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PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: NOVENO I. H. S: 1H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Reconoce experimentalmente cada una de las funciones químicas



  • Utiliza correctamente las normas para nombrar los compuestos químicos orgánicos



  • Reconoce los compuestos inorgánicos en las sustancias que se usan en casa


  • Reconoce experimentalmente las clases de reacciones químicas



  • Comprende que en su organismo ocurren continuamente reacciones químicas



  • Interpreta la información en una ecuación balanceada

FUNCIONES QUIMICAS INORGANICAS



  • Óxidos: ácidos y básicos




  • Ácidos: oxácidos e

Hidrácidos


  • Bases




  • Sales

REACCIONES QUIMICAS



  • Síntesis

  • Desplazamiento

  • Doble desplazamiento

  • Neutralización

  • Exotérmicas y endotérmicas

  • Oxido reducción

  • Descomposición

BALANCEO DE ECUACIONES



  • Tanteo

  • Oxido reducción




  • Selección de vocabulario



  • Explicación del tema mediante ejercicios propuestos




  • Solución a taller de aplicación



  • Practica de laboratorio: funciones químicas, reacciones químicas; conservación de la materia



  • Consultas o profundización del tema; metabolismo,; lluvia acida, efecto invernadero y ley de la conservación de la materia







  • Vivencias del estudiante en su vida cotidiana




  • Textos guías



  • Talleres de aplicación




  • Fotocopias



  • Internet




  • Laboratorio y sus materiales







  • Participación en clase





  • Talleres de aplicación resueltos



  • Presentación de consultas de profundización



  • Informes de laboratorios



  • Trabajo en laboratorio



  • Evaluaciones orales y escritas con o sin cuaderno









  • Talleres de aplicación




  • Evaluación escrita




PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: NOVENO I. H. S: 1H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Comprende que las reacciones en soluciones acuosas pueden ser acidas o básicas




  • Aplica correctamente la escala de PH en practica de laboratorio



  • Comprende que el PH influye en los cultivos por la contaminación ambiental




  • Comprende que la normalidad se refiere a soluciones acidas y básicas

REAACIONES QUIMICAS EN SOLUCIONES ACUOSAS:


ACIDOS Y BASES


  • Reacciones acido-base


  • El PH



  • Escala PH



  • Indicadores de PH


  • Normalidad




  • Practica de laboratorio: acido- base


  • Profundización: impactos ambientales; influencia del PH en los cultivos


  • Consultar el PH de las sustancias que conforman el cuerpo humano: orina sangre


  • Talleres de aplicación



  • Profundización en : titulación




  • Vivencias del estudiante en su vida cotidiana




  • Textos guías



  • Talleres de aplicación




  • Fotocopias



  • Internet




  • Laboratorio y sus materiales







  • Participación en clase



  • Trabajo en equipo



  • Talleres de aplicación resueltos



  • Presentación de consultas de profundización



  • Informes de laboratorios



  • Trabajo en laboratorio



  • Evaluaciones orales y escritas con o sin cuaderno







  • Consultas complementarias



  • Talleres de aplicación




  • Evaluación escrita






PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: FISICA GRADO: NOVENO I. H. S: 1H


EL SABER

METODOLOGIA

NIVEL DE CALIDAD LA COMPETENCIA

OPORTUNIDAD

INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMATICOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS O PROYECTOS DE AULA

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE SUPERACION O NIVELACION

Identifica la diferencia entre temperatura y energía térmica

Comprende el proceso de transferencia de energía térmica, hasta el logro del equilibrio

Utiliza con propiedad los conceptos de reflexión, refracción en las ondas

Utiliza con propiedad los conceptos de reflexión, refracción de la luz

Calor y Temperatura

Energía Térmica y conservación de la energía
Fenómenos de Reflexión y Refracción

Fenómenos de Reflexión y Refracción


Exposición del docente

Trabajos grupales

Exposición del docente

Desarrollo de Guías

Exposición del docente


Desarrollo de Guías

Exposición del docente

Desarrollo de Guías



Conceptos

Talleres

Gráficos


Conceptos

Talleres


Gráficos

Conceptos

Talleres

Gráficos

Conceptos

Talleres


Gráficos

Evaluación escrita


Guías evaluativas

Evaluación escrita


Guías evaluativas

Evaluación escrita


Guías evaluativas

Evaluación escrita


Guías evaluativas

Trabajos en grupo e individuales


Guías de trabajo
Trabajos en grupo e individuales

Guías de trabajo


Trabajos en grupo e individuales

Guías de trabajo


Trabajos en grupo e individuales

Guías de trabajo



PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO I. H. S: 3H

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

√ Comprende la importancia de la evolución de la química con su clasificación en la vida cotidiana.

√ Analiza estructura del átomo.



EL SABER

EL SABER HACER

(ACTIVIDADES-COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITOS,

PROCESOS,

PENSAMIENTOS.

LOGROS

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO- CIENTÍFICO)

PROPÓSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

QUIMICO


QUIMICO

* Comprende la importancia

de la evolución de la

química.
* Analiza la estructura del

átomo.



UNIDAD 1: GENERALIDADES

  • Historia de la Química

  • Ramas de la Química

  • Importancia de la química y su Evolución.

UNIDAD 2 : ESTRUCTURA DE LA MATERIA


  • Moles átomos y moléculas.

  • Generalidades.

  • Modelos atómicos.


* Compartir con sus

compañeros la

interpretación de la

historia de la

química.

* Identifica la estructura

de los átomos

determinando su

importancia



* Diferencia los

periodos de la

química


determinando los

avances más

importantes de

cada uno.


* Establece

comparaciones

entre los diversos

modelos atómicos.




* Relaciona las

ciencias de la

química mediante

mapas conceptuales.



* Dibuja modelos

atómicos.






PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO I. H. S: 3H

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

√ Analiza la variación de energía nuclear a partir de la alteración del núcleo.

√ Explica la variación de los elementos teniendo en cuenta propiedades de la tabla periódica.

√ Identifica cambios físicos y químicos en la vida cotidiana.


EL SABER

EL SABER HACER

(ACTIVIDADES-COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITOS,

PROCESOS,

PENSAMIENTOS.

LOGROS

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO- CIENTÍFICO)

PROPÓSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

QUIMICO

QUIMICO

QUIMICO



* Analiza la variación de energía nuclear a partir de la alteración del núcleo.

* Explica la variación de

elementos químicos de la tabla

Periódica.

Identifica cambios físicos y

químicos en la vida

cotidiana.


UNIDAD 3: GENERALIDADES


  • Química nuclear

  • Radioquímica.

  • Fisión y Fusión nuclear.

  • Isótopos

  • Aplicaciones.


UNIDAD 4: PERIODICIDAD QUIMICA


  • Afinidad electrónica.

  • Radio atómico

  • Electronegatividad.

  • Energía de ionización.


UNIDAD 5: CAMBIOS EN LA MATERIA


  • Cambio físico

  • Cambio Químico


* Comparación de

información de diversas

fuentes determinando su

importancia.

* Enumera propiedades

de los elementos

teniendo en cuenta la

tabla periódica.

* Enumeración de los

posibles cambios que

sufre la materia a

nuestro alrededor.

* Elabora cuadros

comparativos con la

información

obtenida.

* Establece

propiedades de los

elementos teniendo

en cuenta la

Periodicidad química.

.

* Diferencia cambio



físico de cambio

químico.



* Relaciona mediante

esquemas similitudes y

diferencias.
* Realiza consultas.
* Realiza ejercicios

tendiendo en cuenta

propiedades de los

elementos.

* Expresa ejemplos

cotidianos de cambios

físicos y químicos.


PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO I. H. S: 3H
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:
√ Comprende enlaces químicos y formación de compuestos.

√ Establece diferencias entre las fórmulas químicas.





EL SABER

EL SABER HACER

(ACTIVIDADES-COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITOS,

PROCESOS,

PENSAMIENTOS.

LOGROS

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO- CIENTÍFICO)

PROPÓSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

QUIMICO

QUIMICO

* Determina la formación de

nuevos compuestos por

enlaces químicos.

* Establece diferencias entre

las fórmulas .





UNIDAD 6:

ENLACE QUIMICO

  • Iónicos

  • Metálicos

  • Covalentes

UNIDAD 7: FÓRMULAS QUIMICAS


  • Empíricas

  • Moleculares

  • Estructurales



* Verificación entre la

estructura del átomo y

enlaces.


* Reconocimiento de

las formulas químicas

y la manera como se

expresa.


* Relaciona la

estructura del

átomo en la

formación de

enlaces.


* Compara

Fórmulas


químicas.

.



* Realiza ejercicios de

enlaces químicos.




* Plantea diferentes fórmulas estableciendo diferencias.




PLAN DE AREA

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO I. H. S: 3H
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

√ Clasificación de reacciones químicas.


√ Balanceo de ecuaciones por método de tanteo y redox

.


EL SABER

EL SABER HACER

(ACTIVIDADES-COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITOS,

PROCESOS,

PENSAMIENTOS.

LOGROS

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO- CIENTÍFICO)

PROPÓSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

QUIMICO

QUIMICO

* Clasifica reacciones

químicas relacionándolas

con al vida cotidiana.

* Balacea ecuaciones por

tanteo y oxidorreducción.




UNIDAD 8: REACCIONES QUIMICAS

  • Adicción

  • Descomposición

  • Síntesis

  • Desplazamiento simple y doble



UNIDAD 9: BALANCEO DE ECUACIONES


  • Método tanteo

  • Método Redox



* Interrelación de las

reacciones químicas.

* Verificación de

cantidades de átomo

en reactantes y

productos.

* Establece

características de

las diversas clases

de reacciones

químicas.

* Establece la

importancia del

balanceo de

ecuaciones.

.



* Realiza ejercicios de

Clasificación de

reacciones químicas,

justificando el

porque.

* Realiza ejercicios de

balanceo de

ecuaciones por

diversos métodos.






PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO I. H. S: 3H
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

√ Modelo de gases y su comportamiento



EL SABER

EL SABER HACER

(ACTIVIDADES-COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITOS,

PROCESOS,

PENSAMIENTOS.

LOGROS

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO- CIENTÍFICO)

PROPÓSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

QUIMICO


QUIMICO

* Compara modelos que

explican el comportamiento

de los gases.

* Resuelve problemas

aplicando leyes de los

gases.


UNIDAD 10: GASES


  • Características

  • Propiedades



UNIDAD 11: LEYES DE LOS GASES


  • Boyle

  • Charles

  • Gay lussoc

  • Ecuación de estado.





* Identificación de las

características y

propiedades de los

gases.
* Comparación de las

leyes de los gases.



* Verificación

propiedades de los

gases.
* Verifica efecto

presión

temperatura en los

cambios de los

gases.




* Elabora cuadros

comparativos entre

las propiedades de

los gases.


* Elabora ejercicios

aplicando las leyes

de los gases.



PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO I. H. S: 3H
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:

  • Determinar relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme.

  • Interpretó las diferentes clases de fuerza que actúan sobre los cuerpos definiendo físicamente cada una de ellas.

  • Estudiar y describir el comportamiento de los sólidos en equilibrio y movimiento, a través de la cinemática, dinámica y estática

  • Determinar y describir los diferentes tipos de energía y la relación de ellas con el ambiente




EL SABER

EL SABER HACER

(ACTIVIDADES-COMPETENCIAS BASICAS)



AMBITOS,PROCESOS, PENSAMIENTOS

LOGROS

BLOQUES TEMATICOS (UNIDADES)

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO (ETICO-CIENTIFICO)

PROPOSITIVO(HABILIDADES Y DESTREZAS)

ENTORNO FISICO


ENTORNO FISICO

Estudiar el movimiento de los cuerpos sin considerar la causa que lo produce ni la masa del cuerpo que se mueve.

Identificar la presencia de fuerzas en el estudio de los fenómenos relacionados con las diferentes clases de movimientos


Cinemática


Dinámica I

Interpreta gráficas correspondientes a cada clase de movimiento

Reconoce la importancia de las tres leyes de Newton en la solución de problemas.



Solucionar problemas gráficos donde intervengan los diferentes tipos de movimiento mecánico

Aplicar las leyes de Newton en la solución de problemas



Desarrollar actividades donde intervengan las diferentes clases de movimiento

Experimentar actividades físicas que involucren el concepto de fuerza.




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