Reglamento de régimen interno



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En caso de ausencia, compete a la Jefatura de Estudios cubrir el puesto, tomando nota en cuadrante de sustituciones de patio, que se realizará de manera equitativa.

    1. PERIODO DE ADAPTACIÓN EN 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL

Cada año se elaborará un plan para el periodo de adaptación de los niños de tres años que comienzan 1º de Educación Infantil.

El plan será elaborado por el equipo docente de la Etapa de Infantil, que lo hará llegar a Jefatura de Estudios para su remisión a Inspección.

Los alumnos/as que al inicio de su escolaridad en septiembre sigan usando pañal no podrán acudir al centro hasta que controlen esfínteres. En ese caso, deberán firmar el documento de compromiso familiar adjunto y tomar las medidas oportunas a fin de garantizar que en el momento que se produzca la incorporación, el niño haya efectuado el control de esfínteres y no haga uso del pañal.

A tal fin, se contempla documento anexo de compromiso familiar.



  1. NORMAS Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

    1. NORMAS DE LOS ESPACIOS

  • Todos los miembros de la Comunidad Educativa respetarán responsablemente los edificios, instalaciones, mobiliario, materiales, libros, aparatos electrónicos, juegos... y colaborarán en la limpieza y orden del Centro, para lo cual cada grupo estudiará y revisará el cumplimiento de las normas para establecer un uso adecuado.

  • Las normas se darán a conocer a toda la Comunidad Educativa.

  • Se respetarán y formularán propuestas en la decoración, los murales y trabajos expuestos, tanto en las aulas como en los espacios comunes, para hacer partícipes a la Comunidad Educativa de los mismos.

  • Las aulas (fuera y dentro del horario escolar) permanecerán ordenadas y limpias, tanto en material como en mobiliario.

  • No se arrojarán objetos o desperdicios en ninguna dependencia del Centro así como no se permitirá comer pipas, chicles, caramelos u otras chucherías dentro del aula.

  • La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliario y material escolar por uso indebido o negligencia deberá ser reparada por los responsables del hecho.

  • Los alumnos que sustrajesen bienes del centro o de cualquier miembro de la comunidad educativa, deberán restituir los artículos sustraídos.

  • Los padres/madres/tortures legales del alumno serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes.

  • No se pueden usar gorros, sombreros, pañuelos, o cualquier otro complemento que cubra la cabeza en las dependencias interiores del edificio.

Biblioteca, audiovisuales, laboratorio, gimnasio y aula de informática

  1. Los recursos del Colegio dispondrán del espacio y de un profesor/a encargado que se designará en Claustro al principio de curso.

  2. En todos los espacios se respetará el horario asignado a cada curso para su utilización, del mismo modo, se respetarán todos los materiales, tanto en lo referente a la conservación como al orden.

  3. Los libros se devolverán en el mismo estado en que se recogieron. La perdida o deterioro de los ejemplares supondrá la reposición del libro perdido o deteriorado. El préstamo de libros será gestionado únicamente por las personas encargadas de la biblioteca.

  4. En todo momento se mantendrá silencio y orden.

  5. Se hará un uso correcto de los libros, materiales de consulta... ordenándolos en sus respectivas estanterías una vez consultados.

  6. En audiovisuales y aula de informática se respetarán los equipos haciendo un uso prudente y correcto de los mismos.

  7. Durante las sesiones de trabajo se mantendrá orden y se realizará la actividad que indique el profesor. Se respetarán las normas de convivencia establecidas para el aula.

  8. Una vez finalizadas las sesiones de trabajo el responsable de cerrar o supervisar los equipos será el profesor que los haya utilizado.

En el colegio de La Vega, el responsable de medios informáticos o el profesorado con turno de patio, se encargará de supervisar que el aula de informática quede debidamente cerrada y la fotocopiadora apagada.

  1. En el laboratorio regirán los mismos principios que para las salas de informática y audiovisuales. Además los alumnos pedirán permiso al profesor encargado para manipular materiales, instrumentos, sustancias...

  2. Los alumnos pedirán permiso al profesor encargado para manipular materiales, instrumentos, sustancias...

  3. La utilización del gimnasio se hará teniendo en cuenta el calzado específico para esta actividad, haciéndola extensiva al resto de los usuarios en actividades complementarias o extraescolares. El alumno que se incorpore a la sesión de educación física después de una lesión y que le impida desarrollar la marcha normal de la clase, debe presentar un justificante médico que certifique su incapacidad para realizar ejercicio físico.

Como norma general, el Centro procurará que todos los espacios del mismo sean aprovechados al máximo por la Comunidad Educativa. Teniendo en cuenta la normativa, para su uso se establece:

  • Se respetará la asignación de espacios comunes (sala de audiovisuales, biblioteca, sala de música, sala de medios informáticos, aula de inglés, gimnasio, sala de psicomotricidad, canchas, pista polideportiva...).

  • En el Edificio La Vega, los recreos se realizarán en el patio. Los días de lluvia los alumnos de Educación Primaria saldrán al patio cubierto y los de Educación Infantil se quedarán en sus aulas con las tutoras, o bien en el gimnasio.

  • Dentro de los edificios no se jugará con patines, balones, peonzas, etc... que puedan ocasionar algún tipo de perjuicio.

  • El paso por los espacios comunes (pasillos, hall, patio...) en horario lectivo, se realizará de la manera más silenciosa posible, de forma que no interfiera en las actividades del resto de las aulas.

  • Ningún alumno/a permanecerá en las aulas una vez finalizadas las clases, a no ser por un caso especial y con el permiso y vigilancia de un profesor/a.

  • Se pondrá el máximo esmero en la limpieza, tanto del aula como de los espacios comunes, no tirar papeles y otros objetos al suelo, no pintar las paredes y el mobiliario escolar y mantener el colegio en las mejores condiciones de limpieza posibles.



    1. NORMAS SOBRE LOS HORARIOS

  • Todos los miembros de la Comunidad Educativa cumplirán el horario que tienen asignado, entendiendo la puntualidad como un hábito que mejora la vida del Centro. Las reiteradas faltas de puntualidad serán tratadas por el tutor/a y comunicadas a la familia. Después del horario escolar solo se podrá permanecer en el recinto del Centro por causa justificada.

  • Durante el horario escolar el alumnado solo podrá salir del colegio acompañado por personas adultas, con la debida autorización, por escrito, de su padre, madre o tutor/a legal.

  • La programación de actividades (salidas, albergues, actividades deportivas...) que supongan una modificación del horario habitual, se comunicará con la antelación suficiente a las personas implicadas y/o responsables del alumnado afectado (tutores, especialistas, profesorado de apoyo, jefatura de estudios, responsables de comedor…).

  • La asistencia deberá ser constante y regular, justificando las faltas mediante un modelo (ANEXO I). Las faltas de asistencia del alumnado serán comunicadas por el tutor/a, mensualmente, al jefe/a de estudios. La familia será informada de dichas faltas trimestralmente.

  • Los recreos, entradas y salidas del Centro, serán identificadas por el sonido del timbre. El alumnado deberá colocarse en filas por cursos para realizar las entradas.

  • El colegio tendrá un horario establecido para las visitas de las familias, que se comunicará a principio de curso.

  • El alumnado de Educación Primaria que llegue tarde al Centro, comunicará y justificará debidamente su retraso en la Secretaría del Centro, y el alumnado de Educación Infantil lo justificará directamente a la tutora en el aula.

  • Se aprovechará la entrada y salida al Centro como un momento educativo, elaborándose estrategias de organización que posibiliten la responsabilidad, la autonomía, el orden, los buenos modales...

  • El colegio declina toda responsabilidad respecto al alumnado que no se encuentre en el mismo durante las horas lectivas.



    1. NORMAS DE CONVIVENCIA

  • Las relaciones personales se basarán en el respeto mutuo de todos los miembros de la Comunidad Educativa, tal como se recoge en los criterios que regulan nuestra convivencia.

  • Los conflictos se resolverán por medio del diálogo y siguiendo los criterios de convivencia expuestos en este reglamento.

  • Se potenciará una relación de igualdad entre todas las personas en el Colegio.

  • Se respetará la integridad física y moral de los demás, evitándose las peleas, insultos, burlas... Potenciando una relación afectiva positiva.

