Técnicas de investigacióN



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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

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TEMA:

“TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN”



AUTOR: PAULO GARRIDO

Ibarra, 2015



1TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

    1. Entrevista

      1. Definición.


Es un texto periodístico en el que se dan a conocer las ideas y opiniones de un personaje mediante un diálogo entre la persona entrevistada y el entrevistador.
      1. Utilidad.


El periodista introduce en sus consideraciones elementos interpretativos.

Las entrevistas se difunden a través de los medios de comunicación social como son los periódicos o revistas en formato digital o impreso, la radio y la televisión, en su formato tradicional o a través de Internet.

En la prensa escrita no reproducen exactamente la conversación mantenida: el entrevistador selecciona y ordena la transcripción para obtener un texto claro y coherente, sin que pierda interés para los lectores.

La entrevista suele ir acompañada de fotografías del personaje o de imágenes relacionadas con el tema que se trata.


      1. Clasificación.


  • Entrevista perfil o de personalidad: Su objetivo es presentar al público el retrato de un personaje. El interés está centrado en la persona en sí, sus cualidades, sus opiniones, su trayectoria y biografía, tanto profesional como humana. Este tipo de entrevista admite una mayor libertad formal. En este caso, se pueden incluir comentarios y descripciones, así como intercalar datos biográficos del personaje abordado.

  • Entrevista de declaraciones, de información u objetiva: Su finalidad es informar al público de lo que una persona experta en una determinada materia o con un cargo relevante opina sobre un tema concreto. En este caso es el tema lo que está de actualidad.

  • Entrevista mixta: Es la que combina elementos de la entrevista de personalidad y de la de declaraciones.
      1. Proceso


  • Título: Debe ser atractivo para despertar el interés de los lectores. Si la persona entrevistada es conocida, basta con seleccionar como titular su nombre o una de las declaraciones manifestadas en la entrevista.

  • Presentación: A continuación, el entrevistador ofrece información precisa sobre la persona a la que va a entrevistar o hace una breve introducción o resumen de lo que en la entrevista se va a tratar con las circunstancias o motivo de sus declaraciones.

  • Diálogo: Finalmente, se reproduce el diálogo entre el entrevistador y el entrevistado.


    1. Encuesta

      1. Definición.


Una encuesta es un procedimiento de investigación, dentro de los diseños de investigación descriptivos en el que el investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario previamente diseñado o una entrevista a alguien, sin modificar el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información. Los datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en estudio, integrada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, ideas, características o hechos específicos.
      1. Utilidad


  • Bajo costo.

  • Información más exacta (mejor calidad) que la del censo, debido a que el menor número de encuestadores permite capacitarlos mejor y más selectivamente.

  • Es posible introducir métodos científicos objetivos de medición para corregir errores.

  • Mayor rapidez en la obtención de resultados.

  • Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de población.

  • Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico.
      1. Clasificación


Según sus objetivos Según las preguntas

Según el medio de captura

  • El papel, Entrevistas telefónicas, La Web, Dispositivos móviles.


      1. Proceso


  • Medir las relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales.

  • Evaluar las estadísticas demográficas como errores, omisiones e inexactitudes.

  • Conocer profundamente patrones de las variables demográficas y sus factores asociados como fecundidad y migraciones determinantes.

  • Evaluar periódicamente los resultados de un programa en ejecución.

  • Saber la opinión del público acerca de un determinado tema.

  • Investigar previamente de las características de la población para hacer las preguntas correctas.

  • Dar una respuesta de los cuales los entrevistados darán una opinión congruente


    1. Lectura Comprensiva

      1. Definición.


La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.

La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.


      1. Utilidad.


  • A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos. 

  • Es la práctica de mayor importancia en el estudio. 

  • Aumenta nuestra cultura. 

  • El éxito o el fracaso dependen en gran parte de la eficiencia en la lectura. 

  • A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra. 
      1. Proceso.


  • Motivación

  • Hojear todo el texto

  • Formulación de preguntas

  • Lectura activa

  • Resumen en voz alta

  • Elaboración de cuestionarios

  • Repaso


    1. Informe

      1. Definición.


Como informe de investigación se designa aquel desarrollado para recoger, de manera detallada y concisa, los métodos, procedimientos y resultados obtenidos a partir de un trabajo de investigación. Como tal, el informe de investigación puede responder a diversos formatos, como el de un trabajo monográfico, una tesis o un artículo, del mismo modo que puede presentarse en forma de ponencia o conferencia.
      1. Utilidad.


Recae en que queda como fuente de información para alguien que la necesite, además te sirve como evidencia de algo que ya paso.

La investigación será juzgada en función de la utilidad del informe para el cliente.

El informe debe ser presentado oralmente y por escrito, se debe conseguir una buena valoración del mismo en ambos casos.

La compra de otros estudios o incluso la imagen de la empresa de investigación comercial, se verá condicionada por la valoración del informe.
      1. Clasificación.


Por la materia que abarcan los informes se clasifican en:

  • Científicos

  • Técnicos

  • De divulgación

  • Mixtos

Por las características textuales los informes se clasifican en:

  • Expositivos

  • Analíticos

  • Persuasivos
      1. Proceso


  • Portada: Datos personales del escritor o autor y el título del informe.

  • Título: Debe dar una idea clara de demostrar de lo que trata el texto

  • Índice: En esta parte van señaladas todas las partes del informe y el total de páginas que contiene.

  • Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a estudiar.

  • Cuerpo: Es la información principal y completa del tema.

  • Conclusiones: Aquí se presentan los resultados más importantes que permiten responder las interrogantes planteadas.

