Reporte de actividades personal docente



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ESCUELA DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE OCCIDENTE
REPORTE DE ACTIVIDADES

PERSONAL DOCENTE
RELACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS


  1. Impartición de asignatura curricular

  2. Elaboración de Proyecto de Investigación

  3. Procesamiento de material didáctico

  4. Asesoría a otras asignaturas

  5. Elaboración de Dictamen

  6. Realización de prácticas de campo

  7. Participación en encuentros académicos

  8. Publicaciones

  9. Obtención del grado académico

  10. Cursos de capacitación o actualización

  11. Impartición de conferencia extracurricular

  12. Impartición de curso extracurricular

  13. Otros

NOMBRE:

SEMESTRE QUE REPORTA FECHA 23 de Julio de 2014

Señala con una X el semestre que reporta.


1

Marzo-julio



2

Septiembre- enero

X










De acuerdo con las actividades que desarrollaste durante el trimestre, llena los apartados que correspondan de manera amplia y detallada cuando el caso lo amerite (recuerda que el formato está hecho en Word y la celda se amplia según se requiera)



I.IMPARTICIÓN DE ASIGNATURA CURRICULAR





Nombre de la Asignatura:

Dibujo


Profesores Participantes:

José Ricardo Solís Rosales




Relación de temas impartidos:


  1. Definiciones e instrumentos de dibujo.

Terminología: Se comentó de manera general durante la clase acerca de los términos que íbamos a estar utilizando durante el semestre, tales como: punto, línea, plano, tono, valor tonal, textura, profundidad, degradados, espacios positivos y negativos, luz, sombra, espacio, profundidad, perspectiva, punto de fuga.


Identificación de materiales e instrumentos:

También identificamos los materiales con los que habríamos de trabajar, realizando un diálogo entre el grupo para compartir los conocimientos previos que algunos de los alumnos ya tenían de los mismos y enriquecer la clase con participación.





  1. Dibujo de observación

Ejercicios introductorios:
En esta sesión realizamos una serie de ejercicios encaminados a ayudar al alumno a mejorar su coordinación ojo-mano, psicomotricidad fina, atención y dominio de la presión del instrumento. Dejando una base para iniciar cada clase con algunos de estos ejercicios como un calentamiento previo a los dibujos definitivos.
Punto, Línea y forma:
En esta ocasión revisamos con mayor profundidad los conceptos fundamentales del dibujo, analizando la definición de cada uno y realizando ejercicios encaminados a reforzar cada uno. Realizamos ejercicios de composición de formas a base de puntos, líneas y planos aumentando el nivel de complejidad paulatinamente.
Espacios negativos y positivos:
Durante esta sesión analizamos los conceptos de espacio, espacio positivo y negativo, viendo la obra M.C. Escher como un referente destacado del uso y ruptura de las reglas en esta materia. Los alumnos realizaron una copia de unos de los trabajos de Escher aprendiendo de la complejidad compositiva de este autor.

Estructura, Tono y textura, Luz y sombra propia y proyectada, Espacio y profundidad:


Éstos temas se trabajaron de manera continua durante cada clase con modelo en vivo, en cada clase se realizaban varios dibujos en diferentes posiciones aumentando gradualmente la dificultad en las posiciones del modelo, posteriormente fuimos incorporando los elementos del claro-oscuro, espacio y profundidad.

Al terminar la etapa de dibujo de observación los alumnos habían realizado alrededor de 80 dibujos de modelos en vivo y fotográficos que enriquecieron tanto su capacidad perceptiva como su habilidad motriz y dibujística.




  1. Nociones fundamentales de dibujo técnico

Líneas de definición y Construcciones geométricas :
Durante esta sesión revisamos de manera general los materiales a utilizar como escuadras, reglas, papeles y otros instrumentos. Comenzamos a trabajar en el trazado del marco de datos y el uso correcto de escuadras y regla T. realizando ejercicios introductorios al uso de los ángulos de las escuadras en las construcciones geométricas.



  1. Sistemas de proyección

Proyección ortogonal: Planta, Sección, Alzado:
Los alumnos realizaron diferentes ejercicios de proyección ortogonal, llegando a poder separar en sus distintas caras un objeto tridimensional.
Proyección Axonométrica: Isométrica, Dimétrica, trimétrica.
Durante estas sesiones los alumnos aprendieron la diferencia entre estos tres tipos de proyecciones realizando ejercicios prácticos con cada una de ellas.

