Proyecto escuela para padres



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ESCUELA PARA PADRES 2007.
Taller de Pintura y Manualidades”

Imparte profesora de Artes Visuales, Sra. Judith E. Muñoz Lagos.



ORIGEN Y FUNDAMENTO
El presente Taller tiene su origen y fundamento en una necesidad real de establecer, y ampliar, los espacios de participación de padres y apoderados del Instituto Claret Temuco, prestándoles un servicio gratuito mediante un taller donde puedan descubrir y desarrollar sus habilidades plásticas, de expresión pictórica o de manualidades, sin la exigencia de conocimientos previos para toda persona que quiere aprender.
OBJETIVOS GENERALES:
1.- Lograr una mayor y mejor integración de los padres y/o apoderados con la gestión educativa impartida por nuestro establecimiento educacional.
2.- Crear e implementar una instancia de crecimiento personal para los padres y/o apoderados, en donde ellos puedan compartir y expresar su sensibilidad y creatividad plástica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Dar a conocer y practicar algunos conceptos teóricos sobre composición y teoría del color.
2.- Demostrar y enseñar algunas técnicas pictóricas y de manualidades.
3.- Visitar exposiciones artísticas realizadas en las diferentes Galerías de Arte de nuestra ciudad.
4.- Realizar montaje de exposición en el mes de Noviembre del año en curso, con los trabajos realizados por los padres y/o apoderados que participan del taller.
LOCAL Y HORARIO:
El Taller se imparte en la Sede Centro del Instituto Claret de Temuco en horario de 10.00 hrs. A 12.00 hrs., día sábado.


PAUTA EVALUATIVA TALLER DE PINTURA Y MANUALIDADES
(Una evaluación por semestre)
La profesora responsable del taller, les agradece su participación en el mismo y les ruega objetividad para responder la presente pauta.
Marque con una cruz en la respuesta que decida. (x):

1.- Los objetivos del Taller se han cumplido:


  • Totalmente ( )

  • Suficientemente ( )

  • Medianamente ( )

  • Insuficientemente ( )

  • Pobremente ( )


Justifique su respuesta ……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
2.- En este Taller he aprendido:


  • Mucho ( )

  • Bastante ( )

  • Medianamente ( )

  • Poco ( )

  • Muy Poco ( )


Justifique su respuesta: …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3.- El trabajo ha sido:


  • Muy interesante ( )

  • Medianamente interesante ( )

  • Poco interesante ( )

  • Muy poco interesante ( )



4.- Las principales dificultades que he tenido en este Taller son:
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…………………………………………………………………………………………………….

5.- En este Taller me gustaría: …………………………………………………………….

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http://www.institutoclaret.cl/www/padres.html

INSTITUTO CLARET

TEMUCO..


PROYECTO DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO.



NOMBRE DEL PROYECTO : “EXPRESIÓN CORPORAL Y CREATIVIDAD, PILARES DEL

CRECIMIENTO PERSONAL”

PROFESORAS GUIAS : LIDIA Q. QUITRAL PULGAR. Profesora Educación Musical

JUDITH E. MUÑOZ LAGOS. Profesora Artes Visuales.

DURACIÓN DEL PROYECTO: DOS MESES.

I.- RESUMEN DEL PROYECTO.
Al observar la sociedad que rodea a nuestros(as) alumnos(as), esta nos muestra que la capacidad recreativa y el tiempo libre de que disponen está siendo absorbido por la televisión, juegos de video y otros, además del computador como una mera máquina para jugar y “chatear”. Se deduce de lo anterior, que el joven y la joven de hoy, viven su proceso enseñanza-aprendizaje principalmente en su establecimiento educacional.
Por esta razón vemos como necesario que este satisfaga, en forma integral, distintas áreas propias del ser humano a saber: intelectual, lúdica espiritual y creativa, entre otras.
Pensamos entonces, en ofrecer una alternativa diferente a los jóvenes y las jóvenes de hoy, que de mejores frutos y que ayude a la formación de un adulto mas creativo para que pueda enfrentar mejor los desafíos y dificultades del diario vivir, que sepa darse espacio para recrearse sanamente desarrollando al mismo tiempo áreas de su persona tal vez postergadas, como por ejemplo, fortalecer su autoestima, su seguridad, su iniciativa, así como la formación de su identidad personal, característica propia de la etapa que viven los jóvenes y las jóvenes que se beneficiarán con este proyecto. Es así como hemos seleccionado experiencias que conduzcan a una profundización personalizante de la imagen y concepto de sí mismo para la configuración de un estilo propio y personal reforzando también sus relaciones interpersonales.
Además, creemos que el área de expresión corporal y creatividad es un hito importante en la educación actual o de reformas, por esta razón tenemos el interés en desarrollar talleres de:
A.- EXPRESIÓN CORPORAL C.- TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Y PERCEPCION

B.- EXPRESIÓN PLASTICA D.- TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Y CONCENTRACIÓN.


II.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Las autoras del presente proyecto tenemos nuestra mayor carga horaria en el primer ciclo de enseñanza media, habiendo detectado una baja autoestima que se expresa en conductas de timidez, en el “no ser” ellos mismos, siguiendo conductas ajenas, de masas, que a veces no son ni siquiera de su propia cultura; también se ve reflejado en el no asumir su propia corporalidad, llegando a ser “crueles” y no respetar el “ser” del otro.

Otro problema detectado en nuestras aulas es la falta de iniciativa y creatividad para enfrentar nuevos aprendizajes o sugerir sus propios intereses frente a esto y, por último, la falta de capacidad de escucha, la que se manifiesta en interrupciones durante el trabajo grupal o la clase misma.

Estos son algunos de los problemas que queremos enfrentar con nuestra propuesta.

III.- OBJETIVOS DE PROYECTO:

1.- Objetivo General:
Que él, o la joven, a través del desarrollo de sus capacidades perceptivas y expresivas, encuentre y/o potencie la expresión de sí mismo, en apoyo a su crecimiento personal y desarrollo de su potencial creativo.
2.- Objetivos específicos:
Que el alumno y la alumna:
- Conozcan y asuman su propia corporalidad en plenitud.

- Logren “ser” ellos mismos y respeten el “ser” del otro.



  • Desarrollen la seguridad en sí mismo para mejorar su autoimagen y aceptarse con sus virtudes y defectos.

- Logren que su cuerpo sea un medio adecuado de expresión y sentimiento.

- Descubran el cuerpo no solo como sujeto con relación al mundo, sino como persona llena de significado para otros.



  • Fundamenten el compromiso de participación en la valorización de las relaciones interpersonales y dependencia mutua.

  • Estimulen la percepción y capacidad de escucha.

  • Logren expresar sus pensamientos y su mundo personal.



IV.- RESULTADOS ESPERADOS:

Los resultados esperados son las conductas ya planteadas y en lo material lograr un manual teórico basado en la investigación, con propuestas de actividades en relación a la expresión corporal y creatividad, dirigida a profesores(as), como herramienta que nos ayude a desarrollar ámbitos del pensamiento y del actuar de un niño(a) o joven como lo son la creatividad, el espíritu crítico, la independencia, liderazgo, trabajo en grupo y otros aspectos que se deducen de la educación integral.


Además esperamos compartir la vivencia vivida en los talleres con una muestra en vivo presentada a la comunidad educativa del Instituto Claret de sTemuco; agregando un resumen audiovisual con la edición de un video y la diagramación de un álbum fotográfico.

V.- POBLACIÓN BENEFICIADA:

La población que se beneficiará es el alumnado del nivel de segundos años de enseñanza media. Estos alumnos(as) tienen un promedio de edad de 15 a 16 años, que viven los cambios propios de la adolescencia.



También contamos como población beneficiada los apoderados(as) que se interesen en compartir este proyecto y profesores(as) de enseñanza general básica de nuestro instituto.

VI.- ESTRATEGIAS DEL PROYECTO:
1.- Campaña de motivación e invitación a participar del proyecto. Diseño, elaboración y entrega de tríptico.
2.- Reunión con las personas interesadas para conocer sus expectativas.
3.- Los talleres con actividades lúdicas, de expresión plástica, gestual, musical, técnicas de relajación y concentración en forma práctica
4.-Se realizarán actividades de carácter individual y colectivo.

VII.- GASTOS DE IMPLEMENTACION O FINANCIAMIENTO:
A.- Gastos de Inversión:

MATERIALES


VALOR UNITARIO

CANT.

VALOR TOTAL













Manguera plansa de ½” para hacer argollas.

50

80 mt

4.000

Pincel espatulado Nº12

120

20 us.

2.400

Cassette virgen Sony de 60 minutos

550

05 us.

2.750

Cinta Vídeo VHS, TDK

1.190

01 us.

1.190

Desarrollo fotografías y álbum

5.000

01 us

5.000

Cubre piso

1.600

42 mt

67.200

Gasas de colores

1.000

30 us

30.000

Cintas de satín de 4 cm. ancho

250

80 mt

20.000













Sub-total







$.132.540,00


B.- Gastos operacionales




MATERIALES

VALOR UNITARIO

CANT.

VALOR TOTAL













Cartulina blanca

118

40 pl

4.720

Papel volantín

14

40 pl

560

Pintura Latex

1.000

08 lt

8.000

Greda

240

40 kg

9.600

Pintura especial para maquillaje

1.330

10 set

13.300

Lápices de fibra

1.000

04 jg

4.000

Plumón de color

282

12 us

3.384

Rollo fotográfico de 36 fotos

2.800

01 us

2.800

Resma papel tamaño carta

2.415

01 re

2.415

Set de tinta impresora color (Tinta color y negra)

20.000

01 jg

20.000












Sub total








$ 68.779,00


C.- Gastos imprevistos:
Este Item contempla aquellos gastos menores no considerados en los anteriores y alcanza un valor aproximado de $ 23.681,00.
Es necesario dejar establecido que en cualquier momento y si las necesidades de implementación del presente proyecto así lo requieren, se podrán reestructurar los ítem respectivos a fin de reinvertir los recursos económicos en beneficio del buen resultado del proyecto.

VIII.- CRONOGRAMA:
Tiempo estipulado para cada una de las respectivas sesiones corresponde a dos (2) Horas cronológicas.



ACTIVIDADES

OCTUBRE

NOVIEMBRE

1.- Invitación a participar activamente del proyecto mediante la entrega de un tríptico y motivación directa en el aula.


2.- Reunir a los participantes y conocer que expectativas traen aplicando dinámicas de presentación.
3.- Desarrollar los talleres con actividades lúdicas, de expresión plástica, gestual, musical, técnicas de relajación y concentración.
4.- Organización de la muestra en vivo.
5.- Muestra en vivo o presencial.

1ª sna

2ª sna

3ª sna

4ª sna

1ª sna

2ª sna

3ª sna

4ª sna

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Temuco, Agosto del 2000.


INSTITUTO CLARET

TEMUCO.


PROYECTO INTERDISCIPLINARIO


“EXPRESIÓN CORPORAL Y CREATIVIDAD

PILARES DEL CRECIMIENTO PERSONAL”



AÑO 2000

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