Syllabus spn 203 Primavera 2009



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Syllabus

SPN 203

Primavera 2009







Información General
Instructora: Margarita Casas

Oficina y teléfono: NSH-117, tel. 917.4558

Correo electrónico casasm@linnbenton.edu

Página en la Web: http://www.quia.com/pages/margarita203.html

www.imagina.vhlcentral.com
Horas de oficina: De lunes a jueves, de 1:00 a 2:00 pm, o por previa cita

TEXTOS * Imagina. Español sin barreras. Curso Intermedio de lengua española. ISBN: 1-59334-969-6 (includes the textbook, the student activities manual and password for access to web-site, where the audio files are).


* Un buen diccionario inglés-español
OTROS RECURSOS: Podrías...

  • Ver un canal de T.V. en español (Univisión, canal 31, y/o Telemundo canal 30), o usar “SAP”.

  • Leer libros y/o revistas (disponibles en nuestra biblioteca y las bibliotecas de Albany y Corvallis).

  • Leer publicaciones gratuitas (periódicos, o pide tu correspondencia en español).

  • Hacer búsquedas en el internet en español (hay millones de páginas, incluyendo diarios y radio).

  • Explorar la cultura con películas latinas.

  • Ayudar alguien con su inglés a cambio de recibir ayuda con tu español. Pide más información en el Centro Multicultural de Corvallis (128 SW 9th St, teléfono 541-754-7225).



OBJETIVOS GENERALES

En este curso vas a mejorar tu habilidad para hablar y entender español y comunicarte en forma oral y escrita. Ampliarás tu vocabulario a través de lecturas y discusiones en clase. Un objetivo de la clase es incrementar tu conocimiento de las diferentes culturas hispanas y sus perspectivas, fomentar el pensamiento crítico y conexiones con otras disciplinas. Vamos a cubrir los últimos tres capítulos del libro de texto.

Al final de esta clase vas a:


  • Comunicarte más efectivamente sobre temas acerca de la ciencia y la tecnología, los entretenimientos y la diversidad.

  • Aprender nuevos tiempos verbales y nuevos usos del subjuntivo.

  • Tener una mejor comprensión de lecturas no simplificadas (auténticas).

  • Perfeccionar tu dominio del idioma español.

  • Reconocer expresiones culturales importantes de varios países Hispanos.

TUTORES Y OTROS RECURSOS EN EL CAMPUS

Puedes obtener la ayuda de tutores en el Learning Center. Además, en la biblioteca hay copias de CD-ROMS para practicar español, videos y libros de cuentos para niños y literatura simplificada (en reserva). Es posible llevar estos libros a casa. Leer es una forma excelente de aprender un idioma y de incrementar tu vocabulario. Otro recurso excelente es el Centro Multicultural de LBCC: ¡Visítalo para encontrar amigos de otros países/culturas!

También hay un Centro Multicultural en Corvallis, en donde puedes participar o ser voluntario(a).

Páginas de SPN 203

http://www.quia.com/pages/margarita203.html y www.imagina.vhlcentral.com


En la página de Quia puedes encontrar cada día la tarea para la clase y actividades para practicar los nuevos temas, además de encontrar enlaces a otros recursos útiles.

El audio para las actividades del manual del estudiante está en la página de “Imagina”. También hay muchas actividades adicionales para practicar la gramática y aprender más sobre la cultura.


LEARNING SERVICE (CWE)

Hay maneras prácticas de usar tus conocimientos de la lengua ayudando a personas en la comunidad. Si te interesa participar, por favor habla conmigo. Esta opción te dará más créditos, experiencia práctica, y se verá muy bien en tu Curriculum Vitae.


Evaluación

Puedes elegir el sistema de calificación (A-F, o Pass/Fail). Si tomas la opción de “Pass/Fail” (aprobar/Reprobar) debes notificarlo a la oficina de inscripciones antes del final de la semana 6. Para obtener “Pass” la calificación mínima es “C”.


