Reglamento de organización y funcionamiento



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12 CAPÍTULO PRELIMINAR: FUNDAMENTOS Y FINALIDADES




I. FUNDAMENTOS

La LOE, 2/2002, de 3 de mayo, en su art 124 establece que los Centros docentes elaborarán sus ROF.

La LEA, 17/2007, de 10 de diciembre, en el artículo 128 y el Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el ROC de Infantil y Primaria en el art 24, regulan el ROF Centros de Primaria, para que en él se recoja las normas organizativas y funcionales que faciliten la consecución de un clima adecuado para alcanzar los objetivos que el centro se proponga y permitan mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos los sectores de la comunidad educativa.
El ROF, teniendo en cuenta las características propias del centro, contemplará los siguientes aspectos:

a) Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el PC.

b) Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado.

c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto.

d) La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase.

e) La forma de colaboración de los tutores/as en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.

f) El PAC (Plan de autoprotección del Centro).

g) El procedimiento para la designación de los miembros de los equipos de evaluación a que se refiere el art 26.5.del Decreto 328/2010

h) Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las TIC por parte de las personas menores de edad.

i) Uso del uniforme para el alumnado.

j) Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales.

k) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y, en general, todos aquellos aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro no contemplados por la normativa vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse.

II. FINALIDADES

Podemos destacar como finalidades de este ROF:



a) Proporcionar un marco de referencia para el funcionamiento del centro y para cada uno de los sectores que lo componen.

b) Conocer, definir y cumplir lo legislado, así como regular aquellos aspectos no recogidos en el marco legislativo actual.

c) Ser un documento dinámico, utilizado para ordenar el funcionamiento de órganos y personas.

d) Mejorar la organización del centro.

e) Contemplar los canales de comunicación y cooperación entre los diferentes colectivos que integran nuestra comunidad educativa.

13 CAPÍTULO 13 - CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

El profesorado, el alumnado y sus familias, así como el PAS integran la comunidad educativa y formarán parte de todos los órganos de gobierno y coordinación docente, según se contempla en la normativa vigente, y asumirán todos los derechos y obligaciones que le son aplicables a dicha comunidad educativa.

Los CEIP tendrán los siguientes Órganos de Gobiernos:

Unipersonales: Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a.

Colegiados: CEC y Claustro de Profesores/as.

La participación de los distintos sectores se llevará a cabo, según se muestra a continuación:




    1. PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO:




      1. Información de: Horario de Clase, actividades extraescolares, horario del Equipo Directivo, elementos del Plan de Centro, Derecho/deberes y Criterios de evaluación comunes y de área.

Por parte de cada tutor y del Jefe de Estudios, en la primera quincena de septiembre, se informará a los alumnos de todo lo referente a este primer punto.


Constituye un deber y un derecho del alumnado la participación en el funcionamiento y en la vida del centro a través de los delegados/as de clase.

      1. Elección del delegado/a de clase:Punto 7 Proyecto Educativo




      1. Funciones del delegado/a de clase Punto 7 Proyecto Educativo




    1. PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO





  • La participación del profesorado se llevará a cabo a través de las propias funciones establecidas en el Decreto 328, a través de los órganos colegiados, el CEC y el Claustro y a través de los órganos de coordinación docente: ED, Equipo de Ciclo, ETCP, Equipo de Orientación y Tutoría.

  • El Claustro es el órgano propio de participación del profesorado en el gobierno del centro, que tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y, en su caso, decidir o informar sobre todos los aspectos educativos del mismo.

  • En cuanto al CEC, todo el profesorado tiene el derecho a elegir a sus representantes y a postularse, él mismo como tal.



      1. Horario general del profesorado

La jornada semanal del profesorado será de 35 horas. La distribución del horario individual de cada maestro/a se realizará de lunes a viernes.

De las 35 horas de la jornada semanal, 30 son de obligada permanencia en el centro. De éstas últimas, 25 se computarán como horario lectivo y se dedicarán a las siguientes actividades:


  • Docencia directa de un grupo de alumnos/as para el desarrollo del currículo.

  • Actividades de refuerzo y recuperación con el alumnado.

  • Atención al alumnado en caso de ausencia del profesorado.

  • Cuidado y vigilancia de los recreos

  • Asistencia a las actividades complementarias programadas

  • Desempeño de funciones directivas o de coordinación docente.

  • Desempeño de las funciones de coordinación de los planes estratégicos a los que se refiere el art 69.3 del ROC.

  • Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar.

La parte del horario semanal de obligada permanencia en el centro se estructurará de acuerdo con la Orden de 20 de Agosto de 2010, sin menoscabo de que al menos una hora a la semana se procura la coincidencia de todo el profesorado.

Lunes de 14:00 a 15:00

Martes de 16:00 a 18:00

Miércoles de 14:00 a 15:00

Jueves de 14:00 a 15:00



Permisos y licencias.
Los permisos y licencias del personal docente se regulan según la normativa que se especifica a continuación:

    • Instrucciones de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos de fecha de 1 de octubre de 1996 sobre licencias, permisos y control de la jornada y horarios del personal educativo al servicio de la Consejería de Educación y Ciencias de la Junta de Andalucía.

    • Normas de procedimiento de tramitación de las licencias y permisos de la Delegación Provincial de Educación de Cádiz (marzo de 2002)

    • RESOLUCIÓN de 6 de octubre de 2005, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de la jornada y horarios en los Centros Públicos de Educación dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

-Los permisos inferiores a cuatro días se solicitarán al Director por escrito mediante el ANEXO I, debiendo siempre ser justificado, también por escrito, el motivo de su ausencia.

-El profesorado ausente, deberá avisar con la suficiente antelación de su ausencia, a fin de organizar adecuadamente la jornada escolar.

-En cuanto a la asistencia, ésta se llevará a cabo mediante el control diario del Jefe de Estudios , con el Vº Bº del Director.


      1. Colaboración del profesorado en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.

La Orden de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, establece que se entiende por libro de texto “el material impreso, no fungible y autosuficiente, destinado a ser utilizado por el alumnado y que desarrolla, atendiendo a las orientaciones metodológicas y criterios de evaluación correspondientes, los contenidos establecidos por la normativa educativa vigente para el área o materia y el ciclo o curso de que en cada caso se trate”. Asimismo, dispone que los libros de texto sean propiedad de la Administración educativa y permanezcan, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumnado haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos/as en años académicos sucesivos.

Así, desde el CEIP y las familias educarán al alumnado en su obligación de cuidar el material y mantener los libros en buen estado, para su uso por otro alumnado en cursos futuros.

Todo el alumnado de las enseñanzas de Ed. Primaria de este Centro es beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto. Los textos del primer ciclo de educación primaria exigen un tratamiento diferenciado del Programa de Gratuidad, siendo necesaria su adquisición en todos los cursos escolares. En el caso del segundo y tercer ciclo, el CEIP llevará a cabo las siguientes actuaciones:



  • El tutor/a preparará y entregará los libros de texto que hayan sido recogidos al finalizar el anterior curso escolar y guardado para su reutilización.

  • El tutor/a se encargará durante los primeros días del curso de identificar los libros de texto nuevos adquiridos con estampillado y cumplimentar el citado sello con el nombre del alumno/a y curso escolar en todos los libros.

  • El tutor/a supervisará a lo largo del curso la correcta utilización de los libros de texto por parte de sus alumnos/as y que hagan de este uso una ocasión para mejorar la educación en valores y actitudes solidarias, valoración de los libros de texto, materiales de estudio y lectura, respeto al medio ambiente y cuidado de los bienes de uso común.

  • El tutor/a prestará especial atención a que los libros de texto sean devueltos por el alumnado al finalizar el curso, a fin de disponer con tiempo suficiente del fondo de lotes de libros para revisarlos y prepararlos para el curso siguiente.

  • Una vez devueltos y antes del 30 de junio de cada año, el tutor/a revisará los libros de texto e informará al Equipo Directivo de aquellos que considera que no reúnen las condiciones necesarias para su uso, así como los que se hayan extraviado, siempre que no fuera por causas imputables al alumnado con el fin de adquirirlos para su reposición.

  • El tutor/a pondrá gran cuidado cuando un alumno/a vaya a trasladarse a otro centro, en que entregue los libros de texto y comunicará al Equipo Directivo que la entrega se ha realizado correctamente. Así, la Dirección del Centro emitirá un certificado (Anexo IV de las Instrucciones de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa sobre el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto) en el que se informará al nuevo centro de la entrega y el estado de conservación de los libros.