  • Bibliografía: Es el ordenamiento alfabético y por fecha de la literatura usada para responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo.
    1. Ensayo

      1. Definición


Es una composición escrita en prosa, de extensión variable, en la que damos nuestras ideas y punto de vista particulares sobre un tema que nos interesa o que nos es asignado. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la narrativa y el drama.
      1. Utilidad


  • Tema libre (elogio, vituperio, exhortación).

  • Estilo sencillo, natural, amistoso.

  • Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo).

  • Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales).

  • Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemático.

  • Extensión variable (hasta 8,000 palabras).

  • Va dirigido a un público amplio.

  • Conciencia artística.

  • Libertad temática y de construcción.
      1. Clasificación.


  • Ensayo literario: Se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política.

  • Ensayo Crítico: Se ubica en el análisis de una idea, obra o actividad humana.

  • Ensayo Científico: Implica hacer uso de la capacidad imaginativa, y  sus propósitos esenciales se centran en explorar más a fondo la realidad.

  • Ensayo Argumentativo: Tiene como objetivo defender una tesis y lograr que el lector se  adhiera a ella.
      1. Proceso.


Organizar las partes de un ensayo depende de su autor. En la mayoría de ellos se aprecia la clásica división de:

Introducción: Se presenta el tema y la forma en que será abordada por el autor

Desarrollo: Es el contenido principal, contiene los argumentos  del tema

Conclusión: Una parte final para resumir lo que el ensayista quiso transmitir con su obra.


    1. Resumen

      1. Definición.


Consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos.
      1. Utilidad.


Es uno de los ámbitos donde más se lleva a cabo la realización de resúmenes en la educación. Y es que los alumnos, bien porque así lo deciden de manera libre o bien porque se lo solicitan sus profesores, es habitual que hagan resúmenes de los distintos temas que conforman las asignaturas pues es una forma de que puedan estudiar de manera más eficaz y práctica.

Refleja un marcado perfil objetivo y plantea un concepto general, donde se exponen las nociones básicas y algunas secundarias. El responsable del resumen debe encontrar un hilo conductor que una las frases esenciales del texto base.
      1. Clasificación.


Resumen Informativo: Es aquel donde se abrevia un texto y el mensaje de la comunicación.

Resumen Descriptivo: Se encarga de profundizar en la estructura del escrito, con sus partes fundamentales, las fuentes y el estilo; por último.

Resumen Abstracto: Es una variante del resumen descriptivo, que encabeza los artículos científicos y cuya función es informar sobre el contenido del texto para que los eventuales lectores puedan tener una idea general en poco tiempo.

      1. Proceso.


  • Hacer una lectura general.

  • Tener en claro el enfoque de la asignatura.

  • Entender el significado.

  • Ir párrafo por párrafo.

  • Subrayar, resaltar o transcribir.

  • Parafrasear el texto.

  • Releer el resumen.


    1. Clasificación

      1. Definición.


Es la acción o el efecto de ordenar o disponer por clases. Está vinculado con el verbo clasificar, que se refiere a la acción de organizar o situar algo según una determinada directiva. El término también se utiliza para nombrar al vínculo que se establece entre aquellos clasificados tras una prueba.
      1. Utilidad.


La clasificación es un concepto que se encuentra invadiendo todos los aspectos de nuestra vida, la utilizamos tanto para cosas de carácter importante como también para ordenar todo a nuestro alrededor: papeles, libros, ropa, utensilios, música, etc.
      1. Clasificación.


  • Bibliográficas.

  • Biológicas.

  • Deportivas.

  • Económicas.

  • Filosóficas.

  • Geológicas.

  • Matemáticas.

  • Médicas.

  • Químicas.
      1. Proceso.


  • Hacer una lectura general.

  • Tener en claro el enfoque de la asignatura.

  • Entender el significado.

  • Ir párrafo por párrafo.

  • Subrayar, resaltar o transcribir.

  • Parafrasear el texto.

  • Organizar las ideas en organizadores gráficos.


    1. Semejanza

      1. Definición.


Relación entre personas o cosas que se parecen o tienen características comunes de manera parecida a derminada persona o cosa.
      1. Utilidad


Organiza información, que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más  objetos o eventos.
      1. Proceso


  • Identificar los elementos que se desea comparar.

  • Señalar los parámetros a comparar.

  • Identificar las características de cada objeto o evento.

  • Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones más relevantes  de los elementos comparados.


LINKOGRAFÍA

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Entrevista

  • http://definicion.de/entrevista/

  • http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/PRENSA/f_entrevista_web.pdf

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta

  • http://www.cis.es/cis/opencms/ES/1_encuestas/ComoSeHacen/queesunaencuesta.html

  • https://juanromero81.wordpress.com/rincon-de-5%C2%BA-de-primaria-2/lengua/lectura-comprensiva/

  • http://www.analisiseconomico.info/index.php/opinion2/332-la-lectura-comprensiva

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Informe

  • http://definicion.de/informe/

  • http://www.monografias.com/trabajos64/ensayo/ensayo.shtml#xclasif

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

  • http://serviciosestudiantiles.ucol.mx/ensayo.pdf

  • http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/f/Qu-E-Es-Un-Ensayo.htm

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen

  • http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20IV/EL%20RESUMEN.pdf

  • http://definicion.de/resumen/

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Clasificaci%C3%B3n

  • http://definicion.de/clasificacion/

  • http://es.thefreedictionary.com/semejanzas

  • http://www.educaycrea.com/2012/12/cuadro-comparativo/


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