Tema: Ecomateriales



Descargar 72.37 Kb.
Fecha de conversión21.03.2018
Tamaño72.37 Kb.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Ecomateriales
PROFESORA: M.Ángeles Martín Luengo (mluengo@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿Qué son los Ecomateriales? (Desde cuándo se están utilizando, donde se acuñó el término, en qué países se utilizan más).
2) Citar algunos ejemplos y describir pros y contras de este tipo de materiales.
3) ¿Cuál será la siguiente familia de materiales, con base en los utilizados en la actualidad?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Preparación de materiales híbridos y biohíbridos.
PROFESORA: Pilar Aranda (aranda@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) Indicar las aproximaciones generales que suelen emplearse para la síntesis de materiales híbridos organo-inorgánicos y señale un ejemplo típico de material preparado por cada una de ellas.
2) ¿Cuál es la diferencia principal entre un material híbrido organo-inorgánico y un material biohíbrido?
3) ¿Qué se entiende por material nanocomposite?
4) ¿Qué ventajas presentan los bionanocomposites frente a los típicos nanocomposites basados en polímeros sintéticos?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Materiales biomiméticos.
PROFESORA: Marisa Ferrer (mferrer@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Qué es un material bioinspirado y por qué crees que son interesantes?
2) Enumera diferentes estrategias usadas en la naturaleza al “preparar” los materiales y coméntalas en clave “biomimética”.

3) Describe un material bioinspirado que conozcas y apunta desde qué punto o puntos de vista lo es (p.ej. atendiendo a sus propiedades, composición, estructura…).

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Nanopartículas para diagnóstico y tratamiento médicos.
PROFESORA: Sabino Veintemillas (sabino@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) Menciona algun material ultilizado en forma de partículas en medicina y comenta la ventaja de ser nanométrico.

2) Describe el método de síntesis de nanopartículas magnéticas comerciales, ventajas y limitaciones. ¿Cómo se puede mejorar?

3) Describe el uso de nanopartículas magnéticas como agentes de contraste en resonancia magnética nuclear.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Materiales avanzados para su uso en implantes.
PROFESORA: José F. Bartolomé (jbartolo@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) Elegir un tipo de implante de los explicados en clase, describir el tipo de material o materiales que se utilizan en la actualidad en dicho implante centrándose en su función y sus principales limitaciones. Citar las posibles líneas de evolución o estrategias para resolver dichos problemas.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Almacenamiento de hidrógeno.
PROFESORA: Jorge Hernández Velasco (hernandez.velasco@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) Para la localización del hidrógeno en la estructura de un material, la técnica de difracción que presenta más ventajas en la determinación de la posición cristalográfica de los átomos de H es:
 La difracción de neutrones, pues su longitud de dispersión coherente favorable permite mayor contraste.

 La difracción de rayos X por el factor de difusión atómico pequeño del hidrógeno para los fotones.

 La difracción de electrones pues su factor de forma le confiere mayor resolución.

2) De entre los diversos materiales absorbentes de hidrógeno cada cual presenta unas características que los hacen más o menos viables como materiales para almacenamiento. De los materiales tipo indicados en la columna izquierda, señale con una flecha su principal desventaja en la columna derecha:


MOFs (Metal Organic Frameworks) Baja T de adsorción-desorción
Metales nobles y aleaciones intermetálicas Bajo % en peso de H incorporado
Composites M-carbón Alta porosidad pero baja densidad del material
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Pilas de combustible.
PROFESOR: José A. Alonso (ja.alonso@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1. Definición y funcionamiento de una pila de combustible.

2. ¿Cómo se clasifican las pilas de combustible? Tipos de pilas de combustible.

3. Constituyentes de una pila SOFC. Características y algún ejemplo.
4. ¿Hacia dónde se dirigen los esfuerzos para mejorar y optimizar las pilas SOFC?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Baterías recargables.
PROFESORA: José M. Amarilla (amarilla@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿Cuáles son las propiedades electroquímicas más importantes de una batería y cómo se determinan éstas?
2) ¿Cuál es la característica más representativa de una batería de ión-litio y cómo funcionan este tipo de baterías recargables?

