Tema 2: grecia competencias e indicadores de seguimiento



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E.S.O. CURSO 2013-14





TEMA 2: GRECIA
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO


- Competencia en comunicación lingüística:

- Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos en la unidad.

- Conocer el origen griego y el significado de la terminología política estudiada en la unidad.
- Competencia matemática:

- Situar en ejes cronológicos los principales períodos de la historia de Grecia.

- Evaluar e interpretar correctamente los datos numéricos sobre las clases sociales y los cargos políticos de la Grecia antigua.
- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico:

- Entender e interpretar los mapas de la antigua Grecia, sus colonizaciones en el Mediterráneo y el imperio de Alejandro Magno.


- Competencia digital y en el tratamiento de la información:

- Buscar palabras en el diccionario.

- Utilizar internet para obtener información sobre la guerra del Peloponeso y la asamblea griega.
- Competencia social y ciudadana:

- Valorar los avances producidos en cuanto a la situación de la mujer y la esclavitud desde la sociedad griega hasta la sociedad moderna.

- Relacionar aspectos fundamentales de la política y la sociedad de la Grecia antigua con nuestra sociedad.
- Competencia cultural y artística:

- Interpretar, en el grabado La edad de Pericles, aspectos del sistema político y la organización social de la Grecia antigua.


- Competencia para aprender a aprender:

- Elaborar esquemas comparativos sobre las instituciones políticas de Atenas y Esparta.

- Realizar trabajos de búsqueda y selección de información sobre la guerra del Peloponeso.
- Autonomía e iniciativa personal:

- Exponer las opiniones propias en los debates propuestos en la unidad.


- Competencia emocional:

- Valorar las ideas de los compañeros en los debates en clase.

- Rechazar las situaciones de discriminación, marginación e injusticia mediante el estudio de las clases sociales en la Antigüedad.

OBJETIVOS
1. Identificar el marco geográfico y temporal de los principales períodos de la historia de Grecia. Conocer las características más importantes de los principales períodos de la historia de Grecia.

2. Identificar las tres clases sociales de la Atenas clásica, sus derechos y obligaciones, sus principales actividades económicas y sociales y su importancia numérica en la sociedad ateniense. Reconocer las tres clases sociales de la sociedad espartana de forma paralela a la sociedad ateniense. Identificar el carácter militar de la organización social espartana.

3. Conocer la instauración de la democracia en Atenas tras el período de la tiranía e identificar las bases sobre las que se fundamentaba el sistema democrático ateniense. Reconocer el concepto de ostracismo como peculiaridad del sistema democrático ateniense. Conocer las principales instituciones del sistema político espartano, su composición y sus funciones.

4. Identificar las principales instituciones políticas atenienses, su composición y principales funciones. Conocer el funcionamiento del sistema judicial ateniense y sus dos principales instituciones: el Areópago y la Heliea. Identificar las funciones de ambas.

5. Reconocer las diferencias existentes entre la organización social de la época clásica griega y la sociedad actual, en especial la base esclavista sobre la que se sustentaban. Identificar los aspectos de la organización política y judicial del sistema político ateniense que han influido en la organización de las democracias occidentales, analizar sus semejanzas y diferencias, así como los avances producidos en las garantías de derechos ciudadanos. Identificar y conocer el significado que aportan los lexemas de origen griego estudiados en la unidad.

6. Conocer los relatos míticos estudiados en la unidad, realizar una evaluación y un análisis de sus elementos principales.

7. Desarrollar las competencias básicas a través de las actividades y textos propuestos.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Tres últimas semanas de octubre


1. La historia de Grecia

- Civilización minoica. Civilización micénica. Edad Oscura. Edad Arcaica. Época Clásica. Época Helenística: características de los principales períodos de la historia de Grecia: situación geográfica y espacio temporal, principales ciudades, formas de gobierno, personajes y acontecimientos históricos, etc.



2. Las clases sociales en Grecia

- Las clases sociales en Atenas: los ciudadanos o polites, los metecos y los esclavos. Derechos y deberes de las clases sociales en Atenas, principales actividades económicas y sociales, y presencia numérica en la sociedad de la Atenas clásica.

- Las clases sociales en Esparta: los espartanos, los periecos y los ilotas. Paralelismo de las clases sociales espartanas con las atenienses. El carácter militar de la sociedad espartana.

3. El gobierno en Grecia

- La democracia en Atenas: instauración de un sistema democrático en la Atenas de la Época Clásica. Las bases de la democracia ateniense y sus principales características: la isonomía y la parresía. El concepto de ostracismo.

- La monarquía en Esparta: la diarquía y las principales instituciones de sistema político espartano: la Apella, la Gerousía y los éforos.

