Será e-actividad cuando el alumno haga uso del aai para descargar, desarrollar y/o entregar al docente Cuestionario X: indicar temática, lectura o similar



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Nombre del Área académica

Nombre de Carrera(s)






(Será E-Actividad cuando el alumno haga uso del AAI para descargar, desarrollar y/o entregar al docente)

Cuestionario X: indicar temática, lectura o similar












Nombre y código de asignatura

Por ejemplo

Biología celular – Código: BIOT12



Sección:


Unidad de aprendizaje X: Nombre

Aprendizaje esperado:

  • Escriba aquí

Competencia genérica integrada

Escriba aquí el nombre, nivel: descripción

Ambos se encuentran en el programa de asignatura



Las actividades del cuestionario consideran los siguientes criterios de evaluación

Instrucción de llenado:

En las actividades de evaluación sumativa y formativa a través de pre-entregas, es necesario incluir los criterios de evaluación. Por ello, copie aquí los declarados en el programa de asignatura para la actividad de evaluación. Si la evaluación sumativa considera más de una actividad con sus respectivos pasos, los criterios de evaluación se incluyen a continuación de la actividad 1, actividad 2, más aún si éstas consideran instrumentos de evaluación diferentes. Recuerde que debe incluir el criterio de la competencia genérica. Por ejemplo, criterios de evaluación para el aprendizaje esperado 3.1

3.1.1. Criterio de evaluación 1

3.1.2. Criterio de evaluación 2

3.1.3. Criterio de evaluación 3, correspondiente a la competencia genérica integrada al aprendizaje esperado.


Evaluación

Ejemplo: Formativa - Autoevaluación

Nombre alumno(s):


Fecha de entrega






  1. Presentación

Instrucción de llenado:

Escriba aquí el propósito u objetivo de la actividad en relación al alumno. Sea sintético y claro de manera de guiarlo. No es lo mismo que el aprendizaje esperado. El propósito es propio a la actividad, es decir, para qué sirve específicamente el desarrollo del cuestionario. Por ejemplo:


El desarrollo del cuestionario y su posterior revisión y discusión en clases, te permitirá diferenciar células procariotas y eucariotas en función de sus características morfológicas. De esta forma, estarás mejor preparado para asistir a las actividades prácticas en el laboratorio y elaborar el informe correspondiente, aplicando correctamente los conceptos científicos, fundamentar y sustentar tus hallazgos, además de que no necesitarás tanto tiempo para su redacción.
Una vez escrito el propósito u objetivo de la actividad, elimine esta información al momento de elaborar este recurso.


  1. Instrucciones

Instrucción de llenado:

En esta sección se indican los pasos que debe seguir el estudiante para desarrollar de manera óptima las actividades. De la misma forma se recomienda:



  • Incluir Título, capítulo, y el N° de las páginas a leer.

  • Indicar si el cuestionario es de desarrollo individual o grupal, si requiere el uso de algún equipamiento, software, entre otros.

  • Numerar claramente actividades, preguntas, tablas, figuras e imágenes. Cuando corresponda indique la fuente de acuerdo con Norma APA.

  • Analice el tiempo que requerirá el/los estudiantes para el desarrollo de la(s) actividad(es) o pasos. Normalmente un aprendiz demora el doble de tiempo respecto de lo que demora un experto. Debe estimar el tiempo para el desarrollo dentro y fuera del aula, para asignar plazos de entrega y pre-entregas del trabajo de acuerdo con la realidad de los estudiantes.

  • Formule las actividades o interrogantes usando los verbos en infinitivo, por ejemplo: Formular, Elaborar.

  • Redacte cada una de las preguntas de lo más simple a lo más complejo, intencionado desde el conocimiento hacia el análisis, la integración, la práctica, la aplicación, la trasferencia, según corresponda.


Ejemplo de instrucciones:


  1. Realizar la lectura del Capítulo 5: Estructura y función de la membrana celular del libro “Biología. La vida en la tierra”, páginas 80 a 96. Este texto se encuentra en la biblioteca de la sede.

  2. Desarrollar las preguntas y ejercicios propuestos en el siguiente cuestionario a partir de la lectura realizada.


http://es.downloadicons.net/sites/default/files/icono-de-libro-54021.png

Es muy importante que lleves desarrolladas las preguntas a la sesión de clase para que puedas discutir tus respuestas con el docente y tus compañeros de curso.



Cuestionario

Instrucción de llenado:

En este punto debe formular las preguntas junto con las instrucciones específicas para que el estudiante o grupo pueda responder, en relación a la lectura u otra forma de obtener información, como por ejemplo: asistencia a una charla, seminario, visita, película, ente otras. Evite las preguntas que implican “repetir” el contenido. Sólo úselas cuando requiera que sus estudiantes usen la memoria. En el cuestionario puede considerar preguntas, instrucciones o actividades, como las siguientes:




  1. Completar el siguiente cuadro resumen de los científicos que contribuyeron a establecer la teoría celular.

    Cuadro resumen Teoría Celular

    Autor 1:

    Autor 2:













  2. Describir la composición de una célula procarionte.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

  1. En la figura 1, escribir el nombre de la estructura y su respectiva función.

Figura 1: Estructura de célula

Fuente figura 1: indicar



  1. La imagen de la figura 2 corresponde a una célula ________________________________________________



  1. En la figura 2, escribir el nombre de las estructuras señaladas y menciona su función.

Figura 2: Nombre de la figura

Fuente figura 2: indicar



  1. Seleccionar 3 estructuras de las células, y establece un cuadro comparativo entre las células procariontes y eucariontes.

Cuadro comparativo células

Estructuras

Células procariontes

Células eucariontes

1.







2.








3.










  1. ¿Qué estructuras presenta el núcleo celular? Mencionar y señalar su importancia.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Explicar brevemente cómo está constituido el sistema de membranas de una célula.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. ¿Cómo ocurre la digestión celular? Explicar brevemente.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. ¿Cómo está constituido el citoesqueleto? ¿cuál es su importancia para la célula?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Lynn Margulis propuso hace muchos años la hipótesis endosimbiótica. Explicar y evaluar críticamente esta teoría.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Mencionar las diferencias que existen entre célula eucarionte animal y vegetal.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Referencias bibliográficas

Instrucción de llenado:

Genere el listado de las fuentes bibliográficas utilizadas para la elaboración del recurso, bajo el título “Referencias bibliográficas”. Se deben presentar todas las fuentes bibliográficas utilizadas. El listado de referencias debe ser elaborado según Norma APA 6° Edición, disponible en el sitio de la DNB de INACAP.


Por ejemplo: interlineado doble y sangría francesa
Audesirk T., Audesirk G., Byers, B. (2008). Biología: La vida en la Tierra. México: Pearson Educación.

Vargas, A. y Palacios, P. (2014). Educación para la salud [Monografía]. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/inacapsp/reader.action?docID=11046190&ppg=3



Recuerde completar los datos de identificación de la asignatura, del Área académica y nombre de la carrera. Cuando la carrera tenga continuidad de estudios de CFT hacia IP o Universidad, debe mencionar la carrera del CFT y a continuación la carrera profesional. Por ejemplo:

Analista Programador – Ingeniería en Informática



Una vez generado el recurso de apoyo al aprendizaje (RAA) o de evaluación, elimine la información con lineamientos de construcción y reemplace o elimine los ejemplos según corresponda.

Nombre asignatura – código



Primavera 2017



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