  • Se creará el marco adecuado para el desarrollo de los buenos modales: saludos, despedidas, formas de dirigirse a las personas, petición de favores, saber estar...

  • Cualquier miembro de la Comunidad Educativa prestará atención a las sugerencias que respetuosamente se realicen sobre actitudes, trato, relaciones...

  • Se desarrollará un estilo de comunicación que implique: una escucha activa (prestando atención) respetando el turno de palabra y teniendo un tono de voz moderado.

  • Se cuidarán las actitudes y hábitos de respeto hacia los objetos personales (abrigos, carteras, trabajos...) de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

  • La asistencia a clase se realizará en buenas condiciones de salud e higiene.

  • En caso de accidente de los alumnos/as, el centro procederá como sigue:

  • Intentará localizar telefónicamente a la familia del alumno/a para comunicarle la existencia del percance con el fin de que se personen en el colegio.

  • En función de la urgencia, el colegio (su tutor o un miembro del equipo directivo) llamará al 112 para que venga una ambulancia.



    1. NORMAS DE LAS FAMILIAS

  • Conocer el R.R.I. y cumplirlo en la medida que les afecte.

  • Entrevistarse periódicamente con los profesores y cuando las circunstancias lo aconsejen.

  • Atender y asistir a las citaciones del Centro.

  • Evitarán su presencia en los patios, pasillos y clases, etc. durante las horas lectivas, para lo cual acudirán a Secretaría.Evitar proporcionar alimentos o chucherías a los niños en la hora del recreo.

  • Comunicar los cambios de domicilio y teléfono para su localización.

  • En caso de separación judicial de los padres, deben comunicar y justificar a quién corresponde la guardia y custodia de los hijos.

  • Se respetará en lo posible el horario fijado en el Centro para las entrevistas con tutores u otros profesores, que son siempre fuera del horario de clase o recreo.

Responsabilidades con respecto a sus hijos:

  • Interesarse por las actividades escolares de sus hijos.

  • Colaborar en el cumplimiento de los deberes de sus hijos respecto al Centro (puntualidad, asistencia, orden, aseo, etc.)

  • Dialogar con sus hijos respecto al contenido y actitud en sus contactos con los profesores.

  • Contribuir, junto con el centro, a educar en libertad, respeto y tolerancia a sus hijos/as para una vida en sociedad.

Responsabilidades con respecto a los profesores:

  • Mantener una actitud dialogante, evitando obstáculos que interfieran en la comunicación y la convivencia.

  • Evitar desautorizar la acción de los profesores en presencia de sus hijos/as.

  • Facilitar a los maestros la información y datos necesarios sobre sus hijos/as.

  • Comunicar y justificar las faltas de asistencia o puntualidad de sus hijos/as.



    1. NORMAS DEL COMEDOR ESCOLAR

EDIFICIO VEGA:

Los alumnos de infantil y primer internivel irán a asearse las manos y hacer sus necesidades antes de entrar a comer con las cuidadoras asignadas.

Dejarán sus abrigos y mochilas en las perchas habilitadas a tal efecto.

EDIFICIO PEREGRINA

Las cuidadoras les esperarán al toque de la sirena de salida, cuando estén todos bajarán en orden y por la acera atendiendo a las indicaciones de las cuidadoras.

Al llegar al comedor harán una fila ordenada para asearse e ir al baño.

A continuación entrarán en fila al comedor para coger la bandeja, cubiertos, pan y postre. Además esperarán a que les sirvan la comida.



NORMAS COMUNES

Se sentarán en el lugar designado por las cuidadoras del comedor.

No podrán levantarse de la mesa para ir al baño.

Pedirán permiso para levantarse de la mesa cuando hayan acabado de comer y recogerán su bandeja (alumnos de 3º a 6º).

Una vez recogida la bandeja podrán salir al patio o al lugar indicado por las cuidadoras en caso de mal tiempo.

Deben obedecer todas las indicaciones de las cuidadoras.

Cuando una familia quiera recoger a su hijo/a antes de la finalización del horario de comer deberá hacer entrega de la autorización correspondiente.


    1. NORMAS SOBRE EL TRANSPORTE ESCOLAR

En todo momento se obedecerán las indicaciones de la cuidadora de la ruta.

Los padres que autoricen a que sus hijos puedan ir solos desde la parada del bus hasta sus domicilios sin necesidad de que un adulto vaya a recogerlos deben hacerlo constar por escrito en el Centro con la autorización correspondiente.



  1. CONDUCTAS QUE PERTURBAN LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

Las conductas de los alumnos perturbadoras de la convivencia en el centro podrán ser calificadas como:

* Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.

* Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro, que serán calificadas como faltas.

A efectos de la gradación de las medidas de corrección y de las sanciones, se consideran circunstancias que atenúan la responsabilidad:

- El reconocimiento espontáneo de la conducta, así como la petición de excusas y la reparación espontánea del daño producido ya sea físico o moral.

- La falta de intencionalidad.

- El carácter ocasional de la conducta.

- Cuando no se pueda llegar a un acuerdo, o no pueda llevarse a cabo una vez alcanzado, por causas ajenas al alumno infractor o por negativa expresa del alumno perjudicado.

- Otras circunstancias de carácter personal que puedan incidir en su conducta.



A los mismos efectos, se consideran circunstancias que agravan la responsabilidad:

- La premeditación.

- La reiteración.

- La incitación o estímulo a la actividad individual o colectiva lesiva de los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa.

- La alarma social causada por las conductas perturbadoras de la convivencia, con especial atención a aquellos actos que presenten características de acoso o intimidación a otro alumno.

- La gravedad de los perjuicios causados al centro o a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa.

- La publicidad o jactancia de conductas perturbadoras de la convivencia a través de aparatos electrónicos u otros medios.

- En el caso que concurran circunstancias atenuantes y agravantes ambas podrían compensarse.



    1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

Se consideran conductas contrarias a las normas de convivencia del centro las siguientes:

  1. Conductas disruptivas en el Centro (correr, gritar, tirar papeles, jugar en lugares no habilitados,…)

  2. Salir del Centro sin autorización

  3. Falta de puntualidad o asistencia sin justificar

  4. Apropiarse de material escolar ajeno

  5. El deterioro leve del el mobiliario escolar, dependencias del Centro o pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa.

  6. No respetar a adultos o iguales (no saludar, faltar al respeto, insultar, amenazar…)

  7. Pronunciar tacos o palabras malsonantes

  8. Acudir a clase en malas condiciones de higiene

  9. Usar gorra dentro del Centro

  10. Falta de interés en la clase, tareas inacabadas o sin hacer, incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la clase, dificultando la actuación del profesorado y del resto de alumnos

  11. Uso de móviles o dispositivos electrónicos en el Centro sin autorización

  12. Cualquier otra incorrección que altere el normal funcionamiento de la actividad escolar a criterio del docente



    1. CORRECCIÓN DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

El tipo de corrección de estas conductas podrá ser:

A) ACTUACIONES INMEDIATAS.

Las actuaciones inmediatas tienen como objetivo el cese inmediato de la conducta perturbadora de la convivencia y son aplicables a todas las conductas que perturban la convivencia en el Centro.

La aplicación de las actuaciones inmediatas corresponde a cualquier profesor que presencie la conducta disruptiva. Si no es el tutor del alumno deberá comunicárselo para que, este decida junto a la dirección del centro la oportunidad de informar a la familia del alumno.

Si se produce la apertura de un parte de incidencias, en todo caso, se informará a la familia mediante comunicación telefónica o cita.



  1. Amonestación pública o privada.

  2. Exigencia de petición pública o privada de disculpas.

  3. Suspensión del derecho a permanecer en el lugar donde se esté llevando a cabo la actividad durante el tiempo que estime el profesor, quedando garantizado el control del alumno y la comunicación posterior a la Jefe de Estudios.

  4. Realización de trabajos específicos en períodos de recreo u horario no lectivo, en este caso con permanencia o no en el Centro.

Cuando durante un curso escolar un alumno acumule tres partes de incidencias se inciará la calificación de la conducta, es decir, la apertura del expediente sancionador.

B) MEDIDAS POSTERIORES.

