Sociedad y cultura en el caribe



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PROGRAMA DE ASIGNATURA



Asignatura

Electivo Centro América y Caribe

Carrera

Licenciatura en Historia y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

Código

44078; 44066-5; 44257-5

Créditos

4 SCT

Nivel

Semestre 05

Categoría

Electivo de Especialización

Requisitos

80% ciclo básico

Descripción

Contribución al Perfil de Egreso

En el caso de los estudiantes de Pedagogía, el curso apuesta a desarrollar las siguientes habilidades y destrezas: Capacidad para formular proyectos, lo cual implica diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación o aplicación en el ámbito disciplinario o pedagógico; Capacidad para identificar, seleccionar y adaptar el conocimiento disciplinario a las capacidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes de enseñanza media.

En el caso de los estudiantes de Licenciatura, el curso se orienta a desarrollar las siguientes habilites y destrezas: Habilidad para buscar información a partir de fuentes diversas (escritas, orales, audiovisuales, electrónicas); Capacidad para comparar y confrontar interpretaciones diversas; Habilidad para exponer y debatir ideas fundamentadamente; Capacidad para formular proyectos, lo cual implica diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación o aplicación en el ámbito disciplinario o pedagógico, involucrando a los estudiantes en su realización; Capacidad para generar conocimiento disciplinario, aplicando los métodos y procedimientos validados por la práctica historiográfica; Capacidad para identificar y localizar los elementos teóricos y conceptuales más adecuados para el abordaje de un problema de investigación; Capacidad para presentar los resultados de una investigación de acuerdo a los parámetros de la disciplina, difundiéndolos en los espacios apropiados y recogiendo la crítica especializada; Capacidad para identificar los procesos históricos relevantes de la historia mundial reciente, particularmente en el ámbito chileno, latinoamericano y occidental.


Resultado de aprendizaje general

Organizar y comunicar propósitos, problemas y debates de la producción del saber en Historia a través de actividades como recolección de información especializada, familiarización con las fuentes propias del conocimiento en historia del Caribe, reconocimiento de líneas de debate disciplinario y establecimiento de relaciones entre distintas corrientes de pensamiento social. Vincular y opinar usando conceptos propios de la historia fundamentando posiciones al interior del grupo curso. Mantener una actitud activa, responsable y sistemática hacia el estudio para la formación profesional.



Resultados de aprendizaje específicos


  1. Aportar conocimientos para que los/las estudiantes comprendan las singularidades políticas, sociales y culturales presentes en la región.




  1. Aportar herramientas para que los/las estudiantes analicen las conformaciones identitarias en la región y su impacto en las distintas alternativas de autonomía que sus territorios y países desarrollan respecto a sus metrópolis.




  1. Contribuir a que los/las estudiantes discutan conceptos como etnicidad, negritud, colonialidad, espacialidad cultural, soberanía, identidad y nación, a partir de la comprensión y análisis de un espacio histórico que, a diferencia de América Latina continental, no sigue un curso político y social en general compartido.

Unidades temáticas


  1. Las definiciones del Caribe.

  • Conquista y colonización: La invención del Caribe.

  • Espacialidad cultural y espacialidad política: las distintas fronteras de la región.

  • Identidad racial e identidad regional: ¿Quién define al Caribe?




  1. Economía de plantación y esclavitud.

  • La trata negrera y su base discursiva.

  • La economía de plantación y la esclavitud.

  • Resistencia, abolición de la esclavitud y la construcción de la idea de la libertad entre los negros libres.




  1. La Revolución Haitiana.

  • La sociedad esclavista haitiana: el creole y el voudu como singularidad cultural.

  • De la rebelión esclavista a la independencia: la nación a marcha forzada.

  • El dilema entre civilización y barbarie del Haití independiente.




  1. Autonomismo, anexionismo e independencia: los casos de Cuba, Puerto Rico y República Dominicana.

  • Entre lo nacional, la autonomía y el anexionismo: las dos guerras de independencia de Cuba.

  • Santo Domingo y sus tres procesos de independencia.

  • Puerto Rico y la autonomía como expresión de soberanía.




  1. El Caribe como frontera imperial.

  • Las hegemonías en disputa de las grandes potencias en el Caribe.

