Orden ecd/2023/2002, de 30 de julio, por la que se establecen, para el ámbito territorial de competencia del Ministerio de Edu



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7. Descripción del perfil profesional

7.1. Definición genérica del perfil profesional.

El título de Técnico Deportivo Superior en Fútbol concede a su titular las competencias necesarias para programar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos de fútbol, dirigir la participación de éstos en competiciones de medio y alto nivel, así como dirigir a técnicos deportivos de fútbol de niveles inferiores al suyo y escuelas de fútbol.

7.2. Unidades de competencia.

Programar y dirigir el entrenamiento de futbolistas equipos así como la participación a éstos en competiciones de fútbol de medio y alto nivel.

Programar y dirigir el acondicionamiento físico de futbolistas.

Programar y dirigir la enseñanza del fútbol.

Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de nivel inferior.

Dirigir un departamento, sección o escuela de fútbol.

7.3. Capacidades profesionales.

Este técnico debe ser capaz de:

Programar y dirigir el entrenamiento técnico y táctico de deportistas y equipos de fútbol con vistas a la alta competición.

Programar y dirigir el acondicionamiento físico de futbolistas, en razón de los objetivos deportivos.

Dirigir deportistas en competiciones de fútbol de medio y alto nivel.

Valorar el rendimiento de los deportistas o equipos en colaboración con especialistas de las ciencias del deporte.

Programar, dirigir y organizar la actividad de otros técnicos y/o profesionales de nivel y cualificación inferior al suyo.

Garantizar la seguridad de los técnicos que dependan de él.

Dirigir un departamento, sección o escuela de fútbol.

Programar la enseñanza del fútbol.

Colaborar en el diseño, planificación y dirección técnica de competiciones de fútbol.

Detectar la información científica relacionada con su trabajo, con el fin de incorporar nuevas técnicas y tendencias, así como saber utilizar los nuevos equipos y materiales del sector.

Adaptarse a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y sociales que inciden en la actividad profesional.

Evaluar la actuación del deportista o el equipo después de la competición.

7.4. Ubicación en el ámbito deportivo.

Este título certifica la adquisición de los conocimientos y de las competencias profesionales suficientes, para asumir sus responsabilidades de forma autónoma o en el seno de un organismo público o empresa privada.

Ejercerá su actividad en el ámbito de la enseñanza y del entrenamiento del fútbol, de la dirección de deportistas y equipos de alto nivel.

Se excluye expresamente de su ámbito de actuación la enseñanza y el entrenamiento del fútbol sala.

En el área de gestión deportiva prestando sus servicios en la dirección de departamentos, secciones o escuelas de fútbol.

Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

Centros de alto rendimiento deportivo.

Centros de tecnificación deportiva.

Escuelas de fútbol.

Clubes o asociaciones deportivas.

Federaciones.

Patronatos deportivos.

Empresas de servicios deportivos.

Centros de formación de técnicos deportivos de fútbol.

7.5. Responsabilidad en las situaciones de trabajo.

A este técnico le son requeridas las responsabilidades siguientes:

Entrenamiento de deportistas o equipos de fútbol.

El control y la evaluación del proceso de entrenamiento deportivo.

El control del rendimiento deportivo realizando los test apropiados en cada caso.

La dirección de la participación de futbolistas en competiciones.

El acondicionamiento físico de futbolistas de medio y alto nivel.

La seguridad de los técnicos que dependen de él.

El cumplimiento de las instrucciones generales sobre las actividades del responsable de la entidad deportiva.

La dirección técnica de escuelas de fútbol.

8. Enseñanzas

8.1. Bloque común.

A) Módulo de Biomecánica del deporte.

A.1. Objetivos.

Conocer los fundamentos básicos de la aplicación de las leyes mecánicas a las estructuras vitales, especialmente al aparato locomotor.

Conocer los fundamentos del análisis biomecánico aplicado al estudio de la técnica en el alto rendimiento deportivo.

Conocer y aplicar los fundamentos del análisis biomecánico al alto rendimiento deportivo.

A.2. Contenidos.

Introducción al análisis biomecánico aplicado al alto rendimiento.

Metodología de la biomecánica aplicada al alto rendimiento.

Biomecánica aplicada durante el entrenamiento de la técnica.

Biomecánica aplicada al control del entrenamiento.

Análisis biomecánico cualitativo:

Criterio de eficacia.

Modelos-patrones-deterministas de la técnica deportiva.

Elementos del análisis biomecánico cualitativo.

Métodos de análisis cinemático.

Métodos de análisis dinámico.

Análisis biomecánico aplicado al control del entrenamiento.

Análisis biomecánico durante el entrenamiento de la técnica.

Ejemplos de análisis biomecánico en el alto rendimiento.

A.3. Criterios de evaluación.

Describir los fundamentos de los análisis biomecánicos aplicados al estudio de la técnica deportiva.

Describir la metodología de la biomecánica aplicada al estudio de la cualidades físicas.

Describir y caracterizar la biomecánica de las cualidades físicas.

Describir la metodología de la biomecánica aplicada al alto rendimiento.

Definir la aplicación del análisis biomecánico al estudio del alto rendimiento deportivo.

Describir la aplicación del análisis biomecánico al control del entrenamiento.

Aplicación del análisis biomecánico al control del entrenamiento de una modalidad deportiva concreta.

Describir la aplicación del análisis biomecánico al control del entrenamiento de la táctica.

Aplicar el análisis biomecánico al control del entrenamiento de la técnica de una modalidad deportiva concreta.

Aplicar los conocimientos, procedimiento y herramientas biomecánicas al estudio de la técnica de una determinada modalidad o especialidad deportiva.

Aplicar los conocimientos, procedimiento y herramientas biomecánicas al entrenamiento de una determinada modalidad o especialidad deportiva.

B) Módulo de Entrenamiento del alto rendimiento deportivo.

B.1. Objetivos.

Profundizar en los conocimientos de los sistemas de entrenamiento de las cualidades físicas, así como en los métodos para su desarrollo en el alto rendimiento deportivo.

Conocer los fenómenos de la fatiga, el sobreentrenamiento y la recuperación biológica.

Profundizar en el conocimiento de la preparación biológica.

Profundizar en el conocimiento de la planificación y control del entrenamiento en el alto rendimiento deportivo.

B.2. Contenidos.

Modelos de periodización del entrenamiento en alto rendimiento deportivo:

Temporada deportiva. Ciclos.

Microciclos.

Mesociclos.

Macrociclos.

La recuperación en el alto rendimiento deportivo:

Recuperación dentro de una sesión de entrenamiento.

Recuperación entre sesiones.

Cualidades físicas en el alto rendimiento:

Metodología para el desarrollo de la fuerza y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamiento avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

Metodología para el desarrollo de la resistencia y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamiento avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

Metodología para el desarrollo de la velocidad y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamiento avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

Metodología para el desarrollo de la flexibilidad y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamiento avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

La recuperación física:

La recuperación en el entrenamiento de la competición. Concepto de fatiga y recuperación. Bases fisiológicas de la recuperación. Medios de recuperación (pedagógicos, medicobiológicos y psicológicos). Tipos de medios de recuperación (activos, pasivos, locales y generales). Criterios de evaluación de la recuperación. El sobreentrenamiento.

Planificación del entrenamiento deportivo:

Diseños avanzados de la planificación del entrenamiento en la alta competición: Modelos de cargas continuas, modelos de cargas acentuadas y modelos de cargas concentradas.

Fisiología del esfuerzo en altitud:

Diseños avanzados de la planificación del entrenamiento en la alta competición: Proceso para el diseño de un plan anual, cuatrienal y a largo plazo.

Consideraciones sobre la técnica y la táctica:

El significado de la técnica para el rendimiento deportivo.

La coordinación entre la técnica, la táctica y la condición física.

Combinación del entrenamiento de la técnica y de la condición física.

Propuesta para un entrenamiento de la glucolisis anaeróbica:

La intensidad. La duración. La recuperación. Número de repeticiones. Adaptaciones al entrenamiento. Inconvenientes.

Propuesta para un entrenamiento del sistema aeróbico:

La naturaleza del ejercicio. La intensidad. La duración. Duración de la recuperación.

Número de repeticiones. Adaptaciones al entrenamiento a largo plazo. Inconvenientes.

B.3. Criterios de evaluación.

Realizar la planificación y programación del entrenamiento de las cualidades físicas y las perceptivo-motrices.

Argumentar la elección del sistema elegido para el entrenamiento de las cualidades físicas y las perceptivo-motrices.

Dirigir diferentes fases del entrenamiento de las cualidades físicas y las perceptivo-motrices.

Aplicar los métodos no biológicos de control y valoración del entrenamiento.

Reconocer las manifestaciones de la fatiga y del sobreentrenamiento.

Dirigir las pautas de recuperación de la fatiga y del sobreentrenamiento.

Efectuar la programación de un entrenamiento en altura, situando ésta dentro de la planificación.

C) Módulo de Fisiología del esfuerzo.

C.1. Objetivos.

Conocer los componentes básicos de la valoración y evaluación de la capacidad funcional, en la vertiente del alto rendimiento.

Interpretar resultados de la valoración y evaluación de la capacidad funcional.

Familiarizar con los aparatos de un laboratorio de fisiología del esfuerzo.

Interpretar los resultados de la valoración nutricional del deportista.

Colaborar con el especialista en la determinación de la dieta de los deportistas.

Colaborar con los especialistas en la prescripción de ayudas ergogénicas.

Aprovechar las ventajas fisiológicas del entrenamiento en altitud.

C.2. Contenidos.

Concepto de condición física.

Evaluaciones de las cualidades ligadas con el metabolismo:

Evaluación del sistema ATP-CP.

Evaluación de la glucolisis anaeróbica.

Evaluación de las cualidades aeróbicas. Determinación del VO2 MAX. Determinación de la resistencia aeróbica.

Evaluación de los factores de ejecución de la acción motriz:

Evaluación de la fuerza.

Medida de la resistencia muscular.

Evaluación de la velocidad.

Metodología de la valoración funcional del rendimiento físico:

Bases metodológicas de la valoración funcional del rendimiento físico.

Valoración funcional del metabolismo energético.

Valoración funcional de la fuerza muscular.

Valoración funcional de la flexibilidad.

Valoración antropométrica.

Valoración del rendimiento físico:

Tests de estimación de la fuerza isométrica.

Tests de estimación de la movilidad articular.

Tests isocinéticos: Cibex o similares, Curva de Fuerza-Velocidad.

Aplicación de los datos a la planificación del entrenamiento a corto y largo plazo.

Electrocardiograma y espirometría.

Tensión arterial.

Tests directos e indirectos para la determinación del consumo de oxígeno.

Tests submáximos de estimación del consumo máximo de oxígeno.

Ajuste de la frecuencia cardíaca y de la presión arterial a los diferentes tipos de ejercicio. Tests basados en la recuperación de la frecuencia cardíaca.

Estimación de la capacidad anaeróbica. Potencia crítica. Test de Wingate.

Determinación del umbral anaeróbico. Método ventilatorio.

Determinación del umbral anaeróbico por métodos séricos.

Composición corporal:

Métodos para la determinación de la composición corporal. Cálculo del porcentaje de grasa y de masa magra.

Medidas antropométricas. Medida de la amplitud articular. Determinación de la edad ósea.

Concepto y cálculo del somatotipo.

Modificaciones de la composición corporal con el ejercicio.

Composición corporal y rendimiento deportivo.

Estimación y cálculo del gasto energético. Encuestas de ingesta y hábitos alimenticios.

Valoración del estado nutricional.

Dietas especiales para deportistas.

Dietas según el momento de la temporada.

Reposición hidroeléctrica.

Concepto de ayudas ergogénicas.

Clasificación de las ayudas ergogénicas.

Aplicaciones prácticas de las ayudas ergogénicas nutricionales.

Dopaje:


Concepto de dopaje.

Sustancias y grupos farmacológicos prohibidos.

Mecanismos de acción farmacológica.

Efectos sobre la salud.

Reglamentación sobre el dopaje.

Control de dopaje.

Respuestas patológicas al esfuerzo:

Patologías cardiovasculares al esfuerzo: Arritmias, lipotimias, síncope, muerte súbita, etcétera.

Patologías respiratorias vinculadas al esfuerzo: Asma inducido por el ejercicio.

Patologías del aparato digestivo: Alteraciones del tránsito intestinal.

Patologías renales: Proteinuria y hematuria post-esfuerzo.

Patología endocrina: Diabetes, hipoglucemias, amenorreas, síndrome premenstrual, etcétera.

Patologías metabólicas: Anemias, etcétera.

