Universidad de el salvador



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2.1.3 Condiciones del contexto especifico de investigación
Es preciso dar a conocer las condiciones reales de las siguientes comunidades: Cantón Molineros, municipio de Verapaz, Antiguo Tepetitan (Colonia El Refugio) del municipio de Tepetitán, municipio de San Cayetano Istepeque (Barrio Istepeque, Caserío La Entrevista y Caserío Santa Elena).

Estas zonas son llamadas zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, cuentan con un buen porcentaje de habitantes en la zona rural con una preparación académica superior y existe poco Analfabetismo, garantizan el desarrollo agrícola e industrial. En el área rural los recursos existentes importantes son:



Recursos humanos con una preparación académica en su mayoría 3er. Ciclo y un gran porcentaje han obtenido el grado de 1° y 2° ciclo. También existe una buena cantidad de personas con capacidades de formación como: Albañiles, Motoristas, Costureras, Sastres, promotores de Salud, Agricultores, Carpinteros. De forma colectiva se organizan para apoyar en el desarrollo de las comunidades tomando en cuenta los riesgos sociales, ambientales, culturales y políticos que contienen7”.
2.1.3.1 Características del contexto específico
Estos municipios se caracterizan por tener en el área urbana recursos físicos e industriales importantes tales como:

Alcaldías municipales, parques, centros escolares, Institutos, canchas de fútbol, canchas de básquetbol, casas Comunales, unidades de salud, iglesias, Policía Nacional Civil, agua potable extraído de pozos comunitarios, tren de aseo, energía eléctrica en su totalidad, las calles de acceso en buenas condiciones.



Servicios existentes en el área rural:

Energía Eléctrica: un 100% de las comunidades que comprenden la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa tienen energía eléctrica.

Agua Potable: Existe un porcentaje mínimo que cuentan con este servicio, En su mayoría utilizan el agua que proporcionan pozos construidos en los vertientes y nacimientos de agua de la sub-cuenca del río Acahuapa. Administrados en su mayoría por directivas comunitarias.

Sistemas de comunicación: En su mayoría, las comunidades cuentan con telefonía celular y domiciliar. Con acceso a calles pavimentadas es la minoría de comunidades, en su mayoría las calles son de tierra.

Para el desarrollo y bienestar socioeconómico, denotan los pobladores un potencial de recursos como el agua y el suelo. Son uno de los recursos que ayudan al desarrollo y beneficio económico de estas comunidades, son la base esencial de sobrevivencia. El agua en la sub-cuenca alta del río Acahuapa es uno de los recursos fundamentales para las actividades productivas principales que realizan las familias en la agricultura, la ganadería, usos domésticos etc.

Las comunidades cuentan hasta el momento con varias fuentes de agua las cuales proporcionan el vital liquido para todas las comunidades de la sub-cuenca alta del río Acahuapa Amenazadas en desaparecer y contaminándose día a día por falta de acciones de protección y conservación, las experiencias que manifiestan los habitantes de las comunidades demuestran la tendencia a disminuir ya que antes existía mucho mas agua de mejor calidad y poco a poco a disminuido considerablemente”8.




El la figura Nº 4, muestra el uso y tratamiento del suelo que el municipio de Verapaz constituye como: espacios con vegetación escasa, caña de azúcar, tejido urbano continuo, cultivos anuales asociados con cultivos permanentes, tejido urbano discontinuo, y un mosaico de cultivos y pastos.



    • Espacios con vegetación escasa

    • Caña de azúcar

    • Tejido urbano continúo

    • Cultivos anuales asociados con cultivos permanentes

    • Tejido urbano discontinuo

    • Mosaico de cultivos y pastos



El la figura Nº 5, muestra el uso y tratamiento del suelo que el municipio de Tepetitan constituye como: caña de azúcar, mosaico de cultivos y pastos, tejido urbano discontinuo, bosques siempre verdes, cultivos del café.


Caña de Azúcar

Mosaicos de Cultivos y Pastos

Tejido urbano continúo

Bosques Siempre Verdes

Café


El la figura Nº 6, muestra el uso y tratamiento del suelo que el municipio de San Cayetano Istepeque constituye como: granos básicos, Pastos Naturales y Vegetación arbustiva baja, caña de azúcar, mosaico de cultivos y pastos y el tejido urbano discontinuo.

