Universidad de el salvador



Descargar 2.18 Mb.
Página1/19
Fecha de conversión15.11.2017
Tamaño2.18 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA PARACENTRAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
NOMBRE DE LA TESIS:

“PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL, EN EL MARCO DEL PLAN ZONAL DE VULNERABILIDAD AMBIENTAL, ENFOCADO EN CINCO COMUNIDADES Y CINCO CENTROS ESCOLARES DE LA ZONA ALTA DE LA SUB-CUENCA DEL RIO ACAHUAPA, SAN VICENTE. EN EL PERIODO 2009- 2010”


TRABAJO DE GRADUACION PREPARADO PARA LA

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA PARACENTRAL
PARA OPTAR AL GRADO DE:

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON

ESPECIALIDAD EN CIENCIAS SOCIALES
POR:

IRIS GRACIELA IRAHETA DE ALFEREZ


ASESORA:

LIC. Y MSC. CELIA QUERUBINA CAÑAS

SAN VICENTE, JUNIO DE 2010

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR


RECTOR

ING. AGR Y MSC. RUFINO ANTONIO QUEZADA SÁNCHEZ


DECANO

FACULTAD MULTISCIPLINARIA PARACENTRAL

ING. AGR. Y MSC. JOSE ISIDRO VARGAS CAÑAS


JEFE DEL DEPARTAMENTO DE

CIENCIAS DE LA EDUCACION:

LIC. Y MSC. MIGUEL ANGEL ORTIZ MARTÍNEZ


COORDINADORA DE LA CARRERA

EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESPECIALIDAD EN CIENCIAS SOCIALES:

LICDA. Y MSC. ESTELA ROSIBEL BARRIERE DE FABIAN


COORDINADOR GENERAL

DE LOS PROCESOS DE GRADUACION:

LIC. GLEN ROSSEL MUÑOZ SANTILLANA


DOCENTE DIRECTORA:

LIC. Y MSC. CELIA QUERUBINA CAÑAS



DEDICATORIA
Dedico este proyecto y toda mi carrera universitaria a mi Señor, Jesús por ser quien ha estado a mi lado en todo momento dándome fe, fortaleza, salud, esperanzas para terminar este trabajo y las fuerzas necesarias para continuar luchando día tras día y seguir adelante rompiendo todas las barreras que se me presenten.
A mi madre y amiga, Blanca Luz Miranda, a ella especialmente le dedico esta tesis, quien me enseño desde pequeña a luchar para alcanzar mis metas. Mi triunfo es el de ella, ¡la amo! Le agradezco a ella por ser quien soy hoy en día, es quien me da cariño y amor sincero necesario, es quien a velado por mis estudios, me ha enseñado a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento, me ha dado todo lo que soy como persona, mi educación, mis valores, mis principios, mi perseverancia y mi empeño entre otros, es a ella a quien le debo todo, horas de consejos, de regaños, de reprimendas de tristezas y de alegrías de las cuales estoy muy segura que las han hecho con todo el amor del mundo, para formarme como un ser integral y de las cuales me siento extremadamente orgullosa, aunque este muy lejos de mi. ¡Gracias mamita!
A mi esposo, Hugo Antonio Alférez Quintanilla, por su paciencia, comprensión, empeño, por su fuerza, por su amor, por ser tal y como es, es la persona que mas directamente ha sufrido las consecuencias del trabajo realizado, realmente el me llena por dentro de su amor para conseguir un equilibrio que me permita dar el máximo de mi, es quien me brinda su amor, su cariño, su estímulo, su apoyo constante, su comprensión y paciente espera para que pudiera terminar el grado. ¡Gracias!.
A mis adoradas hijas Maybelline Rocío Alférez Iraheta y Valeria del Carmen Alférez Iraheta, quienes me prestaron tiempo que les pertenecía. Dándome mi hija mayor constantes palabras de motivación, "Tenga paciencia mami", “Tranquila mami” y "Sea fuerte mamá", apoyándome siempre en las tareas del hogar y del cuido de su hermanita ¡Gracias mi muñeca de chocolate!. Ellas son lo mejor que me ha pasado, han venido sin duda a este mundo para darme impulsos para ser quien soy, son las verdaderas referencia para el presente y para el futuro.
A los que nunca dudaron que lograría este triunfo: mi hermano Cesar Enrique Parada, mi abuela Graciela Iraheta, tíos/as, primos/as, sobrinos/as, a mis suegros, mis cuñados y amigos.
Dedico también este triunfo a la memoria de mi padre Daniel Tomás Iraheta y a mi abuela Tomasa Miranda, fueron quienes sin duda inspiraron mi futuro y creyeron en mí, que en paz descansen.

Especialmente a todos ellos.



