Reglamento de organización y funcionamiento



Descargar 430.6 Kb.
Página9/9
Fecha de conversión08.05.2018
Tamaño430.6 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

CAPÍTULO 17. EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO.

Según la Orden de 16 de abril de 2.008, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los Centros docentes públicos de Andalucía.


  • Definición. El PAC es el sistema de medidas y actuaciones adoptadas por el CEIP, valiéndose de sus propios medios y dirigidas a prevenir y controlar riesgos de personas y bienes, en función de distintas situaciones de emergencia que se puedan presentar.




  • Organización. El PAC consta de 7 capítulos, en los que se incorporan numerosos datos en varios niveles:

  • Características del CEIP y riesgos posibles

  • Medios humanos y responsables de las distintas actuaciones

  • Mantenimiento de las instalaciones

  • Actuaciones concretas ante emergencias.

  • Implantación del Plan, información y formación en el mantenimiento del Plan




  • Temporalización: El Plan habrá de actualizarse en el Equipo Operativo cada curso escolar antes de la finalización del mes de noviembre.




  • Personal del Centro implicado. Está implicado todo el personal del centro.




  • Ámbitos de actuación ante una emergencia:

  • Atención al alumnado por enfermedad o accidente:

  1. Accidente leve: asistencia E INFORME A LA FAMILIA.

  2. Accidente grave:


Serán responsables las personas que en ese momento se encuentren en el lugar ya sea profesorado o no.


  • Plan de simulacros: Se realizará un simulacro de evacuación anual, Preferentemente en el segundo trimestre: se concretará la semana, pero no el día y la hora.



  1. CAPÍTULO 18 COMPETENCIAS Y FUNCIONES RELATIVAS A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

Según artículo 24 de la LEA, 1er Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de riesgos laborales, Orden de 16 de abril de 2.008.



  1. Los trabajadores tienen derecho a una protección eficaz en materia de seguridad y salud en el trabajo.

  2. El citado derecho supone un deber general de la Administración Pública referido a dicha materia.

  3. La elaboración del Plan de Autoprotección del Centro y el establecimiento de normas sobre la evacuación será de obligado cumplimiento para los centros docentes públicos.

  4. La dirección del Centro designará a un profesor o profesora como coordinador o coordinadora, del Ier Plan Andaluz de Salud Laboral, que tendrá las siguientes funciones:

  • Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo e implantación del Ier Plan Andaluz de Salud Laboral.

  • Supervisar la implantación y desarrollo del Plan de Autoprotección

  • Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección, primeros auxilios, promoción de la salud en el lugar de trabajo y prevención de riesgos laborales.

  • Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al Centro.

  • Catalogar los recursos humanos y medios de protección, en cada caso de emergencia.

  • Proponer al consejo Escolar las medidas que se considere oportunas para mejorar la seguridad y la salud del Centro.

  • Cuantas acciones se deriven del desarrollo e implantación del Ier Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente



  1. CAPÍTULO 19 PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE EVALUACIÓN



Según el artículo 26 del Decreto 328/2010, de 13 de julio

El Centro realizará una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje.

Dicha evaluación tendrá como referentes los objetivos recogidos en el PC e incluirá una medición de los distintos indicadores establecidos que permita valorar el grado del cumplimiento de dichos objetivos, el funcionamiento global del centro, de sus órganos de gobierno y de coordinación docente y del grado de utilización de los distintos servicios de apoyo a la educación y de las actuaciones de dichos servicios en el centro.

Corresponde al ETCP la medición de los indicadores establecidos.

El resultado de este proceso se plasmará, al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el CEC, contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro, y que incluirá:


  • Una valoración de logros y dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores.

  • Propuestas de mejora para su inclusión en el PC

Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el CEC de entre sus miembros, de acuerdo con el siguiente procedimiento:

    • Representante de la AMPA

    • Representante del profesorado con mayor antigüedad en el centro.

    • Representante del PAS con mayor antigüedad en el centro.

    • Representante del Ayuntamiento.



  1. CAPÍTULO 20 RELATIVOS A LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO NO CONTEMPLADOS EN LA NORMATIVA VIGENTE.




    1. ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS Ver Proyecto Educativo Punto 10


    1. Actividades complementarias y extraescolares.

Los tutores/as estarán obligados a acompañar a sus alumnos/as en las actividades extraescolares, y a todas aquellas actividades que se realicen fuera del centro siempre que hayan sido programadas por ellos/as.

Los criterios para decidir que profesor irá de apoyo a la excursión serán:


    • Profesorado tutor

    • Equipo de apoyo

    • Profesor que menos daño haga al Centro

    • Especialista voluntario de manera rotativa

En las actividades complementarias que se desarrollen en el Centro, el alumnado estará siempre acompañado por los tutores/as y/o especialistas, que le corresponda, según su horario.

Las horas dedicadas a alumnos/as que no correspondan al horario lectivo, serán acumulables y podrán descontarse del horario complementario del profesor/a.

Para las salidas de los alumnos/as del Centro, será necesaria la autorización del padre, madre o tutor.

Si algún alumno/a no trae la autorización, el centro se hará cargo de dicho alumnado de la siguiente manera:



  • Si es un número considerable de alumnos/as en cada nivel, se hará cargo del grupo el profesor/a con la función del apoyo o la persona asignada por la Dirección del Centro.

  • Cuando es un número reducido, se repartirá el alumnado entre las clases que queden disponibles.