Granos Básicos

Pastos Naturales y Vegetación arbustiva baja

Caña de Azúcar

Mosaicos de cultivos y pastos

Tejido urbano descontinuó


La mayor parte del suelo de la sub-cuenca de “la zona alta del río Acahuapa es utilizado para actividades agrícolas por pequeños y medianos agricultores entre los cultivos más comunes se encuentran: La caña de azúcar, el Maíz, el fríjol, hortalizas, siendo la primera zona el de mayor cultivo9. La tenencia de la tierra en su mayoría es arrendada y otra parte es propia de los medianos agricultores.

No existe la protección de ninguna área ecológica por parte de las Alcaldías Municipales involucradas en la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, por lo tanto la hace vulnerable ante cualquier tipo de actividad.

Los productos agropecuarios y forestales que se utilizan para alimentación y comercio son: maíz, fríjol, hortalizas, caña de azúcar, la fruta de mamón.

Las actividades productivas más comunes en la cuenca son: Agricultura, comercio, ganadería y ventas informales.
2.1.3.2 Organización comunitaria del contexto específico
La estructura de poder dentro de las comunidades que integran la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa esta conformada por ADESCOS, comités, comisiones y directivas. Las formas de organización de la zona son en base a las necesidades existentes tomando en cuenta el objetivo que se quiere lograr. Las organizaciones presentan una serie de problemas para funcionar en su totalidad los cuales perjudican directamente alas comunidades ejemplo:

El poco interés de organizarse

Las ocupaciones laborales

Los pocos líderes adquieren muchos compromisos

La inestabilidad económica.

La migración de líderes10

Las organizaciones locales tienen en su mayoría una mínima capacidad de gestión tanto a nivel municipal como externo por lo que se hace necesario trabajar en estrategias que fortalezcan la capacidad de gestión.



2.1.3.3 Riesgos sociales en comunidades
En la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, se manifiestan socialmente algunos riesgos que perjudican a la población entre ellos existen:

Riesgos sociales: Se tiene el riesgo sobre el involucramiento de jóvenes en pandillas, en el área rural de las comunidades, por falta de centros de recreación y por influencias externas, etc.

También se tiene el riesgo de la formación de hogares a temprana edad y por ende la procreación de hijos sin tener la capacidad de sostenimiento.

Por falta de empleos puede generarse la delincuencia ya que existen muchos jóvenes con un grado académico básico y medio que no encuentran empleo debido a las pocas ofertas laborales.

La Desintegración familiar a causa de la migración, ya que en su mayoría son los jefes de hogar los que abandonan sus familias por no poder satisfacer la demanda de la canasta básica.



Riesgos ambientales: En la mayor parte de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa los riesgos mas comunes son la deforestación, la contaminación, contaminación del recurso hídrico y la perdida de la fertilidad del suelo.

Riesgos culturales: Los riesgos culturales que prevalecen dentro de la sub-cuenca del río Acahuapa son:

Falta de cultura educativa ambiental, los habitantes de la sub-cuenca tienen la idea que el recurso hídrico es infinito, que el aire no se contamina y que el suelo no pierde su fertilidad, no existe en la mayoría de comunidades el hábito de un tratamiento adecuado de la basura.

Otras acciones culturales que ponen en riesgo el medio ambiente son la tala de árboles, la quema de cañales, uso de agroquímicos, mal uso de la tierra, tratamiento inadecuado de los desechos sólidos.

Riesgos políticos: No existe ninguna política municipal de protección del medio ambiente y conservación de los recursos naturales.

Ninguna organización comunitaria que vele por los recursos naturales.

Poco conocimiento comunitario de la realidad actual entorno al medio ambiente a nivel mundial, nacional y local.
2.1.3.4 Instituciones educativas en comunidades
Dentro de las comunidades denominadas zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa de la ciudad de San Vicente, existen cinco centros escolares los cuales son fuentes importantes en las comunidades, son entes de cambio social y educativo, por tanto es necesario y fundamental introducir e indagar sobre el comportamiento que atribuyen hacia el medio ambiente interno y externo de la institución.


          1. Ubicación geográfica de instituciones educativas



En la Figura Nº 7, podemos visualizar la ubicación geográfica de los centros escolares de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa.




Los centros escolares se localizan dentro de las comunidades en estudio, geográficamente se ubican en la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa.

          1. Datos generales de Centros Escolares

En el siguiente cuadro Nº 8 se detallan las características generales de Centros Escolares de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, notoriamente mostrando el nombre del Centro Escolar, el distrito al que pertenece, el código, los grados que se imparten, así mismo los turnos, el numero de alumnos y maestros y esencialmente la fecha de fundación de cada Centro Escolar de la zona.





