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PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO I. H. S: 3H



ACTIVIDADES'>EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Toma de conciencia del efecto nocivo de la utilización de sustancias psicoactivas


  • Analiza los mecanismos de recepción sensorial


  • Clasifica los receptores sensoriales relacionándolos con su función


  • Relaciona los órganos de los sentidos con la percepción de los sentidos





  • Alteraciones del sistema nervioso por drogas psicoactivas


  • Mecanismos de recepción sensorial


  • Clasificación de los receptores sensoriales


  • Los sentidos




  • Laboratorio órgano de los sentidos







  • Realización de lectura sobre las sustancias psicoactivas



  • Mesa redonda análisis de la lectura presentación y explicación del tema




  • Glosario: conceptos básicos




  • Lluvia de ideas por los estudiantes

  • Practica de laboratorio




  • Lectura




  • Taller



  • Texto



  • Material de laboratorio




  • Desarrollo y presentación de la guía



  • Participación activa en la mesa redonda



  • Presentación del taller



  • Participación activa en la practica de laboratorio y presentación del informe











  • Investigación complementaria




  • Evaluación escrita



PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Relaciona cada una de las partes del sistema reproductor humano con su respectiva función




  • Explica las enfermedades que afectan el sistema reproductor en el hombre



  • Reconoce la importancia de elegir su grupo de amigos para conservar una buena calidad de vida

  • Comprende la importancia de tener una vida saludable para proteger al sistema inmunológico.




  • Sistema reproductor humano



  • Enfermedades de transmisión sexual


  • Métodos anticonceptivos y de barra

  • Sistema inmunológico




  • Diagnostico




  • Presentación y explicación del contenido



  • Observación de lamina y video del

sistema reproductor




  • Charlas sobre la prevención de las enfermedades de transmisión sexual




  • Taller sobre superación personal




  • Guía



  • Textos



  • Lamina



  • Video



  • Video bean


  • Talleres



  • Charlas







  • Participación activa en clase




  • Presentación de las actividades


  • Evaluación oral y escrita




  • Análisis del video y las charlas










  • Evaluación escrita






PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO I. H. S: 3H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Comprende la relación entre la alteración de los componentes bióticos y la intervención del hombre





  • Comprende los cambios que han venido presentando algunos seres en su morfología y formas de vida como resultado de la adaptación



  • Establece diferencias entre ecosistemas terrestres y acuáticos




  • Ecosistemas




  • Componentes de los ecosistemas



  • Alteración de los ecosistemas por causa del hombre


  • Adaptación de los seres vivos



  • Ecosistemas terrestres y acuáticos




  • Presentación y explicación del contenido




  • Realización de un mapa de conceptos




  • Desarrollo de un crucigrama




  • Lectura complementaria


  • Investigación sobre especies en extinción




  • Realización de taller



  • Presentación de videos




  • Textos



  • Mapas de conceptos


  • Crucigrama


  • Lectura



  • Taller


  • Video beam



  • CD




  • Participación activa en clase


  • Presentación de las actividades


  • Trabajo en clase




  • Evaluación escrita


  • Presentación de informe sobre video




  • Presentación de las actividades pendientes



  • Realización de taller de refuerzo

Evaluación escrita


PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: OCTAVO I. H. S: 1H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION




  • Domina el concepto de estado de oxidación.



  • Diferencia los grupos funcionales inorgánicos.



  • Escribe las fórmulas de compuestos inorgánicos.



  • Nombra los compuestos desacuerdo a los sistemas de clasificación de la iupac..

  • Diferencia el significado de subíndice y coeficiente.

  • Identifica en una reacción química sus características.

  • Encuentra los estados de oxidación de los elementos , en los iones y las moléculas,

  • Señala el agente oxidante y el agente reductor , la sustancia oxidada y la reducida en una reacción química de oxido-reducción.




  • Balancea ecuaciones s químicas por método de tanteo y oxido-reducción.




  • Aplica las leyes, que explican el comportamiento de los gases en ejercicios propuestos.






  • Números de oxidación.

  • Función óxido y base




  • Hidróxidos



  • Ácidos

  • Sales


  • Reacciones químicas inorgánicas



  • Balanceo de ecuaciones químicas




  • Tanteo

  • Oxido-reducción

Gases


Teoría de las colisiones

leyes





  • Aplicación de prueba diagnostica

  • Explicación de contenidos




  • Clasificación de productos comerciales de acuerdo con las funciones químicas

  • Ejercicios de aplicación



  • Realización de talleres



  • Explicación de contenidos


  • Ejercicios de aplicación




  • Prácticas de laboratorio




  • Textos



  • Mapas de conceptos




  • Taller



  • Laboratorio



  • Textos


  • Guías



  • Mapas de conceptos

  • Taller de aplicación




  • Material de laboratorio




  • Participación activa en clase



  • Presentación de actividades desarrolladas




  • Presentación del informe de laboratorio

  • Evaluación por competencias




  • Participación activa en clase




  • Presentación de actividades desarrolladas



  • Trabajo en laboratorio



  • Informe de laboratorio



  • Evaluación por competencias




  • Presentación de las actividades pendientes




  • Realización de guías de refuerzo




  • Evaluación de nivelación



  • Presentación de las actividades pendientes




  • Realización de guías de refuerzo



  • Evaluación de nivelación


PLAN DE ASIGNATURA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: FISICA GRADO: OCTAVO I. H. S: 1H



EL SABER

INDICADOR DE LOGRO


NUCLEOS

TEMATICOS


ACTIVIDADES

DIDACTICAS


RECURSOS


NIVEL DE CALIDAD

LA COMPETENCIA


ACTIVIDAD

DE SUPERACION

Da el concepto de presión y densidad.

Identifica algunas propiedades de los fluidos.

Explica la utilidad de la presión en la vida del hombre.

· Deduce la importancia del principio de Pascal en la vida del hombre.

Explica la importancia del principio de Arquímedes en la vida del hombre.

.·         Establece la relación entre los conceptos de los principios de Pascal y de Arquímedes.

PRESION: densidad, presión hidrostática y atmosférica.

FLUIDOS :principio de Pascal, máquinas hidráulicas y neumáticas, fluidos en movimiento.

Exposición del docente


Trabajos grupales
Práctica de laboratorio para manejar conceptos de presión y densidad.
Deducción de pequeñas experiencias para explicar el principio de Pascal.
Consultas relacionadas en la aplicación de los fluidos para el beneficio del hombre.
Deducción experimental del principio de Arquímedes.
Prácticas de laboratorio para la casa


Textos
Conceptos


Talleres
Gráficos
Vivencias del estudiante.
Materiales para el laboratorio
Aula de laboratorio.
Internet
Aula audiovisual.

Diapositivas.



Evaluación escrita


Guías evaluativas
Trabajo en clase: individual, grupal.
Participación en clase
Compromisos extra- clase
Presentación de informes de laboratorio.

Trabajos en grupo e individuales


Guías de trabajo

Trabajos en grupo e individuales


Guías de trabajo


PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: NOVENO I. H. S: 3H

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA



  • Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario

  • Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares

  • Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético ( C.T.S)

  • Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética ( C.T.S)


EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

ENTORNO VIVO


CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD






  • Identifica los ácidos nucleídos como moléculas portadoras de herencia, relacionándola con la síntesis de proteína




  • Conoce los aportes de Mendel a la genética relacionándolo con la teoría cromosomita de la herencia




  • Comprende que las mutaciones son cambios del material genético que se manifiesta en los genotipos de los organismos




  • ACIDOS NUCLEICOS

  • ADN

  • ARN

  • SINTESIS DE PROTEINAS



  • GENETICA Y HERENCIA

  • LEYES DE MENDEL

  • TEORIA CROMOSOMICA


  • MUTACIONES

  • FACTORES

  • TIPOS

  • GENETICA HUMANA

  • BIOTECNOLOGIA




  • Compartir con sus compañeros la interpretación química de los ácidos nucleídos en un resumen



  • Identificación en su fenotipo de los rasgos heredados de papa y mama: forma de cabello, color…en clase




  • Enumeración de los factores que producen mutaciones al realizar lectura del texto




  • Narración sobre el proceso de la clonación




  • Diferenciación de la secuencia de las bases nitrogenadas de las moléculas de ADN y ARN al realizar mapa conceptual




  • Establece diferencia entre dominancia y Codominancia en los genes al realizar lectura



  • Elaboración de un escrito en donde logre convencer a los lectores, si es mejor que los seres vivos tengan un alelo individual para cada rasgo o un par de hálelos




  • Elaboración de nucleótidos y estructura simulada del ADN

  • Elaboración de un modelo con el que pueda explicar como lleva a cabo la síntesis de proteínas



  • Solución de problema propuestos sobre cruces mendelianos

  • Elaboración de practica de laboratorio para el estudio del fenotipo de la masca de la fruta



  • Elaboración de un ensayo en donde expone los aspectos positivos y negativos racionados con la biotecnología


PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: NOVENO I. H. S: 3H

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA



  • Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos

  • Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies

  • Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos

  • Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie





EL SABER

EL SABER

(ACTIVIDADES – COMPETENCIAS BASICAS)

AMBITO (EJE)

CONCEPTUAL

LOGROS

DESEMPEÑO

BLOQUES

TEMATICOS (UNIDADES)


INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

(ETICO – CIENTIFICO)

PROPOSITIVO

(HABILIDADES Y DESTREZAS)

ENTORNO VIVO






  • identifica los principios de la evolución en los seres vivos.


  • Clasifica los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares






  • TAXONOMIA

  • NOMENCLATURA




  • Narración de los principios de la evolución de los seres vivos en un escrito



  • Compartir con los compañeros las características empleadas por los científicos para nombrar a los seres vivos.




  • Realización de debate sobre la evolución de los seres vivos con la supervivencia



  • Elaboración de un escrito en donde explique la importancia de mantener las especies para evitar su extinción




  • Recolección de información sobre una especie de un ecosistema cercano a su vecindad, mirando su comportamiento, hábitat, morfología.



  • Elaboración de clasificación taxonómica de las plantas que se encuentran en su casa de habitación.


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