Evaluación: Porcentaje

Exámenes (2) 25%

Pruebas (2) 20%

Composiciones (3) 20%

Tareas 12%

Asistencia y participación 10%

Proyecto Cultural 8%

Entrevista 5%



TOTAL 100%
A= 90-100 puntos; B= 80-89 puntos; C= 70-79 puntos; D=60-69 puntos; F= 59 puntos ó menos.

Exámenes y pruebas

Hay dos exámenes: un midterm y un examen final (ver el calendario de actividades). Si tienes una emergencia y es imposible asistir el día de un examen o prueba, dímelo con anticipación. Deberás tomar el examen o prueba dentro de los siguientes dos días. Si el promedio de tus pruebas y midterm es mayor a 90 puntos, podrás exentar el examen final (el promedio sería tu calificación en el final).


TAREAS

Las tareas son tu oportunidad de practicar para realmente aprender. Es importante que la entregues en la fecha asignada. Acepto la tarea hasta una semana tarde, después de una semana habrá dos días de gracias por la mitad del crédito; no habrá crédito después. Si debes faltar a clase, puedes obtener todo el crédito enviando la tarea por correo electrónico el mismo día que está asignada.


COMPOSICIONES

Vas a escribir 3 composiciones durante el curso. Las fechas de entrega están en el calendario. Cada composición debe estar escrita a máquina (typed), a doble espacio, fuente (font) tamaño 10 ó 12.

Cada composición consta de dos versiones: versión original y versión final (first draft and final version). Recibirás una calificación solamente después de entregar la versión final. I will write comments, suggestions and annotations on your first draft. Then, you must re-write the composition making the necessary changes and turn it in again on the assigned date. A grade for each composition will be assigned only after the second version is turned in).
Notas adicionales sobre las composiciones:


  • Late compositions will be accepted with a 5% penalty per each day after the due date (not the next class). This means that each day counts, whether we have classes or not. You can submit work by e-mail. The rules are the same for first and final drafts. Like with homework, you can submit work up to a full week aftre the due date without penalty.

  • If you write only the first draft, your maximum grade for will be 50 points (out of 100).

  • Electronic translator are considered cheating and will receive an automatic F.


Una buena composición...

  • Está bien organizada y expresa claramente tus opiniones.

  • Usa un vocabulario amplio y no ses repetitiva.

  • Incorpora el vocabulario y gramática que aprendemos en clase.

  • Va más allá de los requisitos mínimos y es claro que el estudiante pensó sobre el contenido.

TEMAS PARA LAS COMPOSICIONES

1) “La ciencia y la tecnología”. Talk about science and technology discoveries that are important in your life. Compare what the world was like before the invention of some of your choices. Talk about how things have changed, and speculate about things could have been without these inventions. Use the pluscuamperfecto (indicative and subjunctive), and a lot of vocabulary. 420 palabras.
2) Tienes dos opciones: A) “El entretenimiento y las diversiones”. Imagina que el próximo año tendrás dos meses para hacer lo que tu quieras –el dinero no es un problema. Explore things that will have happened by then, that Hill impact your choices. For example: Viajaré a Argentina para ver a Los Fabulosos Cadillacs en concierto, pero los boletos se habrán agotado y tendré que viajar a Chile para verlos. Be creative and find ways to use the new tenses (futuro perfecto y condicional perfecto).

B) Después de ver el video “Saturday Night”, escribe un resumen del video y lo que tú habrías hecho en esa situación. Después, habla de lo que los protagonistas habrán hecho dentro de diez años. Por ejemplo: “ellos se habrán casado y habrás abierto una escuela de danza”. 430 palabras mínimo.



