Proyecto educativo I. E. S. “Diego de siloé” burgos



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3.3 prioridades para el curso 2015-16:


  • Trabajar por el logro del éxito educativo en todos los niveles y etapas, y para que el alumnado se beneficie de los programas y ayudas ofertados por la administración y otras instituciones.

  • Conseguir la satisfacción de todos los componentes de la comunidad educativa, asegurando de este modo, un ambiente que invite a seguir trabajando por la mejora del centro.

  • Seguir trabajando para la incorporación de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la comunidad educativa.

  • Creemos que el aprendizaje de las lenguas extranjeras es especialmente importante en el momento que vivimos, y esa es la razón por la que seguiremos apoyando todo tipo de intercambios o programas de inmersión lingüística tanto en la lengua inglesa, como en la francesa. En este curso tenemos intención de continuar con el intercambio de alumnos de 4º de E.S.O con Orleans, y hay ya en el centro alumnos de Grenoble y Quebec resultado de otros intercambios, convocados por la Consejería.

  • Conseguir la participación e implicación de todos y cada uno de sus miembros.

  • Potenciar al máximo el instituto, asegurando su integración no sólo en el entorno más próximo, sino también en la ciudad, procurando la interrelación con los organismos más representativos.


4. Oferta Educativa.

Principales NOVEDADES derivadas de la implantación de la LOMCE

Derivadas de la norma básica:


  • Etapa organizada en dos ciclos: de 1º a 3º primer ciclo y 4º segundo ciclo.

  • Nueva tipología de materias, pertenecientes a los bloques de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica.

  • Materias nuevas: Economía, Ciencias aplicadas a la actividad profesional, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, Cultura Científica, Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas y aplicadas, Tecnologías de la información y la comunicación y Valores Éticos.

  • Estándares de aprendizaje evaluables y secuenciación de sus referentes por cursos, eliminándose los objetivos de materia, como elementos constitutivos del currículo.

  • Posibilidad de optar por enseñanzas académicas o aplicadas en la materia troncal Matemáticas de tercer curso y como opción educativa en cuarto (en tercero este curso, y también en cuarto el próximo curso, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo y el MECD).

  • Desarrollo competencial con la consideración de siete competencias.

  • Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento (PMAR), en sustitución de los programas de diversificación curricular, desde segundo curso.

  • Promoción con todas las materias superadas o con dos pendientes que no sean simultáneamente Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura. Promoción excepcional con dos o tres materias pendientes siempre que se den las condiciones establecidas para ello.

  • Consejo orientador al término de cada uno de los cursos.

  • Certificado oficial tras cursar el primer ciclo, así como una vez cursado segundo curso cuando un alumno se vaya a incorporar de forma excepcional a un ciclo de formación profesional básica, en el que, entre otros, se refleja el grado de logro de los objetivos de la etapa y de adquisición de las competencias correspondientes.

  • Evaluación final de etapa externa en 4º curso para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, que en el año académico 2017 no tendrá efectos académicos.


Propias de Castilla y León:


  • Acogida del alumnado que accede por primera vez a primer curso en un centro diferente donde ha cursado la Educación Primaria, incorporada como principio pedagógico y con carácter estructural.

  • Posibilidad de organizar las materias de primer curso en ámbitos de conocimiento, a elegir por los centros y para alumnos con cierto desfase curricular.

  • Materias de refuerzo en Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura en primer y segundo cursos como materias de libre configuración autonómica obligatorias para los alumnos con carencias en dichas materias.

  • Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento (PMAR), organizados en ámbitos y grupo independiente con incorporación a su término a cuarto curso ordinario.

  • Ámbito práctico o materias de refuerzo de las instrumentales para los alumnos del PMAR como materias de libre configuración autonómica.

  • Materias de refuerzo de las materias instrumentales en cuarto curso para los alumnos que hayan cursado un PMAR.

  • Refuerzo de las materias instrumentales para los alumnos que hayan promocionado con dichas materias suspensas, fijando los centros criterios de acceso y permanencia, entre los que se podrá contemplar la obligatoriedad en la asistencia.

  • Educación Financiera y Programación informática, y Tecnología en la opción enseñanzas académicas, como materias de libre configuración autonómica en cuarto curso.

  • Evaluación inicial obligatoria en todos los cursos, y en primero especialmente con la finalidad de detectar de manera temprana carencias en las materias instrumentales.

  • Pruebas orales en la evaluación con reflejo en la calificación de las materias.

  • Estándares básicos de aprendizaje en cada curso y materia como criterios objetivos para aplicar la promoción excepcional y decidir la incorporación de los alumnos del PMAR a cuarto curso, que se incluirán en la propuesta curricular.

  • Procedimiento de reclamación relacionado con el derecho a la evaluación objetiva, incorporándose expresamente el derecho de los padres a los exámenes y documentos de evaluación de sus hijos.

  • Programas individualizados con medidas educativas para alumnos con materias pendientes, con objeto de que puedan superarlas con éxito.

  • Consejo orientador al término de cada uno de los cursos elaborado de forma colegiada por el equipo docente, considerando los resultados académicos obtenidos y la trayectoria seguida por el alumno.

  • Refuerzo del proceso educativo de los alumnos con el consentimiento o no de los padres, madres o tutores legales, para que sigan las recomendaciones recogidas en el consejo orientador.

  • Proyectos de autonomía, que podrán abarcar tanto aspectos pedagógicos y curriculares como aspectos organizativos y funcionales, cuya implantación se iniciará a partir del curso 2017-2018, una vez implantada la etapa en su totalidad.

4.1 ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

El IES DIEGO DE SILOÉ oferta toda la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) y el Bachillerato en las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales y de Ciencias. Este curso se aplica la LOMCE en los cursos impares 1º y 3º de ESO, así como en 1º de Bachillerato.

El I.E.S. "Diego de Siloé" oferta en cuarto de E.S.O. las optativas que en su momento aprobó el Claustro y, en su caso, autorizó la Dirección Provincial de Educación siguiendo las indicaciones que establece la Orden EDU/1047/2007, de 12 de junio por la que se regula la impartición de materias optativas. Con la implantación de la LOMCE en los cursos impares, las optativas de libre configuración autonómica en tercero de ESO son las ofertadas por la Consejería: 2º idioma (Francés) e Iniciación a la actividad Emprendedora

En primero y segundo de ESO el alumno cursará, preferentemente, como materia optativa: Francés. No obstante, previa propuesta del Departamento de Orientación en los términos que establece el artículo 5 de la Orden EDU/1047/2007, de 12 de junio por la que se regula la impartición de materias optativas, y oídos los representantes legales del alumno, el Director/a de Centro podrá autorizar a aquellos alumnos que presenten deficiencias básicas en las materias instrumentales, en lugar de una segunda lengua extranjera, una materia de refuerzo instrumental básico, conocimiento del lenguaje o conocimiento de matemáticas.
ASIGNATURAS EN 1º ESO. CURSO 2015-16


ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS


Lengua Castellana y Literatura (4h)

Matemáticas (4h)

Inglés (4h)

Geografía e Historia (3h)

Biología y Geología (3h)

Tecnología (3h)

E. Plástica (3h)

Educación Física (2h)

Tutoría (1h)

Elegir una:

Religión (1h)

Valores Éticos (1h)



OPTATIVA Elegir una


-Francés (2h)

-Conocimiento de Lengua y de matemáticas (2 h),con informe del tutor/orientador



ASIGNATURAS EN 2º ESO. CURSO 2015-16

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS


Lengua Castellana (5h)

Matemáticas (4h)

C. Sociales, Geografía e Historia(3h)

Educación Física (2h)

C. Naturaleza (3h)

Inglés (4h)

Música (3h)

Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos (1h)

Religión/ M.de Atención Educativa (2h)

Tutoría (1h)



OPTATIVA Elegir una


Francés (2h)

Conocimiento de Lengua y de matemáticas (2 h), con informe del tutor/orientador.



ASIGNATURAS EN 3º ESO. CURSO 2015-16

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS


Lengua y Literatura Castellana (4h)

Inglés (3h)

Geografía e Historia (3h)

Física y Química (2h)

Biología y Geología (2h)

Educación Física (2 h)

Tutoría (1h)

Elegir una:

Religión (1h)

Valores Éticos (1h)




OPCIÓN DE MATEMÁTICAS


Elegir una:

Matemáticas Académicas(4h)

Matemáticas Aplicadas (4h)


OPTATIVAS


Elegir dos:

E. Plástica, Visual y Audiovisual (3h)

Música (3h)

Tecnología (3h)




OPTATIVAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN


Elegir una:

Francés (2h)

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (2h)



ASIGNATURAS DE 4º ESO. CURSO 2015-16

MATERIAS COMUNES A TODAS LAS VÍAS

Ciencias Sociales, Geografía e Historia (3h)

Educación Ético-Cívica (1 h)

Educación Física (2h)

Lengua Castellana y Literatura (4h)

Inglés (3h)

Religión/Medidas de Atención Educativa (1h)

Tutoría (1h)


VÍAS FORMATIVAS (ELEGIR UNA OPCIÓN)

OPCIÓN A:

* Matemáticas B (4h)

* Biología y Geología (3 h)

* Física y Química (3h)



Se elige una entre :

- Francés (3h)

- Informática (3h)

-Tecnología (3h)



OPCIÓN B:

* Latín (3h )

* Música (3 h)

* Se elige entre: Matemáticas A (4h )

Matemáticas B (4 h)

Se elige una entre :

Francés (3h ) Informática (3 h)

E. Plástica (3h)


OPCIÓN C:

* Matemáticas A (4h)

* Tecnología (3h )

* Educación Visual y Plástica (3 h)



Se elige una entre:

-Francés (3 h)

-Informática (3h )

-Música (3h )



OPTATIVAS (ELEGIR UNA OPTATIVA)

* Ampliación de Física y Química (2h)

* Taller de laboratorio Químico (2h)



* Iniciativa Emprendedora (2h)

* Geografía Económica (2h)

* Literatura Universal (2h)


*Iniciativa Emprendedora (2h)

* Geografía Económica (2h)

* Literatura Universal (2h)



1º BACHILLERATO DE HUMANIDADES-C.SOCIALES. CURSO 2015-16

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

Lengua y Literatura Castellana I (4h)

Inglés I (3h)

Filosofía (3h)

Educación Física (2)



ASIGNATURAS TRONCALES DE MODALIDAD

Elegir una:

Matemáticas CC. Sociales I (4h)

Latín I (4)


ASIGNATURAS TRONCALES DE OPCIÓN

Historia del Mundo Contemporáneo (4h)

Elegir una:

-Griego I (4h)

-Economía (4h)

-Literatura Universal (4h)


ASIGNATURAS ESPECÍFICAS

Elegir una de cuatro horas y otra de dos distinta a la troncal ya elegida:

-Matemáticas CC. Sociales (4h)

-Latín I (4h)

-Economía (4h)

-Griego I (4h)

-Literatura Universal (4h)

- Francés I (2h)

-Tecnología de la Información I (2h)

-Cultura Científica (2h)

-Religión Católica (2h)




1º BACHILLERATO DE CIENCIAS. CURSO 2015-16.

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS


Lengua y Literatura Castellana I (4h)

Inglés I (3h)

Filosofía (3h)

Educación Física (2)



ASIGNATURAS TRONCALES DE MODALIDAD

Matemáticas I(4h)

ASIGNATURAS TRONCALES DE OPCIÓN


Física y Química (4h)

Elegir una:

-Biología y Geología (4h)

-Dibujo Técnico I (4h)



ASIGNATURAS ESPECÍFICAS


Elegir una de cuatro horas y otra de dos distinta a la troncal ya elegida:

-Anatomía Aplicada (4h)

-Biología y Geología (4h)

-Tecnología Industrial I(4h)

-Dibujo Técnico I(4h)

-Economía (4h)

- Francés I (2h)

-Tecnología de la Información I(2h)

-Cultura Científica (2h)

-Religión Católica (2h)




2º BACHILLERATO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES. CURSO 2015-16

ASIGNATURAS COMUNES


Lengua y Literatura Castellana II (4h)

Historia de España ( 4h)

Historia de la Filosofía (3h)

Lengua Extranjera II ( 3h)




MATERIAS PROPIAS DE LA MODALIDAD Y OPTATIVAS


*Elegir una asignatura de cada bloque:

Matemáticas aplicadas a C. Sociales II ( 4h ) Historia del Arte ( 4h)


Geografía (4h)

Latín II (4h)


Literatura Universal (4h)

Economía de Empresa (4h)


Fundamentos Adm. y Gestión (4h)

Francés II (4h)



2º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. CURSO 2015-16

ASIGNATURAS COMUNES


Lengua y Literatura Castellana II (4h)

Historia de España (4h)

Historia de la Filosofía (3h)

Lengua Extranjera II (3h)