  • La política de los Estados Unidos hacia el Caribe.

  • José Martí, Eugenio María de Hostos, Ramón Emeterio Betances y el antillanismo: una alternativa ante la expansión de los Estados Unidos sobre América Latina




  1. La conformación de la identidad negra: identidad racial, identidad política y soberanía.
  • Marcus Garvey y la vindicación del negro americano.


  • El movimiento Rastafari en Jamaica y el cuestionamiento colonial.

  • Aime Cesaire, Frantz Fanon y la Negritud como expresión de la ruptura colonial.




  1. El Caribe autoritario: las dictaduras de François Duvalier en Haití y de Rafael Leonidas Trujillo en República Dominicana.

  • El impacto de la ocupación norteamericana en Haití y República Dominicana.

  • Los discursos raciales de Duvalier y Trujillo como soportes de sus dictaduras: el negrismo haitiano y los blancos dominicanos.

  • La relación de los Estados Unidos con las dictaduras en la cuenca del Caribe.



  1. La Revolución cubana y su impacto en el Caribe.

  • Génesis y desarrollo de la Revolución cubana.

  • La lectura caribeña de la Revolución cubana: la revolución de Granada.

  • La sustentabilidad de la Revolución: un dilema más caribeño que latinoamericano.




  1. Puerto Rico bajo el control de los Estados Unidos.

  • La política los Estados Unidos en Puerto Rico: control, americanización y migración.

  • El debate acerca del Estado Libre Asociado. ¿Nación cultural o la colonia perfecta?

  • La soberanía cultural puertorriqueña ante/en los Estados Unidos




  1. El Caribe extra muros: las migraciones.

  • Tensiones y mestizajes en los procesos migracionales al interior del Caribe

  • Las migraciones contemporáneas: los Estados Unidos como horizonte.

  • La conformación de una identidad caribeña extra muros: los nuyorricans y los cubano-americanos en los Estados Unidos.




  1. El Caribe continental: fronteras históricas, étnicas y culturales.

  • La conflictividad del Caribe desde la perspectiva latinoamericana.

  • Los afrodescendientes en el Caribe continental: entre la identidad étnico-caribeña y la identidad nacional.

  • La expansión de la cultura caribeña: ¿dónde termina el Caribe?




  1. El Caribe ante América Latina en el presente: convergencias y diferencias.

  • El dilema de la nación como concepto latinoamericano y caribeño.

  • ¿Hacia donde mirar?: el Caribe anglófono y francófono y su relación con sus metrópolis.

  • La dificultad latinoamericana para comprender al Caribe como espacio singular.

Metodologías de enseñanza y de aprendizaje

El propósito del curso es introducir a los/las estudiantes en las dinámicas identitarias y culturales del Caribe, y cómo estas determinan las formas políticas y sociales que caracterizan sus territorios, distintas a las que se desarrollan en los países de América Latina.

Junto con las exposiciones del profesor, en sus horas de trabajo autónomo los estudiantes deberán leer de manera crítica la bibliografía que en cada clase oriente el profesor, la cual será comentada en la siguiente clase. Asimismo, deberán diseñar de manera individual un proyecto de investigación conforme al modelo Fondecyt, cuyas distintas partes deberán someterlas a discusión ante sus compañeros de curso. Las exposiciones serán evaluadas. Este proceso deberá conducir al desarrollo de una pequeña investigación, expresada en un ensayo, que será entregado para su evaluación al terminar el curso.


Procedimientos de evaluación

Participación: 10 % de la nota (se tendrá muy presente al asignar esta nota la lectura de la bibliografía orientada en clases)


Diseño de la investigación:

Problematización y Discusión bibliográfica: 20 % de la nota

Marco Teórico, Hipótesis y Objetivos: 20 % de la nota
Ensayo final:

