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PLAN DE ASIGNATURA

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO I. H. S: 3H



ACTIVIDADES'>EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Describe las características principales de los seres vivos




  • Identifica algunas forma de organización de los seres vivos




  • Identifica la relación en el medio donde habitan los seres vivos







  • Los seres vivos

  • Protistas

  • Móneras

  • Hongos

  • Vegetal

  • Animal




  • Organización

  • Seres vivos

  • Ecosistemas

  • Individuo

  • Población

  • Comunidad




  • Seres vivos según su medio

  • Comunidades acuáticas

  • Comunidades terrestres




  • Seres

  • Productores

  • Consumidores

  • Descomponedores

  • Cadena alimentaria

  • Red alimentaria

  • Circulación de energía




  • Observa laminas con seres vivos

  • Elabora mapas conceptuales

  • Busca términos en el diccionario



  • Observación de seres:

  • Comentarios

  • Dibujos

  • Busca términos en el diccionario



  • Dado un listado de animales los clasificaran según el medio



  • Explicación

  • Elaboración de dibujos

  • Clasificación de los seres




  • Laminas

  • Diccionarios




  • Dibujos

  • Diccionarios



  • Humanos


  • Humanos

  • carteleras




  • realizara ejercicios de correlación



  • dar ejemplos de ecosistemas individuo, población, comunidad



  • según el medio clasificar las comunidades



  • ejercicios en sus cuadernos, clasificación de seres dar características

  • ejemplos de cadenas alimentarias






  • dados varios dibujos escribirán el reino a que pertenecen



  • observar un dibujo y encerrar los individuos, poblaciones, comunidades


  • dibujar comunidades acuáticas y terrestres



  • buscaran en el diccionario términos relacionados con el tema



PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO I.H.S: 3



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • diferencia las relaciones que existen entre los seres vivos con los de su especie y con otras especies




  • identifica los cambios que alteran el equilibrio ecológico. Afectando los recursos naturales




  • identifica las partes principales de una célula



  • diferencia la célula animal de la vegetal




  • diferencia las principales partes del ser humano




  • relaciones entre los seres vivos

  • competencia

  • depredación

  • mutualismo

  • parasitismo

  • comensalismo

  • cooperación




  • equilibrio ecológico

  • fenómenos naturales

  • fenómenos causados por el hombre

  • recursos naturales




  • la célula, las partes


  • célula animal, célula vegetal




  • el cuerpo humano




  • explicación dirigida

  • vocabulario

  • lecturas

  • dibujos




  • observación de video

  • comentario

  • en grupos elaborar un proyecto sobre conservación del agua y clasificación de basuras


  • explicación dirigida mediante carteleras


  • mapa conceptual



  • reconocimiento de su propio cuerpo y el de su compañero, señalar sus partes




  • humanos

  • diccionarios

  • libros




  • video

  • humanos

  • materiales para las practicas de estos proyectos



  • humanos

  • carteleras



  • humanos



  • humanos






  • se evaluara los resultados de los proyectos


  • elaboración de una célula en plastilina






  • dado un dibujo del cuerpo humano el estudiante señalara sus partes




  • dibujaran los diferentes tipos de relación



  • interpretar situaciones de conservación del medio ambiente



  • dibujara la célula señalando sus partes



  • en forma escrita dirán sus diferencias


PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • identifica los órganos de los sentidos




  • identifica las partes y funciones de los sistemas digestivo, respiratorios, circulatorio y respiratorio







  • diferencia las glándulas sexuales del hombre y la de la mujer



  • identifica el lugar en donde se forma un nuevo ser en el cuerpo




  • los sentidos

  • vista

  • gusto

  • olfato

  • oído

  • tacto




  • los sistemas digestivos

  • circulatorio

  • respiratorio



  • nuestro cuerpo

  • cambios

  • características

  • constantes

  • cambios en la pubertad

  • etapas




  • glándulas sexuales femeninas y masculinas




  • la vida entre la madre






  • canción los sentidos

  • explicación por medio de laminas sobre los órganos de los sentidos




  • observación de un video

  • comentarios

  • dibujos

  • observación de libros, revistas, periódicos



  • observación de videos

  • explicaciones

  • comentarios




  • representación mediante dibujos




  • laminas

  • humanos




  • laminas

  • humanos


  • video

  • libros

  • revistas

  • periódicos



  • videos

  • humanos



  • humanos




  • en una sopa de letras encontrar los nombres de los órganos de los sentidos



  • mediante pruebas escritas de libro abierto y apareamiento


  • mediante la elaboración de dibujos

  • colección de recortes

  • elaboración un friso








  • nombrará los órganos de los sentidos y su función




  • dado los dibujos el estudiante escribirá sus partes y funciones de los sistemas



  • explicará los cambios que se producen con el paso del tiempo




  • en dibujo diferenciará las glándulas sexuales masculinas y femeninas




  • nombrará un lugar donde forma un nuevo ser en la madre


PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Explica como la materia esta formada de átomos y moléculas


  • Establece diferencias entre mezclas, combinaciones y sustancias puras




  • Reconoce las propiedades generales y especificaciones de la materia



  • Reconoce las propiedades químicas de algunos elementos y compuestos




  • La materia y sus componentes

  • Átomos

  • Moléculas




  • Propiedades de la materia

  • Sustancias

  • Mezclas

  • Combinaciones

  • Separación de mezclas




  • Estados de la materia

  • Solido

  • Liquido

  • Gaseoso




  • Propiedades generales

  • Propiedades especificas

  • Propiedades químicas







  • Explicación con ayuda de laminas y graficas

  • Elaboración de un modelo atómico

  • Explicación




  • Elaborar un listado de sustancias que encuentra en la cocina

  • Comprobar los conceptos mediante experiencias (elaboración de ensaladas etc.,)


  • Observación de sustancias en sus diferentes estudios

  • Explicaciones en laboratorio

  • Explicación




  • Ejercicios con la tabla periódica




  • Laminas

  • Materiales para un átomo




  • Sustancias de cocina arena, piedra, agua, aceite, frutas



  • Humanos

  • Materiales de laboratorio



  • Tabla periódica




  • Sustentará el trabajo realizado






  • Mediante gráficos explicará los estados de la materia


  • Dados varios elementos compuestos escribirán su símbolo







  • En grupos realizaran un modelo atómico con materiales del medio



  • Dará ejemplos de sustancias mezclas y combinaciones



  • Interpretará situaciones de los estados y propiedades de la materia



  • Escribirá varios elementos compuestos con su símbolo con ayuda de la tabla periodica


PLAN DE ASIGNATURA

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Comprende como propaga la luz y el sonido



  • Reconoce y diferencia los elementos básicos de un circuito



  • Describe los principales elementos del sistema solar




  • Fuentes de luz

  • Natural

  • Artificial

  • Cuerpos opacos

  • Transparente y translucidos

  • La sombra

  • La penumbra

  • Reflexión

  • Refracción

  • El sonido

  • El ruido




  • Elementos del circuito




  • El sistema solar




  • Explicación

  • Practica de comprobación de conceptos



  • Explicación dirigida con ayuda de laminas y gráficos



  • Explicaciones

  • Laminas

  • Mapas conceptuales

  • Carteleras alusivas al tema




  • Materiales para realización de practicas

  • Humanos



  • Laminas

  • Graficas

  • Pila

  • Cable

  • Bombillo




  • Humanos

  • Mapas conceptuales

  • carteleras




  • sustentación de las experiencias



  • interpretará procesos naturales




  • construcción de un circuito eléctrico



  • sustentará el mapa conceptual




  • dará ejemplos del tema tratado





  • presentación de un taller escrito sobre las aplicaciones de la electricidad


  • elaborará una maqueta del sistema solar utilizando materiales variados


PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO I. H. S: 3H


  • clasifico los seres vivos en diferentes grupos taxonómicos (plantas – animales y microorganismos)

  • explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO





  • describe las características principales de los reinos de la naturaleza pertenecientes a los seres vivos



  • identifica la célula como unidad funcional y estructural de los seres vivos




  • establece diferencias entre las células animal y vegetal




  • clasificación de los seres vivos



  • la célula


  • célula animal y vegetal




  • describe algunas características de los seres vivos



  • identifica la célula como unidad funcional y estructural de los seres vivos




  • determina las principales diferencias entre la célula animal y vegetal




  • clasifica los seres vivos según las características



  • explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos




  • analiza las diferencias entre las células animal y vegetal




  • elabora un mapa conceptual sobre las características de los seres vivos


  • representa mediante un grafico la célula con sus organelos



  • describe las semejanzas y diferencias entre las células animal y vegetal

PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO I. H. S: 3H


  • identifico los niveles de organización celular de los seres vivos

  • represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

ENTORNO VIVO



ENTORNO VIVO







  • reconoce las funciones y los órganos de los diferentes sistemas del cuerpo humano



  • reconoce la función que desempeña el núcleo en la reproducción de los seres vivos




  • niveles de organización interna de los seres vivos




  • sistemas del cuerpo humano


  • la reproducción




  • determina los niveles de organización interna de los seres vivos



  • identifica los órganos y los procesos que estos realizan para trabajar coordinadamente en el cuerpo humano




  • determina la función que cumple el núcleo en la reproducción de los seres vivos




  • explica los niveles de organización interna de los seres vivos


  • explica las relaciones que se establecen entre los diferentes órganos de un sistema



  • discute acerca de las características hereditarias en los seres vivos




  • elabora un mapa conceptual explicando los niveles de organización de los seres vivos



  • elabora graficas sobre los sistemas del cuerpo humano


  • elaboro un cuadro sinóptico sobre las características hereditarias en los seres vivos



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