#




CENTRO ESCOLAR

DISTRITO

CODIGO

GRADOS

QUE IMPARTEN

TURNOS QUE IMPARTEN


NUMERO

DE ALUMNO/AS

2009


NUMERO

DE MAESTROS/AS

2009

FECHA DE FUNDACIÓN




F



M

TOTAL




F



M

TOTAL


1966

1

Cantón Molineros.


10-07

12472

Parvularia1º, 2º y 3er ciclo

Matutino y Vespertino

113

130

243

9

1

10


2

Colonia El Refugio.

10-07

78089

Parvularia1º, 2º y 3er ciclo

Matutino y Vespertino

89

95

184

3

6

9

1991


3

Caserío la Entrevista.

10-07

780231

Parvularia1º y 2º ciclo

Matutino y Vespertino

73

63

136

5

-

5

1991


4

Dr. Francisco E. Galindo.

10-07

12332

Parvularia1º y 2º ciclo

Matutino

86

62

148

4

1

5


Más de 100 años apx.

5

Caserío Santa Elena.

10-07

78025

Parvularia1º y 2º ciclo

Matutino

38

49

87

5

-

5



1992

FUENTE: obtenida de diagnósticos de los centros escolares de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, San Vicente. 2009.
Los anteriores centros escolares están ubicados en los municipios de Verapaz, Tepetitan y San Cayetano Istepeque, departamento de San Vicente. Son parte fundamental del diagnostico se detallan los datos recabados del contexto especifico, los nombres de los centros escolares, el distrito al que pertenecen, el código asignado por el Ministerio de Educación, se presentan los grados y turnos que imparten, de la misma manera el cuadro da a conocer la cantidad de maestros/as, alumno/as que cada centro escolar y como parte fundamental de diagnostico se da a conocer la fecha de fundación11.

CAPITULO III

PRIORIZACION DE NECESIDADES
3.1 Priorización de necesidades ambientales en centros escolares y comunidades
Este apartado procede a sintetizar las necesidades y problemáticas medio ambientales de comunidades y centros escolares de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, obtenidas a través de resultados recopilados en entrevistas, guías de observación, conversaciones, fotografías, etc. ha sido estratégica la aplicación de instrumentos de recolección de datos, por que concretiza las actividades a ejecutar en la zona, y se han determinado los objetivos específicos, detectado, profundizado, priorizado y finalmente seleccionado el problema, en este caso se evidencio la existencia de problemas ambientales en zona mencionada, sin perder de vista el contexto de estudio a continuación se presentan los nombres de los centros escolares, los municipios y comunidades a los que pertenecen.

    1. Centro Escolar, Cantón Molineros, municipio de Verapaz.

    2. Centro Escolar Colonia El Refugio, municipio de Tepetitan.

    3. Centro Escolar Caserío la Entrevista, municipio de San Cayetano Istepeque.

    4. Centro Escolar Dr. Francisco E. Galindo, municipio de San Cayetano Istepeque.

    5. Centro Escolar, Caserío Santa Elena, municipio de San Cayetano Istepeque.


3.1.1 Priorización de necesidades en comunidades
En base a las guías de observación y otras fuentes como: Alcaldía municipal, Promotores de salud, Párrocos, lideres comunitarios, organizaciones comunitarias, se logro tener un amplio conocimiento mas oportuno de la situación ambiental existente en comunidades de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, en seguida se representan de una forma generalizada.

Deforestación: Existe en la sub-cuenca del río Acahuapa deforestación de algunas zonas de recarga hídrica causada por:

  • Cultivos agrícolas.

  • Lotificaciones.

Contaminación: La contaminación en su mayoría es causada por falta de concientización de las personas de los daños ocasionados al medio ambiente con las acciones negativas realizadas y por falta de alternativas de solución. Algunas acciones son:

  • Tirar la basura en las cunetas y quebradas.

  • La utilización de agroquímicos en los cultivos agrícolas

  • La quema de los cañales.

  • Las aguas servidas descargadas en las calles

  • La quema de la basura en los hogares.


3.1.2 Priorización de necesidades en centros escolares
En este apartado se describen las necesidades de manera sintetizada específicamente de los centros escolares de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa.


  • Necesidades ambientales del Centro Escolar, Cantón Molinero. Verapaz.

Manejo inadecuado de desechos sólidos.

