Temarios pruebas de cobertura curricular



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COLEGIO SANTA MARTA

TEMARIOS PRUEBAS DE

COBERTURA CURRICULAR


Junio 2018

Señor Apoderado de



7° Básico
Enviamos a usted el calendario de pruebas de cobertura curricular y adjuntamos el conjunto de habilidades que se evaluarán en cada una de ellas durante el mes de Junio:


Lunes 11 de junio Lenguaje

Miércoles 13 de junio Matemática

  • Concepto de héroe.

  • Comprensión de lectura.

  • Género Narrativo:

-Tipo de narrador, conflicto, acciones y espacios dentro del relato.

  • Vocabulario por contexto.

  • Comprensión de lectura.

  • Género Lírico:

  • Elementos Género Lírico.

-Lenguaje figurado.

-Figuras Retóricas.



  • Textos no literarios:

-Propósito comunicativo.

Sujeto y predicado.




  • Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros.

  • Explicar la multiplicación y la división de fracciones positivas.

  • Resolver problemas que involucren la multiplicación y la división de fracciones y de decimales positivos de manera concreta, pictórica y simbólica (de forma manual y/o con software educativo).

  • Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje.

Geometría



  • Descubrir relaciones que involucran ángulos exteriores o interiores de diferentes polígonos

  • Mostrar que comprenden el círculo.

  • Construir objetos geométricos de manera manual y/o con software educativo.

  • Desarrollar y aplicar la fórmula del área de triángulos, paralelogramos y trapecios.




Lunes 18 de junio Inglés

Miércoles 20 de junio Religión




-Preguntas: Do/ does / would? are there?/ is there?

-Verbos modales must, mustn’t;

-Verbos relacionados con hábitos saludables

-Expresiones acerca de la comida



  • Vocabulario

-Comida: Fruits and vegetables, Food, Drinks, Meals.

  • Expresiones y convenciones

  • -Intensifiers:

-Verbos presente simple

-Wh-word questions

-Adjetivos relacionados con sentimientos o personalidad.

-Actividades y deportes.

-Expresiones relacionadas con actividades y sentimientos


  • Reconocen que el Espíritu Santo es el amor del Padre y el Hijo, que une, guía y sostiene a la Humanidad.

  • Conocen la vida y el testimonio de Santo Tomás de Aquino patrono de la SECST.

  • Comprender el aporte del Espíritu Santo en la madurez de la vida personal y comunitaria.




Viernes 22 de junio Ciencias

Martes 26 de junio Historia

  • Materia y sus Transformaciones

  • Sustancias puras: elemento y compuesto químico.

-Mezclas: homogéneas y heterogéneas.

-Mecanismos de separación de mezclas: decantación, filtración, destilación y tamizado.

-Cambio físicos de la materia.

-Cambio químico de la materia.




-Definición de gas ideal.

-Propiedades de los gases: compresión, difusión, fluidez.

-Leyes de los gases: Boyle, Charles, Gay-Lussac.

-Aire como mezcla de gases.



-Composición gaseosa del aire.

  • -Smog y calidad del aire.




  • Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano.

  • Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico

  • Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de Estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.

  • Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos.

  • Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos

  • Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno)

  • Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la población, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos.

  • Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-Estado griega y de la república romana.

  • Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando el contraste con otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos.

  • Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organización burocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión territorial de su imperio, la relación con los pueblos conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo.



Esperamos que esta información le sea útil y que su hijo se prepare responsablemente para este período de evaluaciones.



Atentamente,

Dirección Académica

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