AGRADECIMIENTOS
A través de estas líneas quiero expresar mis más sinceros agradecimientos a Dios todo poderoso quien me dio la valentía y la sabiduría necesaria, a toda mi familia y a todas las personas que con su aporte científico y humano han colaborado en la realización de este trabajo de investigación.
Quiero agradecer en primer lugar a las instituciones: en primera instancia a Cáritas de El Salvador, diócesis de San Vicente, por su aporte económico, muy especialmente al Sr. Adán Figueroa (Técnico del Plan Zonal de Vulnerabilidad ambiental de dicha institución), por su apoyo moral y coordinación constante en el proceso, agradezco por su ayuda y confianza en mi depositada. En segunda instancia a los cinco centros escolares y comunidades de la zona alta de la sub-cuenca del río Acahuapa, quienes han hecho posible la realización del trabajo presentado en esta memoria de investigación.
Agradezco a los líderes comunales, directores, alumnos y maestros de los centros escolares de la zona antes mencionada, por ser los ejes principales que colaboraron y apoyaron con mucho entusiasmo en el desarrollo del trabajo de investigación.
Muy especialmente a mi tutora y directora de tesis Lic. Celia Querubina Cañas, por la acertada orientación, el soporte, discusión y crítica, que me permitió un buen aprovechamiento en el trabajo realizado. He podido contar con una buena directora del presente, ha sabido transmitirme su experiencia en el estudio de investigación.
Agradezco todos los docentes que estuvieron presentes en toda mi carrera universitaria, en especial al Lic. Miguel Ángel Ortiz por su inestimable ayuda y paciencia para que pudiera seguir perseverando con mis estudios desde mis primeros pasos en la universidad.
Agradezco a los docentes especialistas en biología, Lic. Luis Orellana y Lic. Luis Alberto Ticas Martínez, por haber hecho posible el desarrollado de actividades del presente, se merecen un gran agradecimiento han sido importante en el desarrollo del presente.

Agradezco a todos ellos.



INDICE GENERAL


Capítulos Contenido

Pág.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….

i

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION………………………………..........

iii

I

RECONOCIMIENTO







1.1

Reconocimiento del problema………………………………..

1




1.2

Acercamiento a la problemática……………………………...

2




1.3

Análisis y reflexión del acercamiento al problema………….

4







1.3.1

Problema especifico………………………………………

4

II

DIAGNOSTICO







2.1

Aspectos generales del contexto…………………………….

6







2.1.1

Ubicación geográfica del contexto de investigación……….

6







2.1.2

Reseña histórica de San Vicente………………………….

7







2.1.3

Condiciones del contexto especifico de investigación…......

8










2.1.3.1

Características del contexto específico………..

8










2.1.3.2

Organización comunitaria del contexto especifico…………………………………….

11











2.1.3.3

Riesgos sociales en comunidades…………….

11










2.1.3.4

Instituciones educativas en comunidades……..

12













2.1.3.4.1

Ubicación geográfica de instituciones educativas……………

12














2.1.3.4.2

Datos generales de Centros Escolares………………………….

13


III

PRIORIZACION DE NECESIDADES







3.1

Priorización de necesidades ambientales en centros escolares y comunidades……………………………………..

14








3.1.1

Priorización de necesidades en comunidades…………….

14







3.1.2

Priorización de necesidades en centros escolares………...

15

IV

PLAN DE INTERVENCIÓN







4.1

Justificación………………….…………………………………

17




4.2

Objetivo del plan de intervención…………………………………..

17







4.2.1

Objetivos generales……..………………………………...

17







4.2.2

Objetivos específicos……………………………………………

17




4.3

Tipo de estudio…………………………………………………

18




4.4

Universo y muestra de la investigación……………………...

18




4.5

Método de recopilación de datos…………………………….

19

V

CONTEXTUALIZACION







5.1

Contextualización del problema………………………………

20

VI

MARCO TEORICO







6.1

Importancia del medio ambiente……………………………..

21







6.1.1

Descripción de la atmosfera………………………………

22




6.2

Contaminación ambiental……………………………………..

23







6.2.1

Factores que contaminan el medio ambiente……………...

23










6.2.1.1

Bióxido de Nitrógeno y Oxido de Nitrógeno……

23










6.2.1.2

Bióxido de Carbono…………………………..

24










6.2.1.3

Hidrocarburos Oxigenados……………………

24










6.2.1.4

Floruro de Hidrógeno…………………………

24







6.2.2

Causas y efectos de la contaminación ambiental………….

24




6.3

Desechos generados por actividades humanas……………

25







6.3.1

Desechos sólidos y su efecto en el medio ambiente………

25







6.3.2

Características de los desechos sólidos…………………..

26







6.3.3

Clasificación de desechos sólidos………………………...

26







6.3.4

Sistemas de recolección de desechos sólidos en

El Salvador………………………………………………


28








6.3.5

Formas de tratamiento de desechos sólidos en

El Salvador……………………………………………….