  • La Dirección del Centro procederá a la adquisición de los libros de texto para el alumnado de los cursos y materias de los que el centro no disponga de lotes suficientes para la atención del alumnado matriculado.

  • La Dirección del centro se encargará de la adquisición para el alumnado con NEE beneficiario del Programa de Gratuidad, de libros de texto o materiales curriculares que pertenezcan a otros cursos o niveles educativos seleccionados por la maestra de PT.

  • La Secretaría del Centro se encargará de la entrega de los Cheque-Libros a la finalización del curso escolar y siempre antes del 10 de septiembre a todo el alumnado beneficiario y conservará un registro de entrega generado a través de la aplicación informática Séneca.

  • Otras actuaciones se derivarán de la mala utilización por parte del alumnado que presente los libros muy deteriorados por su falta de cuidado, haciéndolos inservibles para la utilización por otro alumno/a. Cualquier demanda que se realice a las familias no podrá conllevar nunca la pérdida del derecho a la gratuidad de libros de texto que el alumnado de nuestra Comunidad Autónoma tiene reconocido en el Estatuto de Autonomía, salvo por renuncia voluntaria. En aquellos casos en que el tutor/a aprecie deterioro culpable o malintencionado, así como el extravío de los libros de texto, informará a la Dirección del Centro que solicitará a los representantes legales del alumno/a la reposición del material mediante una notificación, según el modelo del Anexo II de estas Instrucciones de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa sobre el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, así como el plazo para hacerlo que, en ningún caso, será inferior a diez días hábiles contados a partir de la recepción de dicha comunicación.



      1. Sustituciones


De conformidad con la Ley 17/2007 de 10 de diciembre, se refuerza el papel de los Equipos Directivos y, en particular, de la persona titular de la dirección de los centros en la gestión y organización de toda la actividad pedagógica y administrativa que éstos desarrollan y aumentando sus competencias. Así, el art 132.7, establece que los directores/as de los centros docentes públicos tendrán competencia para tomar decisiones en lo que se refiere a las sustituciones que, por las ausencias del profesorado, se pudieran producir.

El Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el ROC, en sus art 72.1,q) y 70.1,q), regulan respectivamente, la potestad de las direcciones de los centros docentes públicos para decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad u otra causa de ausencia.

El Equipo Directivo acuerda crear un sistema de sustituciones que prevea el máximo de casos posibles, para que esta precisión y claridad de criterios sea de comprensión general; y las sustituciones no se conviertan en asunto conflictivo. La J de E se encargará de organizar las sustituciones; colocando en lugar visible la tabla del profesorado en posición de sustituir cada día y cada sesión. Por parte del Equipo Directivo se procurará por todos los medios agilizar ante la Delegación el nombramiento de la correspondiente persona sustituta cuando proceda.

Los criterios, por los que se procede, en caso de necesidad de sustitución, son los siguientes:


-Todos los profesores con horas a disposición entrarán en el cuadro de sustituciones (Infantil y Primaria). Los profesores de Infantil entrarán durante su sesión de Inglés y 1 de Religión.
-Se sustituirá por orden rotario de profesores pinchados en el cuadro expuesto en la Sala de Profesores. En el caso de tener que sustituir a más de un profesor se hará por afinidad en el Ciclo (tutoría, nivel, Ciclo, curso más afín a su tutoría).
-En caso de faltar un profesor durante más de 3 días (tutor de 3º a 6º) le sustituirán los 3 maestros con bloques horarios de apoyos.
-En caso de faltar un profesor 1 día completo: si es de 3º a 6º de Primaria, entrarán los profesores del cuadro de sustituciones. Si es de I3años a 2º de Primaria, le sustituirá el profesor de Apoyo de Infantil. Si hay 2 bajas de I3años a 2º, les sustituirán el profesor de Apoyo a Infantil y el profesor de Apoyo.
-Recreos (días de lluvia): siempre que falte un profesor en Primaria su clase será atendida por orden rotatorio entre los profesores especialistas pinchados en el cuadro expuesto en la Sala de Profesores. En Infantil lo hará el Profesor de Apoyo a Infantil, a continuación el de Religión a Infantil. Si hay más de una baja en infantil y no hay profesor de Religión ese día (durante el recreo de Primaria), uno de los 2 profesores de guardia en la Puerta de Entrada al Edificio, por este criterio: el que no haya hecho antes esta sustitución, el de menor antigüedad.
-En caso de necesidad extrema: maestros con bloques horarios de apoyos, coordinadores, Equipo Directivo, Profesor de Apoyo, A.L., P.T., mayores 55.
-En caso de Actividad Complementaria con salida del Centro: si el profesor que acompaña a la clase que ha salido debe entrar en alguna otra clase, el profesor que debería estar en la clase que salió sustituirá al profesor acompañante (incluso en caso de sustitución).
-Se gastarán jornadas de sustitución en caso de bajas largas (1 mes). En el 3er. Trimestre, si se puede, se gastarán todas.