La investigación final debe expresarse en un ensayo basado en el proyecto desarrollado en clases, de calidad publicable de un mínimo de 15 páginas y un máximo de 25 páginas, sin considerar la portada, índice, anexos de todo tipo –incluidas imágenes y gráficos- y la bibliografía. El ensayo debe ser presentado en hoja tamaño carta, letra Times 12, a un espacio y medio. Las citas a pié de página (en letra Times 10) deberán ser presentadas conforme a las normas establecidas en la Revista Historia de la Universidad Católica, que pueden ser consultadas en http://revistahistoria.uc.cl/sobre-la-revista/instrucciones-a-los-autores/. En caso de que la mayoría de las citas bibliográficas no se ajusten a estas normas el ensayo podría ser rechazado y calificado con nota 1. También se calificarán con nota 1 aquellos trabajos en los que se detecte un plagio o una evidente segunda redacción (eventualmente el plagio puede llevar a la reprobación del curso). Asimismo, se restará un punto por cada página menos del mínimo establecido. Los ensayos deben ser remitidos al correo del profesor, rilomu57@yahoo.com, en formato Word. No se aceptarán otros formatos.



50 % de la nota.
A tener presente:

  • El curso para ser aprobado requiere de un 75 % de asistencia efectiva de los estudiantes.

  • Las ausencias deberán estar justificadas ante la coordinación de la carrera.

  • Quienes no realicen los ejercicios de evaluación en las fechas establecidas serán calificados con nota 1, salvo que presenten ante la coordinación de la carrera la justificación correspondiente.

  • Cinco minutos después de iniciada la clase, los alumnos atrasados no podrán entrar a la sala.

  • Durante las clases, quien requiera hacer uso de su celular para hablar, chatear, jugar, escuchar música, buscar información, o cualquier otra función, deberá salir de la sala de clases.

Bibliografía básica

  • Avella, Francisco: El Caribe: Bases Para una Geohistoria; Instituto de Estudios Caribeños, Universidad Nacional de Colombia, Sede de San Andrés. 2004.

  • Barnet, Miguel: Biografía de un Cimarrón, La Habana, Ed. de Ciencias Sociales, 1986.

  • Bolivar, Adriana (y otros), “Discurso y racismo en Venezuela: un país ‘café con leche’”, en: Van Dijk, Teun A. (Coord.): Racismo y discurso en América Latina, Barcelona, Editorial Gedisa, 2007.

  • Bosch, Juan: De Cristóbal Colón a Fidel Castro. El Caribe, frontera imperial, México D. F., Embajada de la República Dominicana en México / Miguel Ángel Porrua, 2009.

  • Casimir, Jean: Haití de mis amores. Análisis crítico de la sociedad haitiana desde la Revolución de 1804. Ambos Editores, Isla Negra, Chile, 2012.

  • Césaire, Aimé. Cuaderno de un retorno al país natal. Edición bilingüe. México D. F., Ediciones ERA, 1969

  • Césaire, Aimé: Discurso sobre el colonialismo. Présence Africaine, Paris, 1955.

  • Chartier, Roger: La Historia o la lectura del tiempo. Editorial GEDISA, Barcelona, 2007.

  • Cohen, James: Los contornos borrosos de lo nacional en las Antillas hispánicas, París, Universidad de París VIII, Instituto de Altos Estudios de América Latina, 2006.

  • Depestre, René: Buenos días y adiós a la negritud, Cuadernos CASA Nº 29, La Habana, Ediciones Casa de las Américas, 1986.

  • Domínguez Ávila, Carlos Federico: “Democracia y liberación nacional en el Caribe: el caso de Granada (1979-1983)”, en: Revista Brasileira do Caribe, Goiânia, Vol. X, nº 20. Jan-Jun 2010, p. 549-585.

  • Dunay, Jorge: “Nación, migración, identidad. Sobre el transnacionalismo a propósito de Puerto Rico”, en: Nueva Sociedad, Nro. 178, Marzo-Abril, 2002, Buenos Aires.

  • Fanon,  Franz: Piel Negra, Máscaras Blancas, Buenos Aires, Editorial Abraxas, 1973.

  • García, Gloria: La esclavitud desde la esclavitud, La Habana, Editorial Ciencias Sociales, 2003.

  • Garvey, Marcus: Filosofías y Opiniones (editado por Amy Jacques-Garvey). El Jornal de Estudios Pan africanos 2009.