  1. Proyección perspectiva

Definición y elementos , Proyección perspectiva, Perspectiva de un punto de fuga,

Perspectiva de dos puntos de fuga, Perspectiva de tres puntos de fuga:


Se explicaron durante la clase los diferentes conceptos que envuelven el tema de la proyección perspectiva tales como, observador, plano, horizonte, punto de fuga, etc.

También se realizaron diferentes ejercicios encaminados a comprender la realización de proyecciones en perspectiva con uno, dos y tres puntos de fuga.





Técnicas didácticas empleadas:
1.- Exposición.
2.- Método de preguntas.
3.- Lluvia de ideas.
4.- Repetición progresiva.



Alcances de las técnicas didácticas:
1.- Exposición.

Permite presentar información de manera ordenada.

Estimula la interacción entre los integrantes del grupo.

2.- Método de preguntas.

Promueve la investigación.

Estimula el pensamiento crítico.

Desarrolla habilidades para el análisis y síntesis de información.

Los estudiantes aplican verdades "descubiertas" para la construcción de conocimientos y principios.

3.- Lluvia de ideas.

Favorece la interacción en el grupo.

Promueve la participación y la creatividad.

Motiva a la participación.


4.- Repetición progresiva.

Ayuda a revisar progresos.

Permite adquirir mayor habilidad al realizar una actividad motriz.


Comentarios sobre los resultados obtenidos:
Los alumnos pudieron reconocer el nivel de habilidad con el que iniciaron el semestre y pudieron ir desarrollándolo junto con los conocimientos fundamentales de la materia. Considero que los resultados obtenidos fueron satisfactorios y serán de gran utilidad para las siguientes asignaturas relativas a las bellas artes que tendrán en un futuro.


Aprovechamiento del grupo:
En general el grupo fue muy positivo en cuanto su empeño y nivel de interés en las actividades de cada clase, pudimos trabajar en armonía y con resultados bastante satisfactorios

.


Profesores invitados y temas impartidos:


Visitas efectuadas:




En el caso de los Seminarios Taller de Restauración, también llena el siguiente apartado.



Colecciones intervenidas:

Obra asegurada:

Descripción de sus características desde el punto de vista didáctico:


Autorización de la intervención por el INAH o el INBA:

Observaciones:



II.PROYECTO DE INVESTIGACION


Nombre del proyecto:

Objetivo:

Tiempo estimado de duración:

Metodología:

Productos:

Requerimientos de infraestructura y financieros:

Autorizado por el consejo Académico de la ECRO:

Desglose de avances obtenidos hasta el momento:

Observaciones:

(Anexar Protocolo)

III.PROCESAMIENTO DE MATERIAL DIDACTICO





Nombre de la asignatura:


Ejercicios didácticos:


Descripción del tipo de material procesado:

Porcentaje de avance en la conformación del paquete didáctico de la materia:




IV.ASESORIA A OTRAS ASIGNATURAS





Nombre de la asignatura:

Tema impartido:

Objetivo:



V.ELABORACIÓN DE DICTAMEN





Nombre de la obra dictaminada:

Solicitado por:

Fecha de entrega del dictamen:



VI.REALIZACIÓN PRÁCTICA DE CAMPO





Nombre del Proyecto:


Lugar:

Tiempo estimado de duración:

Objetivo:

Productos:

Autorizado por el INAH o el INBA:

Dependencias involucradas:

Requerimientos de infraestructura y financieros:




(Anexar Proyecto)

VII.PARTICIPACIÓN EN ENCUENTROS ACADÉMICOS


Tipo de encuentro:

Nombre del encuentro:

Fecha de realización:

Productos:



VIII.PUBLICACIONES





Tipo de publicación:

Lugar:

Fecha:

Editorial:

IX.POSGRADOS





Nombre del docente:

Nombre del programa en el que está inscrito:

Tiempo de duración:

Fecha de la obtención del grado:

X.CURSOS DE CAPACITACIÓN O ACTUALIZACIÓN





Nombre del docente:

Nombre del curso:

Tiempo de duración:

Nombre del curso:

Tiempo de duración:



XI.IMPARTICIÓN DE CONFERENCIA EXTRACURRICULAR





Nombre:

Fecha:

Objetivo:

Producto:

Lugar:



XII.IMPARTICIÓN DE CURSO EXTRACURRICULAR





Nombre:

Fecha:

Lugar:

Objetivo:

Producto:



XIII.OTROS






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