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13.3 Participación de las familias

En el CEIP podrán existir AMPAs, reguladas en el Real Decreto 1533/1986, de 11 de julio, en el Título VII del Decreto 200/97 y Título VI del Decreto 201/97

Estas asociaciones podrán:



  • Elevar al CEC propuestas para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

  • Informar al CEC de aquellos aspectos de la marcha del Centro que consideren oportuno.

  • Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de su actividad

  • Recibir información del CEC sobre los temas tratados en el mismo, así como recibir el orden del día de dicho CEC antes de su realización, con el objeto de poder elaborar propuestas.

  • Elaborar informes para el CEC a iniciativa propia o a petición de este.

  • Formular propuestas para la realización de actividades complementarias.

  • Conocer los resultados académicos globales y la valoración que de los mismos realice el CEC.

  • Recibir un ejemplar del proyecto educativo, de los proyectos curriculares de etapa y de sus modificaciones.

  • Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el centro.

  • Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.

  • Podrán utilizar las instalaciones del Centro en los siguientes términos:

      • Informar al CEC, mediante un escrito, del tipo de actividad que se va a llevar a cabo, así como las dependencias que se utilizarían y el horario y los días que se llevaría a cabo.

      • Informar así mismo de la persona o personas responsables de la actividad.

      • Dar por escrito al CEC, del compromiso de hacer un buen uso de las instalaciones del centro, así como de la responsabilidad sobre el grupo de personas con quien se está llevando a cabo dicha actividad.

      • Dar por escrito su compromiso de reparar cualquier daño ocasionado en las dependencias del centro o sobre el mobiliario y los materiales pertenecientes a cualquier miembro de la comunidad escolar.

Las AMPAs tendrán las finalidades que se establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:



  • Asistir a las familias del alumnado en todo aquello que concierna a la educación de sus hijos/as o menores bajo su guarda o tutela.

  • Colaborar en las actividades educativas del centro.

  • Promover la participación de las familias del alumnado en la gestión del centro.

  • Colaborar en las actividades culturales complementarias y extraescolares.

  • Organizar actividades culturales y deportivas.

  • Promover el desarrollo de programas de educación familiar.

  • Representar a las familias asociadas ante las instancias educativas y otros organismos.

Las AMPAs tendrán derecho a ser informadas de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto, así como del PC establecido por el mismo.

Las AMPAs se inscribirán en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza, según el Decreto 71/2009, de 31 de marzo, por el que se regula el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza

Se facilitará la colaboración de las AMPAs con el Equipo Directivo, y la realización de acciones formativas en las que participen las familias y el profesorado.



      1. El uniforme en el alumnado


El uso del uniforme, es de carácter voluntario, previa aprobación del Consejo Escolar, en cuyo caso sería obligatorio para el Centro

Tanto en el uniforme, como en el chándal deberá aparecer la identificación del Centro.



  • En la parte superior izquierda la marca genérica de la Junta de Andalucía asociada a la Consejería de Educación.

  • La descripción del mismo aparece recogida en el acta del Consejo Escolar.

      1. Dinamización

Dada la importancia que la AMPA tiene en la marcha del centro, procuraremos fomentar una participación masiva de las familias del alumnado del centro.

Para fomentar esta participación, el Equipo Directivo del centro colaborará en todas aquellas iniciativas, actividades, asesoramiento, etc. que le sean requeridas por parte de la AMPA.



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