Programación docente



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UNIDAD 9
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

- Conoce el método sísmico para el estudio de la estructura de la Tierra, los resultados que se obtienen de él y los relaciona con la estructura de la geosfera.

- Comprende la teoría de la tectónica de placas, ubica las placas litosféricas en el planeta y diferencia los tipos de bordes.
- Competencia matemática

- Comprende e interpreta la información contenida en un gráfico en el que se representan la edad de las rocas y la polaridad magnética del fondo marino a ambos lados de una dorsal.


- Competencia en comunicación lingüística

- Define y utiliza correctamente términos relacionados con la estructura de la litosfera y con la teoría de la tectónica de placas.

- Utiliza con corrección el lenguaje escrito y oral para expresar los conocimientos adquiridos sobre la estructura y la dinámica de la litosfera y del interior terrestre y sobre las pruebas de la dinámica de las placas, mediante la resolución de las distintas actividades propuestas en la unidad.
- Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

- Usa habitualmente la información incluida en www.anayadigital.com (los vídeos, las actividades interactivas, las presentaciones y las animaciones), la organiza y la comunica.

- Interpreta la información contenida en las ilustraciones sobre la estructura y la dinámica de la litosfera y del interior terrestre y sobre las pruebas de la dinámica de las placas.
- Competencia social y ciudadana

- Valora la importancia de la recogida de datos y su expresión a la hora de aportar pruebas que sustenten las hipótesis y teorías científicas.


- Competencia para aprender a aprender

- Fomenta el uso de técnicas de trabajo que favorecen el aprendizaje, como la elaboración de esquemas sobre el proceso de convergencia de dos placas, las relaciones entre la pruebas de la tectónica con cada parte de la teoría que demuestran...

- Toma conciencia de los conocimientos adquiridos y los aplica completando el mapa conceptual de la unidad 9 del apartado «Organiza tus ideas» y se autoevalúa realizando las actividades del apartado «Comprueba cómo progresas» de adaptación curricular.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperación completando las fichas de refuerzo propuestas por el profesorado.


- Competencia cultural y artística

- Conoce y utiliza distintos recursos expresivos y aprecia la estética de los materiales que utiliza (las ilustraciones, los vídeos, las presentaciones, etc.).



OBJETIVOS
1. Comprender la coincidencia entre las discontinuidades sísmicas y la estructura del interior de la Tierra.

2. Conocer los tipos de bordes de las placas litosféricas y sus interacciones.

3. Conocer el ciclo de Wilson y algunas pruebas que demuestran la teoría de la tectónica de placas.

4. Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Conoce el método sísmico y lo relaciona con la estructura de la geosfera.

2.1. Conoce los tipos de bordes de las placas litosféricas y sus interacciones.

3.1. Conoce y describe el ciclo de Wilson y algunas pruebas de la tectónica de placas.

4.1. Adquiere las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.



UNIDAD 10
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

- Conoce la relación entre los efectos de la dinámica de las placas litosféricas y los procesos endógenos y exógenos, describe los procesos petrogenéticos en el contexto de la tectónica de placas y reconoce la influencia de la dinámica litosférica en los procesos del modelado del relieve.


- Competencia matemática

- Representa pliegues y fallas.


- Competencia en comunicación lingüística

- Define y utiliza correctamente términos relacionados con los procesos geológicos en el contexto de la teoría de la tectónica de placas.

- Utiliza con corrección el lenguaje escrito y oral para describir imágenes de edificios volcánicos o paisajes afectados por los agentes del modelado del relieve.
- Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

- Usa habitualmente la información incluida en www.anayadigital.com (los vídeos, las actividades interactivas, las presentaciones...), la organiza y la comunica.

- Interpreta la información contenida en las ilustraciones sobre la relación entre los procesos geológicos y la tectónica de placas y sobre el modo en que se producen esos procesos geológicos.
- Competencia social y ciudadana

- Acepta que la ciencia es un proceso que avanza gradualmente, corrigiendo o rebatiendo hipótesis y teorías a medida que aparecen nuevos datos.


- Competencia para aprender a aprender

- Usa estrategias para mejorar su aprendizaje resumiendo en tablas la información correspondiente a los efectos de la dinámica litosférica y los procesos geológicos que originan o representando mediante dibujos rotulados las etapas de dichos procesos.


- Competencia en autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperación completando las fichas de refuerzo propuestas por el profesorado.


- Competencia cultural y artística

- Conoce y utiliza distintos recursos expresivos y aprecia la estética de los materiales que utiliza (las ilustraciones, los vídeos, las presentaciones, etc.).



OBJETIVOS
1. Comprender que existe relación entre los efectos de la dinámica de las placas litosféricas y los procesos geológicos endógenos y exógenos.

2. Describir los procesos petrogenéticos en el contexto de la tectónica de placas.

3. Describir y ubicar las deformaciones tectónicas en el contexto de la tectónica de placas.

4. Reconocer la influencia de la dinámica litosférica en los procesos del modelado del relieve.

5. Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Conoce la relación entre los efectos de la dinámica de la litosfera y los procesos geológicos endógenos y exógenos.

2.1. Describe los procesos petrogenéticos en el contexto de la tectónica de placas.

3.1. Describe y ubica las principales deformaciones de la litosfera en el contexto de la tectónica de placas.

4.1. Reconoce la influencia de la dinámica litosférica en los procesos del modelado del relieve.

5.1. Adquiere las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

UNIDAD 11
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

- Comprende que los relieves de cada zona son el resultado de procesos de evolución condicionados por factores, como la composición litológica, el clima, etc.; conoce lo principales relieves litológicos, climáticos y estructurales y es capaz de describir las formas características de cada uno de ellos.



- Competencia matemática

- Sabe determinar el volumen de materiales erosionados por los procesos exógenos en un cono volcánico a partir del cálculo del volumen de cuerpos geométricos.


- Competencia en comunicación lingüística

- Define y emplea correctamente los términos relacionados con las características de los relieves terrestres y los procesos que causan su génesis y evolución.

- Utiliza el vocabulario para describir con detalle las formas del relieve a partir de imágenes o de la observación de terrenos reales y para producir textos claros y coherentes para resolver las actividades propuestas.

- Muestra interés por la lectura de textos relacionados con la evolución de los relieves o con la relación entre los procesos geológicos y el ser humano.


- Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

- Usa habitualmente la información incluida en www.anayadigital.com (los vídeos, las actividades interactivas, las presentaciones y las animaciones), la organiza y la comunica.

- Interpreta la información contenida en las ilustraciones sobre la forma en la que actúan los procesos geológicos para dar lugar a los diferentes relieves.
- Competencia social y ciudadana

- Desarrolla una actitud crítica hacia aquellas actividades humanas que no evitan ni mitigan los riesgos geológicos sino que los incrementan.


- Competencia para aprender a aprender

- Fomenta el uso de técnicas de trabajo que favorecen el aprendizaje, resumiendo en bloques la información correspondiente a la relación entre los factores condicionantes de la evolución de los relieves y los tipos de relieves que se originan en cada caso.


- Competencia en autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperación completando las fichas de refuerzo propuestas por el profesorado.


- Competencia cultural y artística

- Conoce y utiliza distintos recursos expresivos y aprecia la estética de los materiales que utiliza (las ilustraciones, los vídeos, las presentaciones, etc.).



OBJETIVOS
1. Conocer que los relieves de cada zona son el resultado de procesos de evolución condicionados por diversos factores litológicos, climáticos y estructurales.

2. Conocer los principales relieves litológicos, climáticos y estructurales y describir las formas características de cada uno de ellos.

3. Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Conoce que los relieves de cada zona son el resultado de procesos de evolución condicionados por diversos factores litológicos, climáticos y estructurales.

2.1. Conoce los principales relieves litológicos, climáticos y estructurales y describir las formas características de cada uno de ellos.

3.1. Adquiere las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

UNIDAD 12
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

- Comprende que lo acontecimiento ocurridos durante la historia de la Tierra han quedado registrados, en los estratos formados en cuencas sedimentarias y conoce los principios básicos de la estratigrafía y algunos métodos de datación absoluta.

- Asimila el hecho de que, a lo largo de la historia de la Tierra, han ocurrido importantes eventos, entre los que se pueden destacar los movimientos de las masas continentales, los cambios de los climas primitivos y las variaciones en la biodiversidad.
- Competencia matemática

- Establece las relaciones de proporcionalidad entre el tiempo de la historia de la Tierra y otras magnitudes como la longitud en una barra (calendario) o la cantidad de páginas de una hipotética «Enciclopedia».


- Competencia en comunicación lingüística

- Define y emplea correctamente los términos relacionados con las características del registro estratigráfico, con los principios de la estratigrafía y con los métodos de datación y correlación.

- Utiliza el vocabulario aprendido para producir textos claros y coherentes al resolver las actividades propuestas.
- Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

- Usa habitualmente la información incluida en www.anayadigital.com (los vídeos, las actividades interactivas, las presentaciones...), la organiza y la comunica.

- Interpreta la información contenida en las ilustraciones sobre la evolución de las cuencas sedimentarias, sobre la disposición de las series y secuencias estratigráficas, sobre los métodos de datación y sobre el calendario de la Tierra.
- Competencia social y ciudadana

- Muestra una actitud responsable y colaboradora al realizar trabajos en equipo y muestra respeto por las opiniones de compañeros y compañeras.


- Competencia para aprender a aprender

- Usa estrategias para mejorar su aprendizaje relacionando en un esquema la información sobre los principios de la estratigrafía o estableciendo relaciones entre eventos de la historia de la Tierra en gráficos de «cajas y flechas».


- Competencia en autonomía e iniciativa personal y competencia emocional

- Acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperación completando las fichas de refuerzo propuestas por el profesorado.


- Competencia cultural y artística

- Conoce y utiliza distintos recursos expresivos y aprecia la estética de los materiales que utiliza (las ilustraciones, los vídeos, las presentaciones, etc.).


OBJETIVOS
1. Conocer los conceptos de registro estratigráfico, secuencia y serie de estratos, datación y correlación del registro estratigráfico y saber los principios básicos de la estratigrafía.

2. Conocer el calendario de la historia de la Tierra y ubicar en él los principales eventos geológicos y biológicos acontecidos.

3. Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Define registro estratigráfico, secuencia y serie de estratos, datación y correlación del registro estratigráfico y sabe los principios básicos de la estratigrafía.

2.1. Conoce el calendario de la historia de la Tierra y los principales eventos acontecidos.



3.1. Adquiere las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.



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