Una vez desarrolladas las actuaciones inmediatas, y en función de las calificación de la conducta, se podrán adoptar además las siguientes medidas:



B.1 MEDIDAS DE CORRECCIÓN: se podrán llevar a cabo en el caso de las conductas contrarias a la convivencia del centro o faltas leves. Son las siguientes

  1. Amonestación escrita o llamada telefónica a la familia.

  2. Modificación temporal del horario lectivo, tanto en lo referente a la entrada y la salida del Centro como al periodo de permanencia el él, por un plazo máximo de 15 días lectivos.

  3. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Dichas tareas no podrán tener una duración superior a 5 días lectivos.

  4. Realización de tareas de apoyo a otros alumnos y profesores por un máximo de 15 días lectivos.

  5. Suspensión del derecho a participar en las actividades complementarias y extraescolares del Centro por un periodo máximo de 15 días.

  6. Cambio de grupo del alumno por un máximo de 15 días lectivos.

  7. Suspensión del derecho de asistir a determinadas clases por un periodo no superior a 5 días lectivos. Durante dicho periodo quedará garantizada la permanencia del alumno en el centro, llevando a cabo las tareas académicas que se le encomienden.

Para la aplicación de estas medidas de corrección, salvo la a), será preceptiva la audiencia al alumno y a sus padres o tutores legales en caso de ser menor de edad.

La aplicación de estas medidas de corrección son competencia del Director del Centro.



B.2 PROCEDIMIENTO DE ACUERDO ABREVIADO: su finalidad es agilizar las actuaciones posteriores a las conductas perturbadoras de la convivencia. Tiene un carácter educativo. Se podrá llevar a cabo en el caso de faltas leves o graves. Estos procesos son voluntarios y requieren del acuerdo de todas las partes en conflicto para iniciarse.

B.3 APERTURA DE PROCEDIMIENTO SANCIONADOR: en el caso de tres partes de faltas o de conductas calificadas como gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro o faltas graves se procederá a la apertura del expediente sancionador.

    1. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO

Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, las siguientes:

  1. La reiteración en la comisión de conductas contrarias a la convivencia del centro

  2. La falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza, agresión verbal o física, directa o indirecta a cualquier miembro de la comunidad educativa

  3. Vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa especialmente los que discriminen por género, sexo, raza, religión…

  4. La suplantación de personalidad en actos de la vida docente, la falsificación o sustracción de documentos y material académico

  5. El deterioro grave e intencionado de dependencias del centro, de su material o de los objetos y pertenencias de los miembros de la Comunidad Educativa

  6. Las actuaciones o incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad de los miembros de la Comunidad Educativa

  7. La captación, exhibición, reproducción o publicación de la imagen o voz de miembros de la comunidad educativa en la realización de actividades escolares, complementarias o extraescolares sin su autorización



    1. SANCIONES A LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO

A. PROCEDIMIENTO SANCIONADOR

La apertura del procedimiento sancionador se realizará en los siguientes casos:

- Cuando haya tres partes de incidencias durante un curso escolar.

- Cuando haya un parte de incidencia de una conducta gravemente perjudicial para la convivencia del centro.

Este procedimiento será iniciado por el director del centro en un plazo no superior a dos días lectivos desde el conocimiento de los hechos.

Este procedimiento incluirá:

- Los hechos que motivan el expediente, fecha en que tuvieron lugar, conducta gravemente perjudicial para la convivencia cometida y disposiciones vulneradas.

- Identificación del alumno o alumnos implicados

- Nombramiento de un instructor de entre los docentes del centro.

- La posibilidad de acogerse a procesos de resolución de conflictos.

El inicio del procedimiento se comunicará al instructor, al alumno y a los padres del mismo. También al inspector de educación del centro, que estará informado de todo el proceso.

Proceso de instrucción:

- El instructor, en el plazo de tres días lectivos formulará un pliego de cargos para esclarecer los hechos que contendrá: los hechos, el alumno/s que es responsable y las sanciones aplicables.

- El pliego de cargos se notificará al alumno y familia que tendrán un plazo de dos días lectivos para realizar las alegaciones oportunas.

