Universidad Mayor, Real y pontificia De San Francisco Xavier De Chuquisaca



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Anexo No. 12

Resultados de la consulta a expertos para la validación de la propuesta

Resultados obtenidos

No.

Elementos de la propuesta

MA

BA

A

PA

NA

Total

1

Lectura transaccional y pensamiento crítico

14

4

2




14

20

2

Inferencias

13

5

2




13

20

3

Autoformulación de preguntas

12

5

2

1

12

20

4

Comprensión inferencial

13

4

1

2

13

20

Tabla de frecuencias acumuladas

No.

Pasos

MA

BA

A

PA

NA

1

Lectura transaccional y pensamiento crítico

14

16

18

20

20

2

Inferencias

13

18

20

20

20

3

Autoformulación de preguntas

12

17

19

20

20

4

Comprensión inferencial

13

17

18

20

20

Tabla de frecuencias relativas acumuladas

No

Pasos

MA

BA

A

PA

NA

1

Lectura transaccional y pensamiento crítico

0,7000

0,8000

0,9000

1,0000

1,0000

2

Inferencias

0,6500

0,9000

1,0000

1,0000

1,0000

3

Autoformulación de preguntas

0,6000

0,8500

0,9500

1,0000

1,0000

4

Comprensión inferencial

0,6500

0,8500

0,9000

1,0000

1,0000



Tabla de imágenes de valores

No

Pasos

MA

BA

A

PA

1

Lectura transaccional y pensamiento crítico

0,5244

0,8416

1,2816

3,5000

2

Inferencias

0,3853

1,2816

3,5000

3,5000

3

Autoformulación de preguntas

0,2533

1,0364

1,6449

3,5000

4

Comprensión inferencial

0,3853

1,0364

1,2816

3,5000



Tabla de puntos de corte y rango estandarizados

No

Pasos

MA

BA

A

PA

Suma

Prom.

N

N-P

1

Lectura transaccional y pensamiento crítico

0,5244

0,8416

1,2816

3,5000

6,1476

1,5369

1,3726

-0,16

2

Inferencias

0,3853

1,2816

3,5000

3,5000

8,6669

2,1667

1,3747

-0,79

3

Autoformulación de preguntas

0,2533

1,0364

1,6449

3,5000

6,4346

1,6087

1,3747

-0,23

4

Comprensión inferencial

0,3853

1,0364

1,2816

3,5000

6,2033

1,5508

1,3747

-0,18

5

Suma

1,55

4,20

7,71

14,00

27,4524










6

Promedios puntos de corte

0,39

1,05

1,93

3,50













Tabla de determinación de rangos

MA




BA




A




PA




NA




0,39




1,05




1,93




3,5




Tabla de conclusiones

No.

Pasos

Rango

1

Lectura transaccional y pensamiento crítico

Muy Adecuado

2

Inferencias

Muy Adecuado

3

Autoformulación de preguntas

Muy Adecuado

4

Comprensión inferencial

Muy Adecuado

Anexo No. 13

Ficha de observación

Centro de formación:.......................................................................................................

Nombre:…............................................................fecha........................................................

Objetivo. Observar las estrategias de lectura transaccional y dificultades que presentan los estudiantes en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.

Momentos

Siempre

A veces

Nunca

Antes de la Lectura:

1. Tiene claros sus propósitos de trabajo










2. Realiza anticipaciones y predicciones acerca del contenido de la actividad.










3. Reconoce con quiénes y para qué realiza la actividad.










Durante la Lectura:

1. Busca información complementaria a la actividad.










2. Relaciona sus conocimientos previos con el trabajo.










3. Se concentra en el trabajo y busca la forma de realizarlo.










4. Comparte sus inquietudes con sus compañeros de grupo.










5. Consulta a sus compañeros cuando tiene dificultades.










6. Participa en forma activa y dinámica en las actividades.










7. Escucha con atención la opinión de sus compañeros y respeta sus opiniones.










8. Identifica los momentos en que conviene hacer preguntas al profesor para resolver la actividad.










9. Realiza lecturas profundas en las que analiza en detalle el significado del texto y da sus opiniones.










10. Analiza y piensa antes de dar respuestas.










11. Toma en cuenta los obstáculos que dificultan la realización de actividades.










12. Utiliza fuentes de consulta, cuando no comprende palabras.










Después de la Lectura:

1. Revisa sus hipótesis después de la actividad.










2. Explica el procedimiento para realizar su actividad.










3. Explica como ha hecho y que estrategias utilizó para completar la actividad.










4. Confronta sus opiniones con otros.










5. Argumenta sus opiniones frente a los demás.












1 Pragmática: Ciencia que estudia la lengua en el aquí y el ahora con incidencia de la cultura, la educación y la experiencia

2 Superestructura: Es la forma global, la silueta del texto.

3 Teoría Construccionista: Es la teoría que señala que la comprensión de los textos surge a partir de sus conocimientos previos y estos permiten construir el significado de los textos.


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