28





6.4

El reciclaje y su importancia en El Salvador………………..

29







6.4.1

Características del reciclaje………………………………

31







6.4.2

Proceso de reciclaje de los desechos sólidos……………..

31







6.4.3

Tipos de recolección de desechos inorgánicos……………

34




6.5

Marco legal para la conservación del medio ambiente en El Salvador…………………………………………………......

35








6.5.1

La constitución de la republica, en sus artículos sobre medio ambiente…………………………………………..

35








6.5.2

Reglamento interno del órgano ejecutivo, en sus artículos sobre medio ambiente………………………………........

36








6.5.3

Código municipal, en sus artículos sobre medio ambiente...

36







6.5.4

Código de salud, en sus artículos sobre medio ambiente….

36







6.5.5

Código penal, en sus artículos sobre medio ambiente…….

36




6.6

Breve historia de la educación ambiental…………………...

37







6.6.1

Caracterización de la educación ambiental………………..

38







6.6.2

Educación ambiental no formal en la realidad salvadoreña..

40







6.6.3

La educación ambiental en el currículo nacional salvadoreño………………………………………………

42





6.7

Desarrollo comunitario en la dimensión medioambiental….

43







6.7.1

Desarrollo comunitario medioambiental salvadoreño……...

45










6.7.1.1

Desarrollo comunitario del departamento de San Vicente…………………………………..

47


VII

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION







7.1

Diseño metodológico aplicado en la investigación…………

49







7.1.1

Entrevistas……………………………………………….

51







7.1.2

Guía de observación……………………………………...

52







7.1.3

Guía de discusión………………………………………...

52







7.1.4

Fotografías……………………………………………….

52




7.2

Análisis de instrumentos………………………………………

52







7.2.1

Análisis e interpretación de datos…………………………

59

VIII

EJECUCIÓN DEL PLAN DE INTERVENCION







8.1

Perspectivas del plan de intervención……………………….

69







8.1.1

Perspectiva de las comunidades en estudio………………

69







8.1.2

Perspectiva de los centro escolares en estudio……….......

70




8.2

Diseño y descripción del plan de intervención…………......

71




8.3

Ejecución del programa de formación ambiental…………..

73







8.3.1


Aplicación de acciones en comunidades de la zona en estudio…………………………………………………………….

73








8.3.2

Aplicación de acciones en centros escolares en estudio…..

74

IX

DEFINICIÓN Y ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS







9.1

Instrumentos de recogida de datos en el proceso del programa de formación ambiental……..…………………….

76





9.2

Análisis de datos de la aplicación del programa de formación ambiental en sus dos niveles…………………….

76








9.2.1

Análisis de datos del primer nivel representado por las comunidades en estudio………………………….

76











9.2.1.1

Primer taller………………………………...

76










9.2.1.2

Segundo taller……………………………..

81










9.2.1.3

Tercer taller………………………………..

84










9.2.1.4

Cuarto taller………………………………..

87










9.2.1.5

Quinto taller………………………………..

88










9.2.1.6

Conclusión general de talleres…………...

91







9.2.2

Análisis del segundo nivel representado por los centros escolares en estudio…………………………

94











9.2.2.1

Primera sesión educativa…………………

94










9.2.2.2

Segunda sesión educativa……………….

95










9.2.2.3

Tercera sesión educativa…………………

96

X

RECOLECCION DE DATOS







10.1

Resultados educativos antes y después del programa de formación ambiental…………………………………………...

98





10.2

Sistematización de resultados………………………………..

100







10.2.1

Sistematización de resultados de las comunidades en estudio…………………………………………………………….

101








10.2.2

Sistematización de resultados de los centros escolares en estudio……………………………………………………………

104


XI

ANALISIS DE LOS DATOS







11.1

Valorización del programa de formación ambiental……………………

109







11.1.1

Logros alcanzados en la ejecución del programa de formación ambiental…………………………………………….

109











11.1.1.1

Logros alcanzados en el plan de intervención….............................................

109










11.1.1.2

Logros alcanzados con los actores beneficiados de las comunidades en estudio……………….

110











11.1.1.3

Logros alcanzados con los actores beneficiados de los centros escolares en estudio…………...

110








11.1.2

Limitantes del proceso de ejecución del programa de formación ambiental……………………….……………..

111





11.2

Evaluación de la incidencia del plan de intervención de formación medioambiental……………………………………

111





11.3

Propuesta de seguimiento del plan de intervención de formación medio ambiental en centros escolares………….

112








11.3.1

Diseño de plan de seguimiento de formación ambiental…...

112

XII

CRONOGRAMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN…………

115

XIII

CONCLUSIONES………………………………………………………………..

117

XIV

RECOMENDACIONES………………………………………………………...

119

XV

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………

121


Compartir con tus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal