Proyecto educativo I. E. S. “Diego de siloé” burgos



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participación de los padres en la vida del Centro, sobre aspectos generales de funcionamiento, es el Consejo Escolar. A lo largo del curso académico el equipo directivo mantendrá una relación fluida con los representantes de los padres en el Consejo Escolar y en el AMPA.

Para facilitar el conocimiento del funcionamiento del Centro por parte de los padres de alumnos a comienzos de curso se convocará a todos los padres a una reunión en la que se les presentará al tutor de su hijo y se les informará sobre normas de convivencia, documentos que van a recibir, horario, evaluaciones, calendario escolar, hábitos de estudio, control de faltas de asistencia, actividades extraescolares,…

Posteriormente, a comienzos del 3º trimestre, el equipo directivo convocará a los padres de los diferentes grupos de la E.S.O. para informarles de los criterios de promoción y titulación así como de las optativas que pueden cursar sus hijos en el curso siguiente.

En el segundo trimestre, y dentro del Programa de Acogida se contactará con los Centros de Primaria adscritos al Instituto C.E.I.P.s “Padre Manjón” ,”Villagonzalo Pedernales”y “Sierra de Atapuerca” para tener una charla con los padres de los futuros alumnos del Centro. En esta reunión se les informará de la oferta educativa, de los objetivos y de otros aspectos de organización y funcionamiento de I.E.S. “Diego de Siloé”. También se invitará a los padres que lo deseen a visitar las instalaciones del Instituto.

A disposición de los padres de alumnos del centro se encuentra el Proyecto Educativo de Centro, la Propuesta Curricular y el Reglamento de Régimen Interno de lo que se informa en el tablón de anuncios en el proceso de admisión de alumnos y en el periodo de matrícula y en la página web del centro

El AMPA dispone de una sala compartida con los alumnos de la oficina de información juvenil para guardar sus documentos. En esta sala pueden realizar las reuniones de su junta directiva o bien si se queda insuficiente por el número de personas asistentes la biblioteca del centro.

La participación de los alumnos en el gobierno del centro se realizará mediante sus representantes en el Consejo Escolar. Otros órganos de participación del alumnado en la vida docente son los Delegados de Grupo, la Junta de Delegados y las Asociaciones de Alumnos. El funcionamiento y desarrollo de estas figuras vienen recogidas en el Reglamento de Régimen Interior del Centro.

5.14. Plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente.
Toda la actividad docente dirigida, tanto a las enseñanzas, como al aprendizaje del alumnado, será evaluada mediante procedimientos cualitativos, pero teniendo en cuenta los indicadores de logro que se puedan comprobar. Tendrá carácter anual, y será recogida en la memoria final de curso.

Será útil también contar con los resultados procedentes de evaluaciones externas (Modelo de Autoevaluación para organizaciones educativas), sin descuidar los resultados arrojados por las evaluaciones Pisa o las pruebas de Diagnóstico, celebradas anualmente. Todas las opiniones cuentan.


5.15 Directrices para el fomento de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

Anexo X

5.15.1 Objetivos

  • Estimular la sensibilización del profesorado a través de una reflexión continua sobre la práctica diaria del proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Hacer de la coeducación, uno de los ejes fundamentales de la convivencia en el centro.

  • Potenciar la incorporación de las familias a este proceso de reflexión –acción para conseguir trabajar en una misma dirección.

  • Hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal, profesional y laboral, a la vez que se trabaja para construir un nuevo modelo de identidad libre de esos condicionantes.

  • Colaborar con instituciones, organismos y asociaciones del entorno con el propósito de trabajar en la misma línea.

5.15. 2. Contenidos en las diversas áreas del currículo

  • Se pondrá especial cuidado en la selección de los materiales por parte de los departamentos didácticos.

  • Se fomentarán en las chicas actitudes de confianza y seguridad ante las actividades matemáticas, tecnológicas. … y su aprendizaje.

  • Se incorporarán las contribuciones de las mujeres a la historia de los avances de las ciencias.

  • Se valorarán los esfuerzos dirigidos a usar un lenguaje no sexista.

5.15.3. Actividades a realizar

  • Cuestionarios de sensibilización dirigidos a toda la comunidad educativa.

  • Posters elaborados por el alumnado.

  • Proyecciones de películas.

  • Selección de lecturas

  • Elaboración de cómics.

5.16. Coordinación con otros centros educativos

5.16.1. Con centros de Educación Primaria

Se procurará facilitar la incorporación del alumnado al centro así:



  • Al principio de cada curso escolar se celebrará una reunión entre ambos equipos directivos, con objeto de recopilar informes individualizados de aprendizaje del alumnado de 1° de ESO procedente del correspondiente CEIP.

  • En el mes de marzo, y coincidiendo con el proceso de admisión, celebración de Jornada de Puertas Abiertas, para familiarizar al alumnado procedente de los distintos CEIPS con el instituto.

  • En el mes de Junio, reunión convocada por la Jefatura de Estudios con los equipos directivos y de orientación de los distintos CEIPS adscritos, para la puesta en común de los Informes Individualizados de aprendizaje del alumnado de 6° de E. P. admitidos en el centro.

5.16.2. Medidas y actuaciones para la prevención del abandono escolar temprano.

Se informará al alumnado en riesgo de abandono de las posibilidades de continuar estudiando en otros centros:



  1. Enseñanza secundaria presencial o a distancia

  2. Cursos de preparación de pruebas libres para la obtención del título de graduado en ESO para mayores de 18 años

  3. Cursos de preparación de pruebas de acceso a ciclos de formación profesional

  4. Curso de preparación de la prueba de áreas pendientes para la obtención del Graduado en ESO (programa GRADUA2)

  5. Otras enseñanzas que puedan cursarse

5.16.3 Coordinación con E.O.E.P.s

En el mes de Junio se celebra la reunión entre el Jefe/a del Departamento de Orientación y los orientadores de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica, generales o específicos, que atienden a los centros de educación primaria adscritos, para el traslado de los informes psicopedagógicos dl alumnado de 6º de E.P. con necesidad específica de apoyo educativo admitido en el centro, y ara comprobar que dicha información se ha llevado a cabo también en la aplicación ATDI.



5.16.4 Centros de Educación Secundaria

Esta relación será coordinada por el equipo directivo, y se centrará sobre todo en:



  • Conocimiento de los respectivos planes de éxito educativo, en especial los referidos a las clases extraordinarias fuera del horario escolar, cuando sean intercentros.

  • Posibilidad de compartir proyectos y actividades: proyectos conjuntos de innovación, cursos de formación de profesores, ciclos de conferencias etc..

5.16.5 Con la Universidad

  • Con objeto de contribuir al perfeccionamiento del profesorado

  • Participando en el Master del Profesorado

  • Favoreciendo la orientación de alumnos que deseen continuar sus estudios en centros universitarios

5.16.6 Con centros extranjeros

Se mantendrá una relación directa con centros de Enseñanza Secundaria de la Unión Europea y de otros países, con el propósito de concertar intercambios de alumnos para perfeccionar el idioma correspondiente.



5.16.7 Con equipos Externos de Apoyo

Se procurará el contacto con asociaciones o equipos de apoyo externo para favorecer la integración social de los alumnos y las familias que lo necesiten.



5.16.8 Con el centro de Formación e Innovación Educativa

Se designará (el director/a) a un profesor/a coordinador de formación, calidad e innovación. Será el nexo con el CFIE, y será encargado de:



  • Mantener informado al claustro de las actividades programadas.

  • Mantener actualizada la información sobre materiales y recursos didácticos ofrecidos por el CFIE.

  • Informar al Centro de Formación e Innovación sobre las inquietudes y necesidades de formación del Claustro.