3) ¿Cuáles son las familias de materiales de electrodo positivo (cátodo) más utilizadas en las baterías de ión-litio para vehículos eléctricos?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Súper-condensadores.
PROFESORA: José M. Rojo (jmrojo@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Qué es un súper-condensador? ¿Cuáles son sus partes o componentes? ¿Cómo funciona el súper-condensador?
2) Tipos de materiales de electrodo. Citar algunas características de esos materiales.
3) Citar algunas aplicaciones prácticas de los súper-condensadores.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Materiales ópticos: introducción. Respuestas ópticas no convencionales de materiales: plamónica y metamateriales.
PROFESOR: Carlos Pecharromán (cpg@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) Explica brevemente cuál es el origen físico de la resonancia del plasmón de superficie. La explicación debe incluir porqué los materiales se ven de un color determinado y el efecto de amplificación de campo.

2) Los aviones militares llamados “stealth” (invisibles) son de color negro. a) ¿Si los podemos ver con los ojos, por qué se les llama invisibles?, y b) si quisiéramos que fueran realmente invisibles al ojo, ¿qué efecto debiera inducir un recubrimiento de este tipo sobre la radiación que incide sobre el avión?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Cristales de luz. Semiconductores para fotones.
PROFESOR: Álvaro Blanco (ablanco@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Es posible realizar un cristal fotónico que funcione en cualquier rango energético? Discutir.

2) Diferencias entre un medio óptico balístico y difusivo. Poner ejemplos de estos últimos.


3) ¿Es posible un circuito complejo (ordenador) puramente óptico?


NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Recubrimientos funcionales.
PROFESORA: José M. Albella (jmalbella@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿Cuáles son los materiales y las técnicas utilizadas para aumentar la resistencia a la corrosión de una pieza metálica? Razonar la respuesta.

2) Algunos materiales se utilizan en forma de recubrimiento para mejorar las propiedades de mojado de una superficie y eliminar con ello productos orgánicos adheridos sobre ella. ¿Cómo se explica este fenómeno de ‘autolimpieza’?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Recubrimientos tecnológicos frente a la radiación.
PROFESORA: Isabel Montero (imontero@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Cuáles son las principales radiaciones que afectan a los dispositivos electrónicos en el Espacio?

2) Cita tres aplicaciones de los recubrimientos aeroespaciales o espaciales.


3) ¿Qué relación existe entre algunos recubrimientos inteligentes y la biología?.
4) ¿Existe algún procedimiento para proteger a los materiales que sufren la irradiación con oxígeno atómico? Razone la respuesta.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Síntesis mediante técnicas bottom-up. Materiales moleculares y supra-moleculares.
PROFESORA: Berta Gómez-Lor (bgl@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿Qué se entiende por aproximación bottom-up a la síntesis de materiales?

2) ¿Qué aporta la electrónica orgánica frente a la electrónica tradicional basada en silicio?¿Qué desventajas tiene frente a ésta?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Dieléctricos y ferroeléctricos en microtecnologías . Nanociencia y tecnología de ferroeléctricos.
PROFESOR: Miguel Algueró (malguero@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Puede haber semiconductores piezoeléctricos? Argumentar.

2) Establece las relaciones entre piezoeléctricos, piroeléctricos y ferroeléctricos. ¿Cómo obtendrías un piroeléctrico no ferroeléctrico a partir de un piezoeléctrico?


3) ¿Cuáles son las 3 características básicas de un ferroeléctrico?


4) Discute un posible origen de los efectos de lámina en la configuración y dinámica de los dominios ferroeléctricos.

5) ¿Dónde se podrían utilizar sensores alimentados por piezoelectric energy harvesting?


NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Paradigmas en teoría de materiales: sistemas de electrones fuertemente correlacionados.
PROFESORA: Belén Valenzuela (belenv@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿En qué se diferencian el gas de Fermi del líquido de Fermi?
2) ¿Qué es una transición de fase cuántica?

3) ¿Qué es un aislante de Mott?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Acoplamiento magnetoeléctrico y multiferroísmo. Materiales multiferroicos mono-fase.
PROFESORA: Silvia Gallego (sgallego@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Qué es el acoplamiento magnetoeléctrico? ¿En qué tipo de materiales puede aparecer?

