Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to



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Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to

Competencia(s) Fundamental(es):  Competencia Ética y Ciudadana  Competencia Comunicativa  Competencia Desarrollo Personal y Espiritual  Competencia de Resolución de Problemas  Competencia Científica  Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico  Competencia Ambiental y de la Salud.

Competencia(s) específica(s)

Contenidos

Indicadores de logro

Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia.

(Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios).

Constata que su cuerpo cambia, se comunica y necesita cuidado y protección.

 

 


  Conceptos

- La maravilla del cuerpo.

- Cambios del cuerpo y su comunicación.

- Prevención del maltrato infantil.



- Cuidado y respeto del cuerpo.


- Muestra aceptación de su cuerpo y describe de manera apropiada los cambios que experimenta.

- Expresa aceptación y respeto a los/as demás sin distinción de sexo, color, religión, nivel social, discapacidad, nacionalidad.





  • Expresa los motivos por los que su cuerpo es una maravilla creada por Dios.

- Promueve acciones sencillas para el cuidado y protección de su cuerpo y el de los/ las demás.

- Se interesa en comunicarse con todas las personas, con la naturaleza y con Dios.

- Argumenta sobre el valor del cuerpo humano a partir textos bíblicos.

- Agradece a Dios por la maravilla de su cuerpo y lo que puede realizar con él. 



  Procedimientos

- Descripción y presentación sobre lo que puede hacer con su cuerpo.

- Exploración sobre cambios ocurridos en el cuerpo a través del tiempo.

- Elaboración de un cuadro comparativo sobre los cambios ocurridos desde su nacimiento en los aspectos físico, emocional y social.

- Socialización acerca de las diferencias físicas y personales entre los niños y las niñas.

- Identificación y exposición de situaciones de la vida cotidiana que permiten el desarrollo físico, espiritual y emocional de los niños y niñas.

-Interacción oral acerca de lo que pueden realizar con su cuerpo niños, niñas y personas con discapacidades motoras, visuales, auditivas, entre otras.

- Investigación y presentación sobre instituciones y personas que trabajan con discapacitados/as.

- Socialización del texto bíblico Gn.1, 27, en el que para Dios todos somos iguales.

- Exploración de cualidades y actitudes sobre el cuidado, respeto y valoración del cuerpo sin importar sexo, color, raza, discapacidad o condición social y religiosa.

- Análisis de noticias, sucesos y situaciones que dañan o maltratan y violentan el cuerpo.

- Composición sobre las diferentes formas de cuidar y proteger el cuerpo.

- Construcción de recursos de promoción del cuerpo como vía de comunicación con la naturaleza, las personas, las cosas y Dios, a partir de 1Cor 6, 19- 20.

- Visualización de niños y niñas comunicándose a través de juegos, gestos, acciones y sentimientos en recursos diversos.

- Expresión de las diversas formas en las que se comunica con su cuerpo: manera de vestir, corte de pelo, bailes, movimientos y al acercarse a las demás personas.

- Elaboración de murales destacando las acciones realizadas con el cuerpo que ayudan a la comunicación con las personas, con la naturaleza y con Dios.

-Organización de una celebración donde se exponga todo lo maravilloso que puede hacer con su cuerpo y agradezca a Dios por el regalo del cuerpo y sus capacidades.


  Actitudes y valores

- Admiración ante lo que puede hacer con su cuerpo.

- Aceptación y alegría de los cambios experimentados en su cuerpo y su persona.

- Curiosidad por su desarrollo físico, espiritual y emocional.

- Respeto y cuidado de su cuerpo y el de los/as demás.

- Rechazo al maltrato de su cuerpo y el de otras personas.

- Sentido de igualdad.

- Acogida y respeto por las personas con discapacidad.

- Admiración de las capacidades y talentos de las personas con necesidades especiales.

- Comunicación de sus sentimientos hacia su cuerpo, la naturaleza y Dios.

- Gratitud a Dios por el regalo de su cuerpo.


Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to

Competencia(s)Fundamental (es):  Competencia Ética y Ciudadana  Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica  Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico  Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s) específica(s)

Contenidos

Indicadores de logro

 

Convivencia fraterna y apertura a la trascendencia.

(Relación con los y las demás y con

Dios).

Determina que la familia es lugar de desarrollo humano y espiritual.