- Finalizado este plazo, el instructor, redactará en el plazo de dos días lectivos la propuesta de resolución declarando si existe o no infracción. Esta resolución incluirá: los hechos probados con pruebas, la calificación de la conducta, el alumno o alumnos responsables, la sanción aplicable y la especificación de la competencia del director para resolver.

- El instructor y tutor informará al alumno y familia de la propuesta de resolución, estos tendrán dos días lectivos para formular las alegaciones que estimen pertinentes.

- Finalmente, y recibidas las alegaciones (si las hubiere) se elevará el expediente al director del centro para adoptar la resolución final en el plazo de dos días lectivos.

- La resolución contendrá los hechos, la sanción y los recursos que cabe interponer contra ella, ésta se notificará al alumno y familia así como al miembro de la comunidad educativa que instó el inicio del expediente. Debe realizarse en un plazo máximo de veinte días lectivos desde la fecha de inicio del procedimiento.

- El claustro y Consejo Escolar también serán informados de dicha resolución. A instancia de los padres, el Consejo Escolar podrá revisar la decisión adoptada y proponer en el plazo de cinco días lectivos las medidas oportunas.

- Se podrá poner un recurso de alzada contra la resolución.

- La resolución será ejecutiva cuando se haya resuelto el recurso o haya pasado el plazo para su interposición.

B. SANCIONES

Las sanciones que pueden imponerse por la comisión de las faltas previstas en el punto anterior son:



  1. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Dichas tareas no podrán tener una duración inferior a 6 días lectivos ni superior a 15 días lectivos.

  2. Suspensión del derecho a participar en las actividades complementarias y extraescolares del Centro por un periodo superior a 15 días lectivos e inferior a 30 días lectivos.

  3. Cambio de grupo del alumno durante un periodo comprendido entre 16 días lectivos y la finalización del curso escolar.

  4. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases o a todas ellas, por un periodo superior a 5 días lectivos e inferior a 30 días lectivos, sin que eso comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua y entregando al alumno un programa de trabajo para dicho periodo, con los procedimientos de seguimiento y control oportunos, con el fin de garantizar dicho derecho.

  5. Cambio de centro.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro sólo podrán ser sancionadas previa tramitación del correspondiente procedimiento.

El procedimiento se iniciará de oficio mediante acuerdo del Director del Centro, a iniciativa propia o a propuesta de cualquier miembro de la comunidad educativa, en un plazo no superior a dos días lectivos desde el comienzo de los hechos.



  1. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE CONFLICTO. SISTEMA DE REGISTRO

    1. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE CONFLICTO

A) ACTUACIONES INMEDIATAS.

  1. Pueden ser aplicables a todas las conductas que perturban la convivencia en el Centro.

  2. Serán llevadas a cabo por cualquier maestro del Centro una o varias actuaciones inmediatas.

  3. El maestro comunicará las actuaciones inmediatas llevadas a cabo al tutor del alumno.

  4. El tutor del alumno será quien, de acuerdo con el Equipo Directivo del Centro, determinará la oportunidad de informar a la familia del alumno.

  5. El tutor reflejará todas las actuaciones inmediatas en el parte de incidencias y lo entregará en Jefatura de estudios a final de cada mes.

B) MEDIDAS POSTERIORES.

Una vez desarrolladas las actuaciones inmediatas, y en función de las características de la conducta, se podrán adoptar además las siguientes medidas:



B-1) MEDIDAS DE CORRECCIÓN.

  1. Serán llevadas a cabo por el Equipo Directivo del Centro, junto con el tutor del alumno una o varias medidas de corrección.

  2. Las medidas de corrección que se adopten serán comunicadas por el Equipo Directivo del Centro a la familia del alumno.

  3. El tutor del alumno reflejará las medidas de corrección adoptadas en el parte de incidencias y lo entregará en Jefatura de Estudios.

B-2) MEDIACIÓN Y PROCESOS DE ACUERDO REEDUCATIVO.

Dentro de las medidas dirigidas a solucionar los conflictos provocados por las conductas perturbadoras de la convivencia en el Centro, podrán llevarse a cabo actuaciones de mediación y procesos de acuerdo reeducativo. En este caso se procederá según el capítulo IV del Decreto 51/2007 de 17 de mayo.



B-3) APERTURA DE PROCEDIMIENTOS SANCIONADORES.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro sólo podrán ser sancionadas previa tramitación del correspondiente procedimiento (incoación del expediente sancionador). Dicho procedimiento se iniciará de oficio mediante acuerdo del Director del Centro, a iniciativa propia o a propuesta de cualquier miembro de la comunidad educativa en un plazo no superior a dos días lectivos desde el conocimiento de los hechos.



    1. CRITERIOS PARA IMPONER SANCIONES

* La comunidad educativa, y en especial el profesorado, ante las conductas de los alumnos perturbadoras de la convivencia en el centro, aplicará las correcciones que, en su caso, correspondan.

* Los alumnos no pueden ser privados del ejercicio de su derecho a la educación y, en el caso de la educación obligatoria, de su derecho a la escolaridad.

* En ningún caso se llevarán a cabo correcciones que menoscaben la integridad física o la dignidad personal del alumno.

* Las correcciones que sea preciso aplicar tendrán carácter educativo y supondrán, en primera instancia, la actuación inmediata y directa del maestro/a sobre la conducta del alumno afectado, pudiendo ir seguidas de medidas posteriores.

* Las correcciones deberán guardar la adecuada proporcionalidad con la naturaleza de las conductas perturbadoras y deberán contribuir a mantener y mejorar el proceso educativo del alumno.

* En las correcciones deberá tenerse en cuenta el nivel académico y la edad del alumno, así como las circunstancias familiares o sociales que puedan haber incidido en la aparición de la conducta perturbadora.

* La calificación de la conducta perturbadora del alumno y el desarrollo de las actuaciones inmediatas, determinará la adopción de medidas de corrección o la apertura de procedimiento sancionador.

8.3. SISTEMA DE REGISTRO

Para favorecer el registro de las conductas perturbadoras de la convivencia en el centro, se utilizará el siguiente PARTE DE INCIDENCIAS (ANEXO I), donde los docentes anotarán las conductas contrarias a las normas de convivencia del alumno que comenta dicha incidencia. Los tutores entregarán a la Jefe de estudios la “ficha de registro”.



ANEXO 1

PARTE DE INCIDENCIAS

Apellidos y nombre:

Curso:

Fecha:

Hora:

Lugar:

Profesional que comunica el incidente:


CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO




  1. Conductas disruptivas en el Centro (correr, gritar, tirar papeles, jugar en lugares no habilitados,…)




  1. Salir del Centro sin autorización




  1. Falta de puntualidad o asistencia sin justificar




  1. Apropiarse de material escolar ajeno




  1. El deterioro leve del el mobiliario escolar, dependencias del Centro o pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa.




  1. No respetar a adultos o iguales (no saludar, faltar al respeto, insultar, amenazar…)




  1. Pronunciar tacos o palabras malsonantes




  1. Acudir a clase en malas condiciones de higiene




  1. Usar gorra dentro del Centro




  1. Falta de interés en la clase, tareas inacabadas o sin hacer, incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la clase, dificultando la actuación del profesorado y del resto de alumnos




  1. Uso de móviles o dispositivos electrónicos en el Centro sin autorización




  1. Cualquier otra incorrección que altere el normal funcionamiento de la actividad escolar a criterio del docente

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO




  1. La reiteración en la comisión de conductas contrarias a la convivencia del centro




  1. La falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza, agresión verbal o física, directa o indirecta a cualquier miembro de la comunidad educativa




  1. Vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa especialmente los que discriminen por género, sexo, raza, religión…




  1. La suplantación de personalidad en actos de la vida docente, la falsificación o sustracción de documentos y material académico




  1. El deterioro grave e intencionado de dependencias del centro, de su material o de los objetos y pertenencias de los miembros de la Comunidad Educativa




  1. Las actuaciones o incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad de los miembros de la Comunidad Educativa




  1. La captación, exhibición, reproducción o publicación de la imagen o voz de miembros de la comunidad educativa en la realización de actividades escolares, complementarias o extraescolares sin su autorización

DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL INCIDENTE:



TESTIGOS:

Firma del docente:

Firma del alumno:



Firma de la familia:

Se comunica el parte al tutor del alumno/a:

Si

No

Medidas adoptadas:




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