  • Los especialistas que no participen en dicha actividad, las horas que deberían impartir a esos grupos, la dedicarían a la atención del alumnado que no realiza esa actividad.

El profesorado especialista podrá acompañar al grupo o ciclo siempre que imparta ese día el mayor número de sesiones en él, siempre con el visto bueno del Equipo Directivo.



    1. Distribución de los especialistas y no tutores/as en los distintos ciclos

Según el artículo 80 del Decreto 328/2010, de 13 de julio.

Cada equipo de ciclo estará integrado por los maestros/as que impartan docencia en él. Los maestro/as que impartan docencia en diferentes ciclos serán adscritos a uno de éstos por la dirección del centro, garantizándose, no obstante, la coordinación de este profesorado con los otros equipos con los que esté relacionado, en razón de las enseñanzas que imparte.

Los maestros/as especialistas serán adscritos en los diferentes ciclos, de igual modo por la dirección del centro.



    1. Medios de comunicación del centro.

Se establecen como medios de comunicación del centro, preferentemente, los de carácter telemático:



  • Correo electrónico.

  • Aplicación SÉNECA.

  • Plataforma PASEN

  • Cualesquiera otros que pueda desarrollar la Consejería Educación o el propio CEIP.

Se mantendrán otros medios de comunicación tradicionales:

  • Correo ordinario.

  • Tablones de anuncios.

  • Avisos por escrito.

  • Buzón de sugerencias.


    1. Acceso a la información.

El acceso a la información se vincula con el acceso a internet.

El centro facilitará el acceso a internet para cualquier miembro de la comunidad educativa, respetando el horario lectivo.

Los tablones de anuncios se ubicarán para que los distintos sectores de la comunidad educativa tengan libre acceso a los mismos.



    1. EL CENTRO Y EL MUNICIPIO.

Se mantendrán relaciones de coordinación y colaboración con el resto de centros, con los servicios educativos del municipio y con el Ayuntamiento. Participando en cuantas actividades sean ofertadas por dichas entidades y se hayan aprobado previamente en el CEC.



    1. REVISIÓN DEL ROF

El presente ROF se estructura como un documento abierto y en constante evolución. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa puede sugerir la revisión de las normas o proponer otras nuevas.

1. Tras la elaboración del ROC por el Equipo Directivo, y la Comisión constituida en Consejo Escolar para tal fin, éste informa y lo presenta al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica para que sea estudiado en los diferentes Ciclos y se realicen todas las modificaciones pertinentes.
2. Una vez estudiado y valorado por los diferentes Ciclos y previo informe favorable de los mismos, se aprueba en Claustro y Consejo Escolar. Es a partir de este momento cuando entra en vigor el Reglamento de Organización de Centro en la Comunidad Educativa del CEIP “Virgen del Mar”.
3.Todos los miembros de la Comunidad Educativa serán informados de la aplicación del ROC y estará en todo momento disponible para cualquier consulta en Dirección.
4. En la memoria de final de curso se dejará un apartado para su valoración y expresar, si se cree oportuno, los cambios de algunos de sus apartados a partir de la experiencia de su aplicación, se aprobará estos cambios en el Consejo Escolar último y comenzarán a aplicarse a principios del curso siguiente.
EL EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA, JUNTO CON

EL EQUIPO DIRECTIVO, SE ENCARGARÁN DE:




  • QUE EL R.O.C SEA CONOCIDO POR TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.

  • SEA APLICADO CORRECTAMENTE.

  • LA VIDA DEL CENTRO TRANSCURRA DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN ÉL.

ESTE ES UN DOCUMENTO VIVO, SUSCEPTIBLE DE MODIFICACIONES Y MANIFIESTAMENTE MEJORABLE.

CUALQUIER CAMBIO TIENE QUE SER APROBADO EN CONSEJO ESCOLAR.


21 GLOSARIO DE TÉRMINOS UTILIZADOS.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
AMPA: Asociación de madres y padres de alumnos.

AD: Atención a la diversidad

AGAEVE: Agencia andaluza de evaluación educativa.

AL: Audición y lenguaje.

CEC: Consejo escolar del centro

CEIP: Centro de enseñanza infantil y primaria.

CEP: Centro del profesorado.

ED: Equipo docente.

EOE : Equipo de orientación educativa.

ETCP: Equipo técnico de coordinación pedagógica.

GLT: Gratuidad de libros de texto

LEA: Ley de educación de Andalucía.

LOE: Ley orgánica de educación.

NEAE: necesidades especificas de apoyo educativo.

NEE: Necesidades educativas especiales.

PAC: Plan de autoprotección del centro.

PAS: Personal de administración y servicios.

PC: Plan de centro.

PAC: Plan anual de centro.

PASEN: Plataforma para el seguimiento escolar de las familias a través de internet.

POAT: Plan de orientación y atención a la diversidad.

PT: Pedagogía terapéutica.

ROC: Reglamento Orgánico colegios.

ROF: Reglamento de organización y funcionamiento.

TIC: Tecnología de la información y de la comunicación.

El presente ROF entrará en vigor el día 1 de septiembre de 2011, tras su aprobación en el CEC.

Vº Bº EL DIRECTOR EL SECRETARIO



El ROF del CEIP …………………………………………..ha sido aprobado por su CEC el DÍA…………… de junio de 2011 y es de obligado cumplimiento para todas las personas que integran la Comunidad Educativa

Reglamento de Organización y Funcionamiento


Compartir con tus amigos:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal