Programación de aula Latín 2 Bachillerato



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Contenidos

Conceptos


  • Los pronombres.

  • El adverbio.

  • Los numerales.

  • Los grados del adjetivo: positivo, comparativo y superlativo.

  • Casos: acusativo.

  • Derivación: sufijación.

  • El legado romano.

Procedimientos


  • Clasificación de los pronombres según su uso.

  • Identificación del doble uso de pronombres-adjetivos.

  • Clasificación de los adverbios más frecuentes.

  • Relación de adverbios con pronombres.

  • Identificación y clasificación de numerales según su uso como adverbios o como adjetivos.

  • Reconocimiento de los grados del adjetivo.

  • Determinación del primer y segundo término de una comparación.

  • Identificación del uso del genitivo como indicador del grupo de relación del superlativo.

  • Reconocimiento de los usos y funciones del caso acusativo.

  • Formación de palabras derivadas latinas mediante el uso de sufijos.

  • Clasificación de sufijos latinos en denominativos y verbales.

  • Identificación de sufijos latinos en palabras castellanas.

  • Localización de los principales restos arqueológicos en Hispania y en la Mauritania Tingitana.

Valores


  • Valoración del uso de sufijos latinos para formar palabras derivadas en castellano.

  • Aprecio por la conservación de los restos arqueológicos.



Actividades de aprendizaje

Lengua latina


  • Tras la clasificación de los pronombres en tres grupos, presentar el uso de los pronombres personales, reflexivos, demostrativos y de identidad; comparar el uso de is, ea, id como pronombres y adjetivos.

  • Después de presentar la clasificación de los adverbios según la idea expresada, seleccionar algunos de los más usuales estableciendo su correspondencia con los adverbios en castellano.

  • Anotar los numerales y la idea que expresan; repasar la declinación de algunos de ellos.

  • A partir del repaso de los tres grados del adjetivo, comentar la formación de oraciones con adjetivos en grado comparativo y en grado superlativo; localizar los dos términos de comparación y las construcciones más usuales; observar el uso del genitivo en relación con el grado superlativo.

  • Tras la explicación de la idea básica del caso acusativo, presentar las funciones más habituales de dicho caso; analizar ejemplos de doble acusativo.

Del latín al romance


  • Presentar los recursos que posee el latín para formar palabras derivadas; mostrar los sufijos denominativos y verbales y observar cómo se producen cambios semánticos o de categorías gramaticales mediante su uso; dada una serie de sufijos denominativos latinos, observar su evolución y presencia en palabras derivadas en castellano.

Cultura


  • Tras la lectura de los textos, anotar los principales restos arqueológicos que se pueden visitar en Andalucía, Galicia…

Actividades de evaluación


  • Comentar el uso y función de los pronombres latinos en oraciones que los contengan.

  • Analizar, ordenar y traducir oraciones fijándose especialmente en el uso de pronombres, adverbios y funciones del caso acusativo (pueden seleccionarse algunas oraciones de las págs. 56 y 57).

  • Formar palabras derivadas en castellano con los sufijos -al, -ario, -il, -ina.

  • Confeccionar un mural por grupos para recoger fotografías de restos arqueológicos y acompañarlos de breves comentarios.

Unidad 5. El derecho romano

Objetivos


  • Distinguir las oraciones simples y las oraciones compuestas.

  • Determinar los grupos existentes de oraciones compuestas.

  • Reconocer y analizar oraciones compuestas mediante coordinación.

  • Traducir y componer proposiciones coordinadas.

  • Traducir textos sencillos en los que aparecen los diversos usos del genitivo y del dativo.

  • Utilizar sufijos denominativos latinos para formar adjetivos a partir de sustantivos.

  • Identificar palabras de origen latino en el ámbito de la informática.

  • Valorar la presencia de sufijos y étimos latinos en la lengua castellana.

  • Identificar las fases del derecho romano a lo largo de la historia de Roma.

  • Reconocer en el derecho actual usos y formas que nacieron en el derecho romano y que perduran hoy en día.

Contenidos

Conceptos


  • La oración compuesta.

  • Proposiciones coordinadas y yuxtapuestas.

  • Casos: genitivo y dativo.

  • El derecho romano.

Procedimientos


  • Identificación de proposiciones coordinadas y subordinadas.

  • Clasificación de proposiciones coordinadas.

  • Identificación de usos y funciones del genitivo y del dativo.

  • Traducción y composición de oraciones.

  • Traducción de textos originales.

  • Identificación y uso de sufijos denominativos.

  • Reconocimiento del uso del latín en los sellos de manufactura.

  • Determinación de las fases y evolución del derecho romano.

Valores


  • Valoración de la presencia de sufijos y étimos latinos en el léxico de la lengua castellana.

  • Valoración del derecho romano como fuente del derecho actual.



Actividades de aprendizaje

Lengua latina


  • Presentar el concepto de proposición y clasificar proposiciones coordinadas y subordinadas; establecer diferencias entre ellas.

  • A partir de la observación de los enlaces coordinantes, establecer las clases de proposiciones coordinadas.

  • A partir del repaso del valor básico del genitivo, clasificar los distintos usos según la categoría gramatical de la que dependa el genitivo.

  • Tras la determinación de las tres ideas básicas del dativo, presentar los diversos usos y funciones de este caso en diversas oraciones modelo.


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