2) Describe algún mecanismo que pueda originar la aparición de ferroelectricidad en un multiferroico propio.


3) Si tuvieras que diseñar un dispositivo con alta polarización ferroeléctrica, ¿qué tipo de material multiferroico elegirías?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Multiferroicos compuestos y aplicaciones.
PROFESOR: Miguel Algueró (malguero@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) Pon un ejemplo concreto de sistema bifásico/material compuesto donde la magnetoelectricidad se obtenga por interacción mecánica entre las fases. ¿Y electrostática?. ¿Y magnética (por interacción de canje)?

2) ¿Cuáles son las ventajas potenciales de las memorias magnetoeléctricas? ¿Cuál es el sistema/material compuesto más prometedor?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Espintrónica
PROFESORA: Silvia Gallego/ Federico Mompeán (federico.mompean@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) Definición de espintrónica ¿Qué ventajas se esperan frente a la electrónica tradicional?

2) ¿Qué es un half-metal? ¿Qué utilidad puede tener en espintrónica?

3) ¿En qué se diferencian una unión túnel magnética y una válvula de espín?
4) En espintrónica de óxidos, la familia de las manganitas Ln(1-x)A(x)MnO3, donde Ln es un lantánido y A es un metal alcalinotérreo, es ampliamente utilizada en el desarrollo de dispositivos. Describe brevemente las razones que justifican este hecho.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:


TEMA: Nanoelectrónica y computación cuántica. Grafeno, nanotubos y puntos cuánticos.
PROFESOR: Ramón Aguado (raguado@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿A partir de qué longitud típica deja de ser válida la ley de Ohm en un conductor nanoscópico? ¿Por qué?.

2) ¿Por qué los electrones en grafeno se comportan de manera relativista?.


3) ¿Cómo se obtiene un nanotubo a partir del grafeno?.


4) Explica brevemente el funcionamiento de un transistor de un solo electrón (Single electron transistor).


5) ¿Qué es un qubit? Explicar brevemente varias realizaciones en el estado sólido.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Acoplamineto espín-órbita (efecto Hall cuántico de espín; aislantes topológicos).
PROFESORA: M. Carmen Muñoz (mcarmen@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) La interacción espín-órbita es un efecto relativista. ¿Cuándo es importante y por qué?, ¿de qué propiedades físicas es responsable?

2) Sistemas no magnéticos pueden presentar propiedades magnéticas, cite algunos ejemplos explicando su origen.

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Superconductividad. Superconductores de alta temperatura. Aplicaciones.
PROFESORA: Elena Bascones (leni.bascones@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿Cuáles son las dos propiedades experimentales más importantes de un superconductor?

2) ¿Qué tipo de interacción logra que en los superconductores convencionales los electrones puedan atraerse de forma efectiva?


3) Menciona dos posibles aplicaciones de los superconductores.

4) ¿Qué familias de superconductores de alta temperatura hay? ¿Qué otra fase aparece junto a la superconductividad en el diagrama de fases de estos superconductores?

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Nanoestructuras magnéticas. Efectos de tamaño y forma. Grabación magnética.
PROFESORA: Oksana Fesenko (oksana@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)

1) ¿Cuáles son las principales energías que describen la distribución de imanación en la aproximación clásica?

2) ¿Cuál es la energía que juega el papel principal en la imanación de nanoestructuras, tales como dots magnéticos?

3) ¿Cuál es el problema principal de la grabación magnética en la actualidad?

4) Nombrar algunas de las soluciones propuestas para combatir este problema.


NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
TEMA: Grafeno.
PROFESORA: Leonor Chico (leonor.chico@icmm.csic.es)
CUESTIONES:

(utilice esta hoja para rellenarlas utilizando el espacio que considere adecuado. Una vez completa, envíela a la dirección de correo electrónico del profesor)


1) ¿Por qué se dice que los portadores de carga en el grafeno son fermiones sin masa?

2) ¿Qué tipo de hibridación tienen los orbitales del carbono en el grafeno? ¿Y en el diamante? ¿Qué efecto tiene la curvatura en la hibridación?

Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal