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5.PROPUESTA

Se busca que en la institución Educativa Colegio Once de Noviembre, los estudiantes reconozcan valores y aclaren conceptos con el objeto de fomentar aptitudes y actitudes en cuanto al control de residuos sólidos y manejo adecuado del agua y de esta manera comprendan y aprecien las inter relaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico.







6.METODOLOGIA

El presente proyecto se enmarca dentro de la metodología acción-participativa, la cuál es una forma de indagación del medio donde se combinan acciones educacionales. Se busca integrar, con una serie de prácticas pedagógicas sobre la educación ambiental a la comunidad educativa de la institución, en busca de un cambio de actitud positiva hacia el valor, el cuidado, el mejoramiento, la conservación del agua y por ende del medio ambiente.


6.1 FASE 1. Diagnóstico: Mediante un estudio realizado al P.B.O.T. del municipio se determinó que el problema prioritario es la falta agua de y el mal manejo que se hace de este recurso, además la falta de cultura y educación con respecto a un manejo adecuado de las basuras


6.2 FASE 2. Sensibilización a los educandos: Se realizara una motivación, mediante capacitaciones permanentes del grupo comprometido, talleres de capacitación sobre el problema ambiental.
6.3 FASE 3. El problema objeto de trabajo: Mediante recolección, selección, codificación y clasificación de información, análisis e interpretación, se conformaran grupos o comités de trabajo para organizar y desarrollar el plan de acción
6.4 Fase 4. Ejecución del plan de acción: Los educandos con el apoyo del grupo de trabajo y orientación de líderes, busca integrar a las personas de la institución para el desarrollo de actividades, reuniones y talleres de capacitación tendientes a solucionar problemas para el mejoramiento de la calidad de vida.
6.5 Fase 5. Evaluación conjunta: Durante el desarrollo del proyecto se van evaluando conjuntamente cada una de las actividades del plan de acción que se realizan donde el educando tiene la oportunidad de manifestar los logros alcanzados, las dificultades que se van presentando y las alternativas de solución dentro de sus alcances.

7. RESULTADOS
Se pretende lograr:

Toma de conciencia· Conocimientos. · Las actitudes. · Las competencias.. Participación.

8.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


ACTIVIDADES

FECHA

LUGAR

RECURSOS

RESPONSABLES

1. Organización y planeación

Marzo-Abril- Mayo

Colegio once de noviembre

P.B.O.T.

Docentes.

Capacitación.


Docentes del proyecto y demasareas

2.Sensibilización

Junio-Noviembre

Institución Educativa

Sala de audiovisuales



Guías, videos, charlas, talleres.

Docentes del proyecto y demasareas

3.Elaboración del material

Junio a Noviembre

Institución Educativa.

Trabajo en casa.



Cartulinas, marcadores, recortes, pendones, mural etc.

Alumnos y docentes del proyecto.

5. Campañas.

Junio-Noviembre

Institución educativa.

Carteleras, folletos, lecturas, charlas

Alumnos y docentes del proyecto.



CONCLUSIONES

  • La sensibilización permite que los jóvenes empiecen a tomar conciencia con respecto al manejo del agua.




  • Se aclara en los educandos algunas técnicas de manejo de recursos sólidos.







  • La educación ambiental es cambiante y debe ser permanente.




BIBLIOGRAFÍA

GOBERNACIÓN DEL DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER. Decreto 423 de 1997por el cuál se reglamenta el comité técnico interinstitucional de educación ambiental.


http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental
http://www.corponor.gov.co/quees.htm
http://www.minambiente.gov.co/portal/default.aspx
http://www.monografias.com/trabajos27/residuos-solidos/residuos-solidos.shtml
Manual de evaluación de impacto ambiental, CONAMA, 1994
MINISTERIO DE DUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1860 de 1994 reglamentario de la ley 115 de 1994. Procesos pedagógicos y organizativos. Santa Fe de Bogotá. 1994.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Procesos de construcción del PEI. Serie de Documentos de Trabajo. 1996.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1743 de 1994. Institucionalización del Proyecto Ambiental Escolar PRAE. Santa Fe de Bogotá. 1994.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. La dimensión ambiental y la escuela. Memorias del Seminario Internacional. Santa Fe de Bogota. 1994.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley general de educación. Santa Fe de Bogotá. 1994.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos Curriculares Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Santa Fe de Bogotá. 1998.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos generales de los procesos curriculares. Santa Fe de Bogotá. 1994.


MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos Generales para una Política Nacional de Educación Ambiental. Santa Fe de Bogotá. 1995.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Resolución 4210 de 1996. Servicio Social Obligatorio. Santa Fe de Bogotá. 1996.
MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE. Ley 99 del Medio Ambiente. Santa Fe de Bogotá. 1993.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER. Comité Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental. Plan de Educación Ambiental Para el Departamento Norte de Santander 1997-2000. San José de Cúcuta. 1997.



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