Programación de aula Latín 2 Bachillerato



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Objetivos


  • Identificar el gerundio, el gerundivo y el supino como formas nominales del verbo latino.

  • Analizar y traducir oraciones compuestas en las que hay proposiciones subordinadas de relativo, causales y sustantivas.

  • Formar verbos derivados de sustantivos.

  • Reconocer en el léxico castellano sufijos de procedencia latina.

  • Reconocer a los grandes autores historiográficos y valorarlos como fuente de manifestaciones culturales de la actualidad (cine y televisión).



Contenidos

Conceptos


  • Gerundio, gerundivo y supino.

  • Oraciones de relativo.

  • La partícula quod.

Procedimientos


  • Identificación y uso de las formas nominales del verbo.

  • Reconocimiento de las proposiciones subordinadas adjetivas.

  • Identificación del modo del verbo de las proposiciones subordinadas de relativo.

  • Reconocimiento de los usos de quod.

  • Formación de sustantivos derivados de verbos.

  • Identificación de las grandes fases del género de la historia y de sus máximos exponentes.

  • Reconocimiento de las características de la lengua de Salustio.

  • Traducción de textos históricos.

Valores


  • Interés por usar el latín como instrumento para comprobar la ortografía de ciertas palabras castellanas.

  • Curiosidad por conocer términos del ámbito científico procedentes de las lenguas clásicas.

  • Valoración de la historia de Roma como tema principal de producciones televisivas y cinematográficas.



Actividades de aprendizaje

Lengua latina


  • Tras observar la formación del gerundio según las distintas conjugaciones, declinarlo en acusativo, genitivo, dativo y ablativo dando los matices oportunos en cada caso.

  • Tras presentar el gerundivo y observar su formación, declinar el gerundivo y el sustantivo que lo acompaña en los casos de acusativo, genitivo y dativo; comparar sus funciones con las del gerundio.

  • Formar el supino de algunos verbos y analizar los matices que aporta en unas oraciones modelo.

  • Unir dos oraciones simples para formar una oración compuesta mediante la transformación de una de las oraciones en proposición subordinada de relativo; traducir varias oraciones teniendo en cuenta el matiz expresado por el modo del verbo de la proposición de relativo.

  • Después de recordar a qué forma corresponde originariamente quod, presentar las distintas proposiciones que introduce y traducirlas según el matiz que aporte el verbo de la subordinada.

Del latín al romance


  • Observar y clasificar una serie de sufijos; formar sustantivos a partir de verbos; ver cómo han evolucionado los sufijos latinos y los que perduran en castellano.

Literatura


  • Esquematizar los rasgos y etapas del género de la historia utilizando como ejemplo a diversos autores latinos como Salustio, Tito Livio, Tácito, Suetonio…

  • Traducir textos históricos de Salustio tras observar las características de su lenguaje.

  • Analizar unos carteles cinematográficos y extraer información de ellos; realizar un sencillo trabajo para comparar los hechos históricos con la versión cinematográfica o televisiva de éstos.



Actividades de evaluación


  • Escribir tres oraciones; en cada una de ellas ha de aparecer una forma nominal; leerlas en clase y analizarlas conjuntamente.

  • Analizar, traducir y comentar oraciones en las que haya una proposición de relativo.

  • Seleccionar oraciones de la unidad y tomarlas como ejemplo para explicar los usos de quod.

  • Explicar el significado de unas palabras teniendo en cuenta el sufijo usado en su derivación (pueden usarse palabras de la pág. 120).

  • Exponer en un tema escrito las relaciones de Roma, su historia y el mundo del cine en la actualidad; comentar alguna película que se haya visto a propósito de dicho tema.


Unidad 10. Oratoria y epistolografía

Objetivos

  • Diferenciar los usos de la partícula cum como preposición o como conjunción.

  • Reconocer los principales valores de la conjunción cum según acompañe a indicativo o a subjuntivo.

  • Aprender el significado de los principales sufijos latinos.

  • Ampliar el propio vocabulario mediante el uso de la sufijación culta.

  • Reconocer la importancia de la oratoria en la vida pública de Roma.

  • Analizar y traducir textos forenses y epistolares.



Contenidos

Conceptos


  • La partícula cum: preposición, conjunción.

  • La oratoria: Cicerón.

  • La epistolografía: Plinio el Joven.

Procedimientos


  • Identificación de los usos de cum como preposición y como conjunción.

  • Reconocimiento de los distintos valores de cum según el modo verbal de la proposición que introduce.

  • Identificación de las locuciones con la partícula cum más frecuentes.

  • Uso y manejo del diccionario: búsqueda del significado correcto de los verbos.

  • Uso de sufijos verbales para derivar adjetivos.

  • Identificación de las diferencias entre latín clásico y latín vulgar.

  • Contextualización de la oratoria.

  • Determinación de los rasgos de la oratoria en general y de Cicerón en particular.

  • Reconocimiento de las características del género epistolar.

  • Traducción de textos forenses y epistolográficos.


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