Orden ecd/2023/2002, de 30 de julio, por la que se establecen, para el ámbito territorial de competencia del Ministerio de Edu



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Explicar los sistemas de juego caracterizando sus diferencias e indicando el papel de cada uno de los jugadores en razón de sus acciones tácticas.

En un supuesto práctico de un determinado equipo de fútbol sala que participa en una competición concreta, contra un equipo con un sistema de juego dado:

Determinar y justificar la organización del juego ofensivo y defensivo.

Definir el sistema de juego a emplear.

Determinar las distintas variantes de los sistemas de juego más empleados en el fútbol sala de alto nivel.

Determinar los criterios para la planificación del entrenamiento táctico.

Para un equipo de primera división española, realizar una planificación del entrenamiento de las tácticas y del los sistemas de juego, en función de los objetivos deportivos establecidos, vinculando ésta a la planificación del entrenamiento de la técnica y de la preparación física.

H) Módulo de Técnica individual y colectiva III.

H.1. Objetivos.

Profundizar en el conocimiento de los gestos técnicos y acciones técnicas del fútbol sala.

Conocer los sistemas avanzados de entrenamiento de los gestos técnicos individuales de los jugadores de fútbol sala.

Conocer la evolución histórica del fútbol sala.

H.2. Contenidos.

Historia del fútbol sala.

Análisis de los fundamentos del fútbol sala:

Presión.

Tiempo.


Espacio.

Acciones técnicas.

El relevo:

Análisis de los gestos técnicos.

Ejercicios para el entrenamiento del relevo.

Las acciones combinativas:

Ejercicios para el entrenamiento de las acciones combinativas.

El despeje:

Análisis de los gestos técnicos.

Ejercicios para el entrenamiento del despeje.

Los desvíos:

Análisis de los gestos técnicos.

Ejercicios para el entrenamiento de los desvíos.

La entrada:

Análisis de los gestos técnicos.

Ejercicios para el entrenamiento de las entradas.

El tacle:

Análisis de los gestos técnicos.

Ejercicios para el entrenamiento del tacle.

La carga:

Análisis de los gestos técnicos.

Ejercicios para el entrenamiento del tacle.

El pressing:

Ejercicios para el entrenamiento del pressing.

Ejercicios para el entrenamiento de las acciones técnicas:

Manejo del balón.

Conducción del balón.

Golpeo con el pie y la cabeza.

Regate.

Tiro.


Finta.

Interceptación.

Técnica colectiva.

El pase:


Fundamentos.

Exigencias al poseedor y del solicitante del balón.

Acciones combinativas.

Ejercicios para el entrenamiento del pase.

Acciones combinativas:

Atacantes.

Defensivas.

Los saques:

Los saques en aspecto ofensivo.

Los saques en aspecto defensivo.

Estrategia de los saques.

Ejercicios para el entrenamiento de los saques.

El entrenamiento de la técnica.

Consideraciones.

Métodos de entrenamiento de la técnica:

Métodos generales para entrenamiento de las acciones técnicas.

Métodos para el entrenamiento específico de cada acción técnica.

Procedimientos de aprendizaje:

Ejercicios de asimilación.

Ejercicios de aprendizaje avanzado.

Ejercicios competitivos.

Prácticas de las acciones técnicas específicas en el entrenamiento:

Actividades individuales.

Actividades con un compañero.

Actividades en grupo.

Actividades en equipo.

Acciones técnicas en dificultad:

Con velocidad del jugador.

Con velocidad del balón.

Con dificultad del balón.

Con dificultad de la oposición.

Fases de la organización técnica del juego:

Iniciación.

Creación.

Continuidad.

Finalización.

Acciones técnicas del portero.

Consideraciones sobre las acciones técnicas.

Acciones aconsejables.

Intervenciones no aconsejables.

Posición ante un ataque rival.

Entrenamiento específico del portero:

Balones por el suelo.

Balones a media altura.

Balones altos.

Diversas procedencias del balón:

Tiros a portería.

Centros.


Córners.

Llegadas uno contra uno.

Pases hacia atrás.

Salidas a balones por el suelo.

Salidas a balones altos.

Salidas fuera del área.

H.3. Criterios de evaluación.

En un supuesto práctico de un determinado equipo de fútbol sala con jugadores de características dadas, diseñar 10 sesiones de entrenamiento de acciones técnicas, estableciendo los objetivos por sesión, los contenidos de cada sesión y los criterios para evaluar la obtención de los objetivos propuestos.

Establecer las series completas de ejercicios para la mejora de las diversas acciones técnicas.

En unas imágenes de jugadores de fútbol sala de equipos de primera división, detectar los errores de ejecución técnica, explicar sus causas y proponer ejercicios para la mejora técnica.

Para un determinado gesto técnico dado de un portero de fútbol sala:

Realizar el análisis de gesto técnico.

Proponer una serie de ejercicios específicos para el entrenamiento del gesto técnico.

En función de objetivos propuestos, desarrollar diferentes ejercicios para el entrenamiento técnico de un portero de fútbol sala.

Evaluar sin errores la progresión técnica de los deportistas.

Establecer sin errores la evolución histórica del fútbol sala en España y en Europa.

En un supuesto práctico de un determinado equipo de fútbol sala de primera división española, diseñar una serie de sesiones de entrenamiento de acciones técnicas en dificultad, estableciendo por sesión los objetivos, los contenidos y los criterios para evaluar la obtención de los objetivos propuestos, determinando en todos los casos el entrenamiento de la velocidad del jugador con balón, las diferentes procedencias y trayectorias del balón y la dificultad en la posición.

8.3. Bloque complementario.

A) Objetivos.

Emplear soportes multimedia para la enseñanza o el entrenamiento de la especialidad deportiva.

B) Contenidos.

Presentaciones multimedia e internet.

Exposición de contenidos.

Navegar por internet a través de páginas web.

Utilizar el correo electrónico.

C) Criterios de Evaluación.

En un supuesto dado:

Presentar un esquema defensivo utilizando las nuevas tecnologías (texto, sonido, imagen).

8.4. Bloque de Formación Práctica.

A) Objetivos.

El bloque de Formación Práctica del Técnico Deportivo Superior en Fútbol Sala, tiene como finalidad, que los alumnos desarrollen de forma práctica las competencias adquiridas durante el período de formación, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación teórica y práctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia:

a) Programar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos y su participación en competiciones de fútbol sala de medio y alto nivel.

b) Programar y dirigir el acondicionamiento físico de futbolistas.

c) Programar y dirigir la enseñanza deportiva del fútbol sala.

d) Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de nivel inferior.

e) Dirigir un departamento, sección o escuela de fútbol sala.

B) Contenidos.

1. La Formación Práctica del Técnico Deportivo Superior en Fútbol Sala, consistirá en la asistencia continuada, durante un período de tiempo previamente fijado, y con una duración no inferior a 200 horas, en las actividades propias del Técnico Deportivo Superior en Fútbol Sala, bajo la supervisión de un tutor asignado y con grupos designados a tal efecto. Este período deberá contener en su desarrollo:

a) Sesiones de entrenamientos de fútbol sala, el 25 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

b) Sesiones de acondicionamiento físico de futbolistas, el 10 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

c) Sesiones de dirección de equipos, el 20 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

d) Sesiones de programación y dirección de enseñanza deportiva del fútbol sala, el 20 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

e) Sesiones de programación y coordinación de técnicos deportivos de nivel inferior, el 15 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

f) Sesiones de dirección de una escuela de fútbol sala, el 10 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

2. El bloque de formación práctica constará de tres fases: Fase de observación, fase de colaboración y fase de actuación supervisada. La observación por el alumno de la actividad formativo-deportiva se llevará a cabo por el tutor; la colaboración del alumno con el tutor versará sobre las labores propias de la acción deportiva, y en la actuación supervisada, el alumno asumirá de forma responsable el conjunto de tareas propias del proceso de enseñanzas -aprendizaje o bien entrenamiento- rendimiento que le sea encomendada por el tutor, de acuerdo con los objetivos que correspondan.

3. Al término de las tres fases el alumno realizará una Memoria de Prácticas la cual deberá ser evaluada por el tutor y por el centro donde hubiera realizado su formación.

C) Evaluación.

En el bloque de formación práctica sólo se concederá la calificación de apto o no apto. Para alcanzar la calificación de apto los alumnos tendrán que:

Haber asistido como mínimo al 80 por 100 de las horas establecidas para cada una de las fases.

Participar de forma activa en las sesiones de trabajo.

Alcanzar los objetivos formativos en cada una de las sesiones.

Haber asistido como mínimo al 80 por 100 de las horas establecidas para cada una de las fases.

Participar de forma activa en las sesiones de trabajo.

Utilizar de un lenguaje claro y una correcta terminología específica.

Presentar correctamente la memoria de prácticas.

Estructurar la memoria de prácticas al menos en los apartados siguientes:

Descripción de la estructura y funcionamiento del centro, de las instalaciones y los espacios de las prácticas y del grupo/s con los que haya realizado el período de prácticas.

Desarrollo de las prácticas: Fichas de seguimiento de las prácticas de cada sesión agrupadas por fases.

Informe de autoevaluación de las prácticas.

Informe de evaluación del tutor.

8.5. Proyecto final.

A) Objetivo.

El proyecto final tiene como objetivo que el alumno integre, sincretice y aplique los conocimiento adquiridos durante el proceso formativo.

B) Contenidos.

El proyecto consistirá en la concepción y elaboración de un trabajo original monográfico que tratará de uno de los aspectos competenciales abordados durante la formación:

Entrenamiento de deportistas y equipos de fútbol sala.

Dirección técnica de equipos de futbolistas.

Acondicionamiento físico de futbolistas.

Dirección de técnicos deportivos de futbolistas.

Dirección de escuelas de fútbol sala.

Enseñanza deportiva del fútbol sala.

El proyecto final constará de los siguientes partes en el orden que se indican a continuación:

a) Introducción establecerá los objetivos del trabajo, su relación con otros trabajos y el enfoque general del mismo.

b) Núcleo del informe con ilustraciones esenciales.

c) Lista de referencias. Al final del trabajo se debe incluir una lista de fuentes que han servido de base para elaborarlo.

C) Evaluación.

El proyecto final será evaluado por el profesorado del centro en el que el alumno haya cursado las enseñanzas y calificado siguiendo la escala numérica de uno a diez puntos, sin decimales. Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco puntos, ambos inclusive y negativas las restantes.

Se valorará en el proyecto:

La realización de un trabajo original.

La utilización de un lenguaje claro y una correcta terminología específica.

La presentación y estructuración correcta del proyecto.

La pertinencia y la viabilidad del proyecto.



La realización de una completa revisión bibliográfica.

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