3) “La inmigración y el futuro”. Escribe sobre la inmigración en el pasado, en el presente y en el futuro. Da ejemplos concretos del pasado y el presente. Explica los problemas/oportunidades que trae la inmigración y explica como tienen un impacto en nuestra vida. Explora el impacto en tu vida: si tuvieras que inmigrar ¿A dónde irías y por qué? ¿Qué te haría inmigrar? También puedes hablar de la experiencia de inmigrantes que tú has conocido en tu vida ¡Incluye una conclusión!

450 palabras mínimo.
Asistencia y participación

Es vital venir a clase bien preparado y participar en clase, ser puntual y mostrar respeto hacia todos. Participar significa: prestar atención, ofrecer respuestas voluntariamente, trabajar activamente en las actividades de grupo/equipo, hablar en español y evitar el inglés, no distraerse en clase y mantener una actitud positiva y constructiva.


Entrevista

Al final del curso vas a tener una entrevista individual. Deberás responder a preguntas al azar (random) relacionadas con el contenido del curso.


PROYECTO CULTURAL

Primero deber ver una de las siguientes películas:
El Norte Mi familia Stand & Deliver A day without Mexicans
Después de verla vas a escribir un ensayo con los siguientes elementos:

1) Un breve resumen de la película (no más de media página)

2) Una discusión de los conflictos socio culturales que se exponen en la película. Explica las perspectivas diferentes que se pueden observar.

3) Haz una conexión a tu vida personal: ¿estos conflictos afectan tu vida? ¿cómo? ¿cómo puedes ayudar a encontrar una solución? ¿Qué experiencias de tu vida se han relacionado con las situaciones expuestas en la película?

4) Escribe una conclusión general.
Requisitos: Mínimo 3 páginas completas, escrito a máquina.

CRÉDITO EXTRA

Durante la tercera semana de clases tendremos una oradora de Oaxaca, para hablar del desarrollo económico de los indígenas en Oaxaca. Puedes escribir una reflexión de una página y media (media página es un resumen de la plática). El crédito es de un máximo de 20 puntos adicionales en pruebas.



ÉTICA Y DESHONESTIDAD ACADÉMICA

Todos tus trabajos escritos deben estar escritos por tí. Si incluyes palabras de otras personas, usa comillas (quotation marks) y cita al autor (quote the author). Incluye bibliografía.

Usar traductores electrónicos equivale a hacer trampa (cheat). Los estudiantes que usen traductores electrónicos recibirán cero puntos en la actividad automáticamente.
DISABILITY STATEMENT

If you have a documented disabilities, inform me no later than the first week of the term. If additional assistance is required, please contact the LBCC Office of Disability Services at 917-4789.


SPN 203

CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y TAREAS
lunes martes miércoles jueves

Semana 1

Marzo 30-Abril 2


Syllabus


Reciclar


Capítulo 8

Estudiar vocabulario



SM 71-2


Semana 2:

Abril 6-9






SM 73-4


SM 75-6





Semana 3:

Abril 13-16


SM 77-8

SM 143-4

Witness for Peace: Orador de Oaxaca

SM 146



Prueba # 1

Composición # 1




Semana 4:

Abril 20-23





Capítulo 9

Vocabulario


SM 81-2

SM 149-50

Corrección # 1



Semana 5:

Abril 27-30


SM 83-4

SM 85-6

SM 87-8

Video: Gabriel García Márquez


Semana 6:

Mayo 4-7

SM 87-88


SM 89

Composición # 2




Midterm


Semana 7

Mayo 11-14



Capítulo 10

vocabulario


SM 91-2





Corrección # 2

Semana 8

Mayo 18-21


SM 93-4


SM 155-6

SM 95-6


Composición # 3

Semana 9

Mayo 25-28




No hay clases

Memorial Day

SM 97-8


SM 99


Corrección # 3



Prueba # 2

Semana 10

Junio 1-4




Entrevistas


Entrevistas



Entrevistas



Proyecto Cultural


Examen Final → Lunes 9 de junio de 1:00 a 2:50 pm



ALL HOMEWORW IS DUE ON THE DAY IT IS LISTED.


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