4. Las instituciones del gobierno en Atenas

- Las instituciones políticas: composición y funciones de las principales instituciones de la democracia ateniense: la Ecclesía, la Bulé, los arcontes y los estrategos.

- Las instituciones judiciales: principales tribunales y funciones del sistema judicial ateniense: el Areópago y la Heliea.

5. Pervivencia

- La organización social y política de Grecia: actividades y comentarios de texto sobre las diferencias y semejanzas entre la organización social y política de la Atenas de Época Clásica y la sociedad actual.

- Léxico: demo-/-démico/-demia y -poli-: formación de helenismos y su significado.

6. Mitología

- El rey Midas. Deucalión y Pirra.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Ubica correctamente en el tiempo y en el espacio los principales períodos de la historia de Grecia.

2. Identifica las características más importantes de los principales períodos de la historia de Grecia.

3. Identifica correctamente las tres clases sociales en que se organizaba la sociedad ateniense, sus principales funciones, sus derechos y sus deberes políticos y sociales.

4. Conoce las tres clases sociales de la sociedad espartana de época clásica y establece paralelismos con la sociedad ateniense. Identifica los aspectos militares que impregnaron la organización social espartana.

5. Ubica la instauración del sistema democrático en la Atenas clásica e identifica y explica correctamente los dos aspectos sobre los que se fundamentaba. Identifica el funcionamiento y el significado del ostracismo.

6. Conoce el sistema de gobierno espartano, la diarquía, y las principales instituciones de su sistema político: Apella, Gerousía y éforos. Identifica sus funciones y su composición.

7. Reconoce las instituciones que conformaban el sistema político ateniense, su composición y sus principales funciones, y aprecia su papel para el correcto funcionamiento de la democracia de Atenas.

8. Conoce el funcionamiento del sistema judicial ateniense, identifica sus principales tribunales y las competencias de cada uno, y valora la necesidad de un buen sistema judicial para el funcionamiento de los sistemas democráticos.

9. Identifica los aspectos que diferencian la organización social y política de la sociedad griega de la época clásica en Atenas y de la sociedad actual. Indica los avances producidos en aspectos sociales, en especial en los derechos fundamentales de las personas (esclavitud) y en las garantías del actual sistema democrático.

10. Identifica los lexemas estudiados en el léxico científico y técnico de su propia lengua y conoce el significado que aportan al léxico a través de la definición de los helenismos derivados.

CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS
- Conoce y analiza críticamente los elementos más significativos de la organización política y social del mundo griego, valorando su influencia a lo largo de la historia y en la actualidad.

METODOLOGÍA
- Lectura del texto introductorio «Libertad y democracia» y realización, individualmente o en colaboración, de las actividades motivadoras para descubrir los conocimientos previos, opiniones e intereses del alumnado sobre los contenidos de la unidad.

- Lectura comprensiva de los cuatro bloques temáticos de cultura y realización de las actividades de cada uno de ellos.

- Elaboración de esquemas, resúmenes y/o mapas conceptuales de los cuatro bloques temáticos de cultura.

- Comentario de los textos propuestos en la unidad y realización de las actividades.

- La metodología de trabajo será variada y participativa: el alumno será el protagonista de su aprendizaje, mientras que el profesor actuará como guía y mediador del proceso.

- El aprendizaje será funcional, estableciendo relaciones entre los contenidos de la asignatura de Cultura Clásica, los de otras materias y la realidad cotidiana del alumno.



MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
- Libro del alumno.

- Fichas fotocopiables de tratamiento de la diversidad y textos complementarios.

- Contenidos de la página www.anayadigital.com.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Observación del proceso de aprendizaje mediante el seguimiento de los trabajos diarios, individuales o en colaboración, y de la participación o intervención en el aula.

- Realización de cuestionarios individuales (autoevaluación) o entrevistas grupales.

- Pruebas objetivas de evaluación orales o escritas e individuales o colectivas.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Ficha focopiable con el esquema de la unidad y actividades de refuerzo y de ampliación en tratamiento de la diversidad.

- Fichas de comprensión lectora y comentario en «Textos complementarios».

- Fichas de competencias.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- Actividades interactivas en la página www.anayadigital.com.

FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de textos relacionados con el mito de Deucalión y Pirra en la página www.anayadigital.com.

- Se recomienda leer Alejandro Magno, Dominique Joly, Anaya Infantil y Juvenil.



FOMENTO DE LAS TIC

- Uso de las nuevas tecnologías para la realización y exposición de las actividades, individuales o colectivas, de la unidad.

- Consulta de los contenidos de Cultura Clásica en la página www.anayadigital.com.


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