5.17. Compromisos y acuerdos entre el centro, las familias y los alumnos.

De conformidad con el Artículo 8 del Decreto 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco del gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León, (BOCYL de 13/06/2014), la matriculación en el centro requiere y supone la aceptación, por parte de los solicitantes, de los compromisos educativos y pedagógicos, o carácter propio del centro, tanto aquellos compromisos que adquiere el centro, como a los que se adhiere la familia del alumno.

La formalización de su aceptación, así como los acuerdos entre el centro, las familias y los propios alumnos , se hará en el proceso de matrícula, (se incluirán con los propios impresos de matriculación) haciendo expreso el acuerdo de mutua colaboración en un entorno de convivencia, respeto y responsabilidad en el desarrollo de las actividades educativas.

Los compromisos establecidos en dicho documento estarán referidos a la aceptación de los principios educativos del centro, al respeto a las convicciones ideológicas y morales de la familia en el marco de los principios y valores educativos establecidos en las leyes, al seguimiento de la evolución del alumnado, a la adopción de medidas correctoras en materia de convivencia y a la comunicación entre el centro y la familia Todas las familias están en su derecho y obligación de conocer dichos compromisos.


El centro participa también en el PLAN RELEO de reutilización de libros de texto, razón por la cual existe el compromiso con los alumnos y las familias, de donar los libros de texto del curso anterior y recibir a cambio los del siguiente. El compromiso exige un cuidado impecable de los libros para que puedan seguir formando parte de ese banco.
5.18. Coordinación con los servicios sociales, educativos y otras instituciones.

El Instituto asume el compromiso de colaborar con las familias, con instituciones y organismos que faciliten la relación del centro con el entorno de acuerdo a los siguientes criterios:



  • Facilitando el uso de espacios y recursos del centro, y favoreciendo su apertura, mediante acuerdos con entidades sin ánimo de lucro (asociaciones y centros culturales, asociaciones deportivas y recreativas, asociaciones de vecinos, A.M.P.A., Servicio de Deportes del Ayuntamiento de Burgos,...), de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 2274/1993, de 22 de diciembre. Previo acuerdo con estas instituciones, el Centro podrá ceder sus instalaciones , cumpliendo, para cada caso, las normas previamente establecidas, recogidas en la debida autorización. En todo caso, se deberá garantizar la conservación y mantenimiento en perfecto estado de uso de instalaciones y se deberá contar con personal responsable. El Instituto participa en las actividades organizadas por el Ayuntamiento, como conoce tu ciudad, semana de la nieve, deporte escolar en colaboración del AMPA.




  • Propiciando el intercambio de información con los servicios judiciales, sociales y sanitarios, y colaborando en el desarrollo de programas de promoción (Gerencia Territorial de Servicios Sociales, Centros de Acción Social, Fiscalía de Menores, Policía Local …).



  • Impulsando la colaboración con entidades cívicas y de carácter asistencial o solidario (Banco de Alimentos, Caritas,...).




  • Comprometiendo la participación en el Consejo Escolar

del concejal o representante del Ayuntamiento, quien constituirá el enlace informativo para :


  • Campañas educativas organizadas por el Ayuntamiento.

  • Actividades extraescolares dirigidas a alumnos, padres y profesores.

  • Material didáctico ofrecido por el Ayuntamiento.

  • Posibilidad de participar en diversos actos culturales como cine, teatro, conciertos…..




  • Manteniendo los debidos contactos y relaciones con los distintos servicios de la Comunidad Autónoma con el fin de procurar:




  • Recursos didácticos







  • Participación en organizaciones juveniles




  • Infraestructura para actividades extraescolares.




  • Recursos humanos de la comunidad.




  • Programas dirigidos a adolescentes.




  • Educación de consumidor




  • Información sobre el consumo de alcohol




  • Prevención de drogodependencias




  • Prevención del SIDA




  • Prevención de embarazos en adolescentes.




  • Asociacionismo juvenil




  • Intercambios escolares.




  • Cursos específicos de formación




  • Publicaciones didácticas




  • Concursos de investigación y trabajo.




  • Interacciones con la Universidad…….




  • Colaborando con asociaciones deportivas y recreativas. El departamento de actividades complementarias y extraescolares será el encargado de realizar las gestiones, que podrá realizarlas directamente o delegarlas en un profesor/a de Educación Física o cualquier otro profesor/a.

El Director/a deberá conocer y autorizar la realización de todas las actividades deportivas y recreativas del centro y la relación que, para el funcionamiento de estas actividades, sea necesaria con otras instituciones del entorno.

El I.E.S. “Diego de Siloé” llevará a cabo una estrecha colaboración con las Instituciones Educativas, así como con otros Organismos y Entidades Locales y Provinciales (Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Burgos, Centro de Salud, Centros de Acción Social, Ayuntamiento, Colegios de Educación Primaria Adscritos, Otros Centros de Burgos,…).


Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de Burgos: Nuestro Centro pertenece al C.F.I.E. de Burgos en el cual los profesores del Instituto pueden realizar cursos de formación y perfeccionamiento. A través del representante del Centro en el C.F.I.E. los profesores estamos informados de los cursos que se realizan, así mismo este profesor canaliza las sugerencias de formación que le transmiten los profesores del centro.

Consejería de Sanidad: El Instituto colabora en la organización de las campañas de vacunación. Asimismo el Instituto colaborará, con el Centro de Salud de San Agustín, en todos aquellos temas de interés para nuestros alumnos.

Centros de Acción Social: El Instituto mantendrá relaciones siempre que sea necesario con los trabajadores sociales y educadores familiares de este organismo. Esta relación se hará más necesaria en el caso de alumnos con problemas en el medio familiar: carencias afectivas, familia desestructurada, bajos ingresos,…

Colegios de Educación Primaria Adscritos: Periódicamente se mantendrán contactos con el C.P. “Padre Manjón”, “Villagonzalo Pedernales” y el “Sierra de Atapuerca” adscritos al Instituto para recabar información sobre el número y características de los alumnos que vayan a matricularse en el Instituto. Anualmente se invitará a los padres de estos alumnos a visitar el centro y se les informará sobre la oferta educativa y las características del Instituto.

Otros Centros de Burgos. Se mantendrán relaciones fluidas y se coordinarán aspectos del ámbito educativo con los diferentes Institutos de la ciudad.
6.- SOBRE LA VIGENCIA Y PROCEDIMIENTO DE REFORMA DEL P.E.C (PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO).



  • El P.E.C. entrará en vigor a partir del día siguiente de su aprobación por el Director/a, una vez evaluado por el Consejo Escolar del Centro, tras las deliberaciones y aportaciones realizadas por el Claustro de Profesores, Comisión de Coordinación Pedagógica, Junta de Delegados de Alumnos y el propio Consejo Escolar.

  • Como quiera que el P.E.C. habrá de estar vinculado al proyecto de dirección en las metas, objetivos generales y temporalidad, la vigencia del mismo se extenderá hasta la finalización del nombramiento del Director/a del Centro.

  • No obstante, el P.E.C. se mantendrá actualizado anualmente con las modificaciones que en cada curso se introduzcan. Cualquier propuesta de modificación podrá hacerse por el Claustro, o por cualquiera de los otros sectores representados en el Consejo Escolar o por un tercio de los miembros de este órgano. Una vez presentada la propuesta por escrito por uno o varios miembros el Director/a fijará un plazo de, al menos, un mes para su estudio por todos los miembros del Consejo Escolar. La propuesta de modificación podrá ser aprobada por el Director/a, tras ser evaluada por dicho Consejo en el tercer trimestre del curso y entrar en

vigor al comienzo del curso siguiente.


ANEXOS :
I Planos del Edificio

II REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

III PROPUESTA CURRICULAR

IV PLAN DE CONVIVENCIA

V PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

VI PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

VII PLAN TIC

VIII PLAN FOMENTO DE LA LECTURA

IX PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

X Plan dE IGUALDAD DE GÉNERO



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