No existe un recipiente grande para depositar la basura ni un lugar adecuado para botarla.

Falta de plantas ornamentales.

Falta de educación ambiental.

Los baños sanitarios despiden mal olor.

El tren de aseo no pasa por la zona ni llega al centro escolar, es necesario solicitarlo a la alcaldía además no se separa la basura orgánica e inorgánica.



  • Necesidades ambientales del Centro Escolar Colonia El Refugio, Antiguo Tepetitan.

Manejo inadecuado de desechos sólidos.

No existe un recipiente grande para depositar basura, ni un lugar adecuado para su disposición final.

Falta de plantas ornamentales.

Falta de educación ambiental.

El tren de aseo no pasa por la zona ni llega al centro escolar, a menos que se solicite a la alcaldía.

Contaminación del río sub-cuenca Acahuapa.




  • Necesidades ambientales del Centro Escolar Caserío La Entrevista, San Cayetano Istepeque.

Falta de plantas ornamentales y frutales.

Manejo inadecuado de desechos sólidos.

Tratamiento inadecuado de la tierra.

El agua potable no es suficiente, no hay cisterna para almacenar agua.

No hay energía eléctrica.

Los lugares de recreación están deforestados, la recreación es inadecuada.

Falta de educación ambiental.

Contaminación del río San Cristóbal.

En la institución solo hay un baño sanitario y despide mal olor.

La infraestructura de la institución es inadecuada.

La basura se deposita en intemperie, en zona de la comunidad, porque no pasa el camión recolector de basura, a menos se solicite.

Insuficiente material de limpieza.




  • Necesidades ambientales del Centro Escolar Dr. Francisco E. Galindo, San Cayetano Istepeque.

Manejo inadecuado de desechos sólidos.

No existe un recipiente grande para depositar la basura ni un lugar adecuado para botarla.

Falta de plantas ornamentales.

Falta de educación ambiental.

Quema de basura cerca del centro escolar, el humo provoca contaminación en el medio.

Proliferación de zancudos.




  • Necesidades ambientales del Centro Escolar, Caserío Santa Elena, San Cayetano Istepeque.

Manejo inadecuado de desechos sólidos.

No existe un recipiente grande para depositar la basura ni un lugar adecuado para botarla.

Falta de plantas ornamentales.

Falta de educación ambiental.

En tren de aseo no pasa por la zona, tampoco llega al centro escolar, a menos se solicite llega a la comunidad.

Contaminación del río Acahuapa.

Las instalaciones del centro escolar esta en riesgo de derrumbe.

Proliferación de zancudos.



Quema de basura cerca del centro escolar, el humo llega ala institución y contamina el medio ambiente.

CAPITULO IV

PLAN DE INTERVENCION

4.1 Justificación
Las necesidades que se presentan en los centros escolares y las comunidades de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa de San Vicente, son primordialmente referidas a la contaminación medioambiental provocada por la falta de educación ambiental de las personas que año con año se trata de mejorar concientemente, de igual manera los desastres naturales que últimamente se presentaron durante el mes de noviembre del año 2009, lo cual provoco la perdida de tierras y cultivos, árboles, plantas, animales y lamentablemente personas por el deslizamiento de tierra proveniente del volcán que realizo su paso principal en la sub-cuenca del río Acahuapa y sus comunidades, provocando causas en el entorno natural. Por lo que se destaca una acción principal en las instituciones y comunidades siguientes: Centro Escolar Cantón Molineros, Colonia El Refugio, Caserío la Entrevista, Dr. Francisco E. Galindo y Centro Escolar Caserío Santa Elena. La investigación realizada permite la intervención en implementar un programa de formación ambiental en el marco del Plan Zonal de Vulnerabilidad Ambiental, orientado por Cáritas San Vicente en cinco comunidades y cinco centros escolares de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, en coordinación y colaboración de los comités de medio ambiente de los centros escolares y de las comisiones de protección civil de cada comunidad con ellos será posible su ejecución. Se ha considerado que los centros escolares y las comunidades son los escenarios específicos porque constituyen el medio ambiente primordial en el que se realiza la tarea educativa formal y no formal; además es un sistema abierto en el que se producen unos aportes de materia y energía que contaminan el medio ambiente interno, por lo tanto es donde se debe implementar un cambio educativo sobre educación ambiental, ya que es la base o una estructura social con una organización muy compleja en las comunidades, cuya principal función es dar respuesta a las demandas educativas y sociales de la comunidad.


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