MATERIAS PROPIAS DE LA MODALIDAD Y OPTATIVAS


*Elegir una asignatura de cada bloque:

Física (4h)

Francés II (4h)

Química (4h)

Electrotecnia (4h)

Ciencias de la Tierra y Medioambientales (4h)

Economía de Empresa (4h)

Matemáticas (4h)

Biología (4h)

Dibujo Técnico II (4h)

Tecnología Industrial II (4h)




PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO


ÁREAS





Ámbito Lingüístico y Social

Se imparten en grupo específico




7

Ámbito científico- matemático




8

Ámbito de Lenguas Extranjeras (Inglés)




3

Ámbito Práctico







Materia de Refuerzo (conocimiento de lengua o matemáticas)







Tutoría




1

Educación Física

Se imparten en grupo de referencia.

*El alumnado deberá elegir 2 de estas materias






2

Educación Plástica, Visual y Audiovisual*




3

Música*




3

Tecnología*




3

Religión /Valores Éticos




1

Iniciativa Emprendedora y Empresarial




2

Total horas semana







30

ASIGNATURAS 4º DE DIVERSIFICACIÓN





ÁREAS

4º DIVERS.

(Horas)

ÁREAS

COMUNES

Educación Física

2

Ed. Plástica y Visual

3

Religión/Alternativa a la Religión

1

ÁREAS

ESPECÍFICAS

Ámbito lingüístico y social

7

Ámbito científico-tecnológico

8

Inglés Diversificación

3

MATERIAS
OPTATIVAS

Optativa específica: Taller de Mantenimiento

2

Optativa grupo referencia: Iniciativa Emprendedora

2




Tutoría

2




Total

30


4.2- CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN

4.2.1 promoción en la ESO

1. Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro, dentro de la etapa, serán adoptadas de forma colegiada por el conjunto de profesores del alumno o alumna respectivo, atendiendo al logro de los objetivos de la etapa y al grado de adquisición de las competencias correspondientes.

La repetición se considerará una medida de carácter excepcional y se tomará tras haber agotado las medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno o alumna.

2. Los alumnos y alumnas promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea.

De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno o alumna con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones:

a) que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura, y Matemáticas,

b) que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno o alumna seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica,

c) y que se apliquen al alumno o alumna las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.

Podrá también autorizarse de forma excepcional la promoción de un alumno o alumna con evaluación negativa en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea cuando el equipo docente considere que el alumno o alumna puede seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica, y siempre que se apliquen al alumno o alumna las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador

Las materias con la misma denominación en diferentes cursos de la Educación Secundaria Obligatoria se considerarán como materias distintas.

3. Quienes promocionen sin haber superado todas las materias deberán matricularse de las materias no superadas, seguirán los programas de refuerzo que establezca el equipo docente y deberán superar las evaluaciones correspondientes a dichos programas de refuerzo.

4. El alumno o alumna que no promocione deberá permanecer un año más en el mismo curso. Esta medida podrá aplicársele en el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Cuando esta segunda repetición deba producirse en tercero o cuarto curso, tendrá derecho a permanecer en régimen ordinario cursando Educación Secundaria Obligatoria hasta los diecinueve años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso. Excepcionalmente, podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa.

5. En todo caso, las repeticiones se establecerán de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades del alumno o alumna y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas.

Sin perjuicio de que la evaluación deba contemplar la totalidad de los estándares de aprendizaje de cada materia, el equipo docente tendrá en especial consideración aquellos estándares que se consideren básicos en cada curso y en cada una de las materias para la toma de decisiones sobre la promoción, en especial la excepcional, así como para la incorporación al grupo ordinario de cuarto curso del alumnado que haya cursado un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento.

Al final de cada uno de los cursos de Educación Secundaria Obligatoria se entregará a los padres, madres o tutores legales de cada alumno o alumna un consejo orientador, que incluirá una propuesta a padres, madres o tutores legales o, en su caso, al alumno o alumna del itinerario más adecuado a seguir, así como la identificación, mediante informe motivado, del grado del logro de los objetivos de la etapa y de adquisición de las competencias correspondientes que justifica la propuesta. Si se considerase necesario, el consejo orientador podrá incluir una recomendación a los padres, madres o tutores legales y en su caso al alumnado sobre la incorporación a un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento o a un ciclo de Formación Profesional Básica.

El consejo orientador se incluirá en el expediente del alumno o de la alumna.



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