 


  Conceptos

- Familia y crecimiento integral

- Tipos de familia

- Corresponsabilidad y diálogo en la familia.

- Familia, regalo de Dios.


- Manifiesta aprecio, cuidado y respeto por cada uno de los miembros de su familia.

- Relata situaciones sobre su convivencia familiar.

- Se interesa en construir su historia familiar y en compartirla con sus compañeros y compañeras.

- Expresa de diversas maneras sus sentimientos en su familia.

- Comunica acciones que favorecen o ponen en riesgo las buenas relaciones dentro del ambiente familiar.

- Muestra interés en promover la comunicación y la armonía en las relaciones familiares.

- Establece similitudes entre los valores vividos en su familia y los de la familia de Jesús.

-Da razones sobre la familia como regalo de Dios.

- Expresa de manera espontánea su agradecimiento a Dios por su familia y por las vivencias.


  Procedimientos

- Exploración sobre la convivencia familiar.

- Realización de entrevista a sus padres, abuelos, y tíos acerca de su historia personal y familiar.

- Presentación de su árbol genealógico.

- Composición sobre la familia como lugar de crecimiento físico, moral y espiritual.

-Exploración de prácticas que deterioran la armonía en la familia.

-Análisis de roles y relaciones entre padres, madres e hijos /as a partir del texto Efesios 6,1-4.

-Investigación y dramatización sobre los tipos de familia.

- Indagación de los elementos que favorecen la comunicación y el buen trato en la familia.



- Comparación de las características de los diferentes tipos de familia.

- Dramatización sobre relaciones positivas de protección, amor, respeto, perdón y aceptación dentro de la familia.

- Identificación de valores cristianos presentes en el texto Colosenses. 3,12-16 y los relaciona con la convivencia familiar.

- Composiciones diversas sobre perdón, agradecimiento, felicitación, vivencia de la fe y protección en la familia.

- Elaboración de murales con los valores que se viven en su familia y los valores de la Sagrada Familia de Nazaret, apoyándose en Lucas. 2, 41- 52 y otros textos.

- Exploración de características que identifican a la familia como regalo de Dios.

- Elaboración de materiales diversos referidos a la familia como regalo de Dios.

- Organización de celebración donde se expongan las producciones, se destaque el amor, el cuidado, la colaboración entre familiares y agradecimiento a Dios por el regalo de su familia.




  Actitudes y valores

- Alegría por su familia.

- Respeto a la diversidad familiar.

- Aceptación de su historia personal y familiar.

- Curiosidad por conocer su ascendencia familiar.

- Respeto y amor por sus padres, hermanos/as y familiares.

- Obediencia a las orientaciones.

- Comunicación y colaboración en su familia.

- Escucha y acogida a sus familiares y vecinos/as.

- Perdón y reconciliación.

- Respeto por los valores religiosos de la familia.

- Gratitud por sus familiares.

- Agradecimiento a Dios por el regalo de su familia.


Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to

Competencia(s)Fundamental (es):  Competencia Ética y Ciudadana  Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica  Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico  Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s) específica(s)

Contenidos

Indicadores de logro

 

Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia.

(Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios).

  • Reconoce que el trabajo de las personas contribuye con su desarrollo humano y espiritual y con el perfeccionamiento de la creación de Dios.




 

Conceptos

- Importancia del trabajo.

- Trabajo y desarrollo humano espiritual.

- El trabajo, complemento de la creación.

 


 

- Expone el trabajo que realizan las personas y los beneficios que de él se desprenden.

- Expresa sus ideas sobre la contribución del trabajo a su desarrollo humano y espiritual.

− Argumenta sobre la necesidad y obligatoriedad del trabajo de las personas adultas.

− Determina las formas en que las personas mediante su trabajo colaboran con la creación de Dios.

-Promueve acciones para el cuidado y protección del medio ambiente.

− Expresa agradecimiento a Dios por las personas que trabajan honestamente y contribuyen al bienestar de su comunidad local e internacional.

− Se integra y participa en la organización de celebraciones grupales.

− Realiza de forma responsable y ordenada las tareas asignadas.



  Procedimientos

− Socialización acerca del trabajo que realizan sus padres, madres y familiares.

− Identificación de los principales trabajos que se realizan en su comunidad.


  • Composición sobre la importancia del trabajo para las personas.

  • Argumentación sobre cómo el trabajo de las personas adultas contribuye al desarrollo humano y espiritual de los niños y niñas.

− Análisis sobre la obligatoriedad del trabajo según el texto bíblico 2 Tesalonicenses 3,10.

− Debate sobre las consecuencias de las personas que trabajan dignamente y las que no les gusta trabajar.



  • Investigación de los diferentes aportes del trabajo de las personas adultas a la obra creadora de Dios.

− Exposición acerca de los beneficios que han dejado los trabajos de las personas a su comunidad y al entorno natural.

− Celebración festiva donde se expongan las producciones, se reconozcan los beneficios del trabajo de las personas en su desarrollo humano y espiritual y se agradezca a Dios por la contribución de los adultos a sus vidas.




Actitudes y Valores

− Reconocimiento del esfuerzo y sacrificio de las personas que trabajan.

− Admiración por los beneficios del trabajo digno a la persona, a la sociedad y al medio ambiente.

Disposición a colaborar con los y las demás.



  • Cuidado del medio ambiente.

− Interés por colaborar en acciones de protección a la integridad y al desarrollo del ser humano.

− Aprecio y disfrute por el trabajo.

− Gratitud a Dios por lo que las personas pueden hacer con su trabajo para mejor la sociedad.


Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to

Competencia(s)Fundamental (es):  Competencia Ética y Ciudadana  Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica  Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico  Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s) específica(s)

Contenidos

Indicadores de logro

 

Convivencia fraterna y apertura a la trascendencia. (Relación con los y las demás y con Dios).

Conoce la geografía y la cultura del país de Jesús y el lugar donde nació y creció.




  Conceptos

- El país donde nació Jesús.

- Costumbres y prácticas religiosas en la época de Jesús.

- Importancia de Belén y Nazaret.




 

- Expone características geográficas, situación política, social y modo de vida del país de Jesús.

- Localiza en un mapa de Palestina el lugar donde nació y creció Jesús.

- Argumenta sobre la importancia de Belén y Nazaret en la vida de Jesús.

- Vincula vivencias de Jesús niño con las suyas.

- Expone de manera oral y escrita los principales acontecimientos vinculados al nacimiento de Jesús.

- Cultiva su espiritualidad a través de la oración, la meditación, el silencio y el compartir con los y las demás.

- Se identifica con valores presentes en las manifestaciones religiosas tradicionales de su entorno.

- Se muestra agradecido- a de Dios por el nacimiento de Jesús.


  Procedimientos.

- Exploración geográfica del país donde nació Jesús.

- Construcción de materiales diversos sobre mapas, regiones y ciudades principales de Palestina.

- Presentación de Palestina sobre los siguientes aspectos: características geográficas, gastronomía, producción agrícola, costumbres religiosas, forma de gobierno, lugares turísticos.

- Identificación y presentación de costumbres religiosas a partir del texto bíblico Lucas 2, 21- 24 y 41- 42.

- Comparación entre las costumbres y prácticas religiosas de su familia y su comunidad con las del país de Jesús.

- Dramatización del nacimiento de Jesús ocurrido en Belén.

- Socialización del evangelio de San Lucas 2, 1- 5, resaltando la importancia de Belén y Nazaret.

- Composiciones diversas alusivas a la navidad.

- Construcción de belenes con materiales reciclados.

- Socialización sobre el sentido de la Navidad y los sentimientos que produce esta celebración en la familia, la escuela, la comunidad y el país.

- Exploración de cualidades o características de Jesús niño, a partir de la lectura del texto Lucas 2,43- 52.

- Presentación y contemplación del nacimiento de Jesús donde se agradezca a Dios por el nacimiento de su hijo y por tenerlo como ejemplo de vida.


  Actitudes y Valores

- Curiosidad por descubrir el lugar donde nació y creció Jesús.

- Aprecio por la propia cultura y estima de otras.

- Respeto por las creencias y costumbres religiosas de sus compañeros/as y de otras culturas

- Interés por conocer las costumbres religiosas de su familia y comunidad.

- Admiración por la sencillez del país donde nació el niño Dios.

- Regocijo por la celebración de la Navidad.

- Alegría por el nacimiento de Jesús en Belén.

- Sentido de pertenencia a su lugar de nacimiento.

- Responsabilidad y colaboración en los trabajos de equipo.

- Agradecimiento a Dios por el nacimiento de su hijo Jesús.


Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to

Competencia(s)Fundamental (es):  Competencia Ética y Ciudadana  Competencia Comunicativa  Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas  Competencia Científica y Tecnológica  Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico  Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s) específica(s)

Contenidos

Indicadores de logro

Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia.

(Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios).

Reconoce a Jesús de Nazaret como el Hijo de Dios, el Salvador anunciado.


Descubre en el amor y el perdón de Jesús en el cumplimiento de su misión.

 

 



Conceptos

- Jesús el Salvador anunciado

- Jesús el Hijo de Dios.

- Muerte y resurrección de Jesús.

- Misión de Jesús, amor y perdón


-Expresa sus ideas sobre Jesús de Nazaret como salvador e Hijo de Dios utilizando textos bíblicos.

- Argumenta sobre testimonio de personas que tienen a Jesús como su salvador.

- Expone sobre la muerte y resurrección de Jesús como el gesto más grande de amor a la humanidad valiéndose de textos bíblicos.

-Narra la forma en que su familia y comunidad celebran la muerte y resurrección de Jesús de Nazaret.

- Expresa con espontaneidad sobre la misión que Jesús realizó y sus características.

Narra el testimonio de personas o grupos que trabajan por la comunidad y los relaciona con el mensaje y la vida de Jesús.

-Dialoga sobre la vida de personas que se han sentido perdonadas y amadas por Jesús.

- Celebra y agradece el amor y el perdón que recibe de Jesús y de los demás.




 Procedimientos

-Socialización sobre Jesús de Nazaret y la salvación que trae al mundo.

- Investigación y presentación del anuncio de salvación en el Antiguo y Nuevo Testamento apoyado en los textos Jeremías 23,5- 6; Isaías 7,14; 9, 1-6; 61, 1-2; Lucas 4,18 y Lucas 2,11.

- Dramatización sobre Jesús, hijo de Dios, a partir de los textos Lucas 3, 21-22, Marcos 9,2-7; 15,38-39.

-Elaboración y presentación de murales sobre Jesús Hijo de Dios a partir de textos bíblicos.

-Investigación y presentación de testimonio de personas que viven la fe en Jesús Hijo de Dios.

- Visualización de momentos de la pasión, muerte y resurrección de Jesús a través de recursos audiovisuales y otros.

- Organización de un teatro bíblico sobre la pasión, muerte y resurrección de Jesús a partir de los textos Lucas 24, 1- 12; 24, 13- 35; Marcos 16, 1- 8; Juan 20, 1- 19.

-Investigación sobre las celebraciones comunitarias y cultos de Semana Santa que se realizan en las distintas iglesias de su entorno.

-Socialización de situaciones de vida de personas que han tenido una misión o tarea y cómo se han preparado para realizarla.

- Dramatización de situaciones en las que Jesús se prepara para su misión (Mateo 3, 13-17; 4, 1-11), perdona e invita a perdonar (Juan 8, 1-11; Mateo 18,21-35; Lucas 15,11-32).

-Identificación y presentación sobre la misión de Jesús a partir de Marcos 1, 40- 44; Lucas 18, 15- 17 y otros textos.

- Socialización sobre el perdón y el amor de Dios a partir de la parábola del hijo pródigo (Lucas 15,11- 32) y de experiencias personales y grupales.

- Representación del diálogo de Jesús con la mujer samaritana, donde se visualiza la misión de Jesús para todas las personas (Juan 4, 1- 26).

- Organización de una celebración del proceso desarrollado enfatizando el perdón, la acogida y el amor a ejemplo de Jesús.


  Actitudes y Valores

Faltan las actitudes y valores de la primera competencia.

- Curiosidad por conocer la misión de Jesús.

- Aprecio por el estilo de vida de Jesús.

- Disposición para dar y recibir perdón.

- Deseo de construir la paz y la reconciliación.

- Compasión por las personas que sufren.

- Reconocimiento del amor y perdón de Jesús en su pasión, muerte y resurrección.

- Disposición para ayudar a otros y otras.

- Admiración por las personas que se preocupan y sirven a los y las demás.

- Gusto por la oración y el recogimiento.




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