  • Gaztambide Géigel, Antonio: “La geopolítica del antillanismo en el Caribe del siglo XIX”, en: Memorias, Año 4, Nº 8, Noviembre, 2007, Uninorte. Barranquilla. Colombia.

  • Gaztambide Géigel, Antonio: “La Invención del Caribe a partir de 1898 (Las definiciones del Caribe, revisitadas)”, en: Revista Mexicana del Caribe, Nº 1, 1996, Chetumal, Quintana Roo, México, págs. 74-96.

  • Hall, Stuart: “Introducción: ¿quién necesita «identidad»?”. En: Hall, Stuart y du Gay, Paul (compiladores): Cuestiones de identidad cultural. Buenos Aires, Amorrortu editores, 2003. p. 13-39.

  • Hernández, Rafael: “Notas sobre raza y desigualdad”, en Revista CATAURO, Fundación Fernando Ortiz, La Habana nº 6, julio – diciembre 2002. http://www.fundacionfernandoortiz.org/1catauro/cataurono6.htm

  • Herrera, María del Socorro: “Los Rastafari de Jamaica: movimiento social de resistencia”, en: América Negra, Pontificia Universidad Javeriana, nº. 9, Junio, 1995, Bogotá.

  • Jacome, Francine: “Las relaciones entre América Latina, el Caribe y Europa: La influencia de los factores etnorraciales”, en: Síntesis, mayo – agosto 1992, AIETI, España, pags. 35 – 45.

  • James, C.L.R.: Los Jacobinos Negros: Toussaint L’Ouverture y la Revolución de Haití, México, Fondo de Cultura Económica, 2003.

  • Lizcano Fernández, Francisco: El Caribe a comienzos del siglo XXI: composición étnica y diversidad lingüística. Documento de trabajo IELAT, Nº 59-febrero, Universidad de Alcalá, Alcalá, 2014.

  • López M., Ricardo. “Tensiones y continuidades en la historicidad de la Negritud. Aimé Césaire ante Frantz Fanon”, en: Aimé Césaire desde América Latina. Diálogos con el poeta de la Negritud. Ediciones Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile, Santiago, 2011, págs. 79-96.

  • López M., Ricardo. Algunos antecedentes de la “departamentalización” de la Guyana Francesa. en: Santiago, Santiago de Cuba, Universidad de Oriente, 1985. Págs. 39 – 51.

  • López M., Ricardo: “La élite decimonónica haitiana: su ‘afrancesamiento’”, en: Anales del Caribe, La Habana, Casa de las Américas, n° 11, 1991. Págs. 65 – 73.

  • Mariñez, Pablo: “Procesos de integración e identidad cultural en el Caribe”, en: Cuadernos sobre Relaciones Internacionales, Regionalismo y Desarrollo / Vol. 5. No. 9. Enero - Junio, Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Mérida, Estado Mérida, 2010.

  • Mignolo, Walter D.: La idea de América Latina. La herida colonial y la opción decolonial. Editorial GEDISA, Barcelona, 2005.

  • Moliner Castañeda, Israel: “Panorama de las creencias y prácticas religiosas en el Caribe”; en Del Caribe, Santiago de Cuba, n° 16 – 17, 1990.

  • Moreno Fraginals, Manuel: El Ingenio, 3 tomos, tomo II, La Habana, Ed. Ciencias Sociales, 1978.

  • Price, Richard: Sociedades cimarronas. México, Ed. Siglo XXI, 1988.

  • Ramos, Francisco José: “Puerto Rico, Neva York: lo nacional, sin duda”. En Exégesis n° 29, 1997. Revista del Colegio Universitario de Umacao. Universidad de Puerto Rico. http://cuhwww.upr.clu.edu/exegesis/ano10/29/Ramos.html

  • Serbin, Andrés: “Los rastafari: entre mesianismo y revolución”, en: Nueva Sociedad, Nro. 82, Marzo-Abril, 1986, Caracas.

  • Servín, Andrés: “La dinámica etnia – nación en el Caribe y sus efectos regionales”, en: Anales del Caribe, La Habana, Casa de las Américas, n° 9 – 1989.

  • Torres–Cuevas, Eduardo; Loyola, Oscar: Historia de Cuba; 1492 – 1898, La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 2001.





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