, Cap. 1 y 12.

Pauta de cotejo: dibujo capas de la tierra

Objetivo: Identificar las capas del interior de la tierra

Indicadores: Logrado totalmente LT

Parcialmente logrado PL

No logrado NL

Los estudiantes utilizan dibujos como medio de exposición visual y para expresar sus pensamientos, observaciones y justificar sus respuestas. Los docentes emplean los dibujos como ayuda para interpretar los escritos o pensamientos de los estudiantes y para evaluar sus niveles de comprensión. Sirven de ayuda para la planificación de lecciones futuras y para reenseñar el concepto, si fuese necesario.




Descriptores

LT

LP

NL

Presta atención y participa en clases










Termina su dibujo dentro del tiempo determinado por el docente










En el dibujo se identifican claramente

Las capas interiores de la tierra












Trabaja con esmero y en forma responsable.












Es capaz de explicar su dibujo












Cumple con el formato pedido















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