Patologías neurológica: Cefaleas, epilepsias, etcétera.

Patologías dermatológicas.

Patologías infecciosas.

Adaptaciones endocrinas al ejercicio de alto nivel.

Efectos de ejercicio físico en altura.

El ejercicio y el estrés térmico:

Termorregulación.

Ayudas ergogénicas nutricionales:

Suplementos de hidratos de carbono.

Suplementos de proteínas y aminoácidos.

Suplementos de lípidos.

Suplementos de hidratación.

Suplementos minerales.

Suplementos de vitaminas.

Suplementos de antioxidantes.

Los intermediarios metabólicos como suplementos ergogénicos.

Sustancias ingeridas con la dieta que no intervienen en el metabolismo energético.

C.3. Criterios de evaluación.

Describir los componentes básicos de la valoración y evaluación de la capacidad funcional en el ámbito del alto rendimiento deportivo.

Determinar los métodos y los test más utilizados en la valoración del rendimiento físico.

Describir el concepto de dieta y reposición hidroeléctrica.

Diferenciar los conceptos de ayudas ergogénicas nutricionales y los suplementos nutricionales.

Describir el concepto de dopaje.

Caracterizar las sustancias y los grupos farmacológicos catalogados como productos dopantes.

Describir los mecanismos de acción farmacológica de los principales grupos de productos considerados como dopantes.

Describir la reglamentación española e internacional sobre las sustancias consideradas dopantes.

En un supuesto de un determinado grupo de productos farmacológicos prohibidos por las autoridades deportivas, indicar el efecto nocivo sobre la salud del deportista.

Describir el concepto de respuesta patológica al esfuerzo.

Clasificar las distintas respuestas patológicas al esfuerzo.

Describir los efectos fisiológicos del entrenamiento en altura.

Describir los procesos inherentes a la termorregulación.

Sobre datos reales, interpretar resultados de la evaluación cualidades ligadas al metabolismo y de los factores de ejecución de la acción motriz.

Distinguir los distintos aparatos utilizados en la valoración de la condición física.

Definir los métodos para la determinación de la composición corporal.

Sobre datos reales, interpretar los resultados del estudio de composición corporal y relacionar éstos con el rendimiento del deportista.

Sobre datos reales, interpretar los resultados de la valoración del estado nutricional del deportista.

D) Módulo de Gestión del deporte.

D.1. Objetivos formativos.

Reconocer la normativa aplicable a los deportistas profesionales.

Emplear las técnicas de gestión y organización en el ámbito del deporte.

Conocer la normativa que regula el Deporte de Alto Nivel, en el ámbito del Estado y en el ámbito autonómico.

Conocer la normativa sobre el control del dopaje.

Conocer la normativa en relación con el patrocinio deportivo.

Conocer las medidas de prevención de la violencia en el deporte.

D.2. Contenidos.

1. Teoría General de la Gestión.

La planificación.

La organización.

El control.

2. Modelos de planificación y gestión del deporte.

Modelos de planificación de las instalaciones deportivas.

La planificación estratégica en el deporte.

3. La fiscalidad en el campo del deporte.

La responsabilidad tributaria en el ámbito deportivo.

La tributación de las entidades deportivas.

La tributación de los deportistas.

4. El desarrollo reglamentario sobre el Deporte de Alto Nivel.

La elaboración y criterios de las listas.

Las medidas de protección del deportista.

La pérdida de la condición de deportista de alto nivel.

5. El patrocinio deportivo (Ley de Fundaciones y Ley General de la Publicidad).

Las entidades de Utilidad Pública.

El contrato de patrocinio deportivo.

6. La regulación de la relación laboral de carácter especial de los deportistas profesionales.

La evolución normativa y jurisprudencial.

El análisis del RD 1006/1985, de 26 de junio (RCL 1985, 1533; ApNDL 3617), por el que se regula la relación laboral especial de los deportistas profesionales.

7. El desarrollo reglamentario sobre la prevención de la violencia en el deporte.

La Comisión Nacional contra la Violencia en los Espectáculos Deportivos.

El Reglamento para la prevención de la violencia en los espectáculos deportivos.

8. El desarrollo reglamentario sobre el control de las sustancias y métodos prohibidos en el deporte.

La Comisión Nacional Antidopaje.

El Régimen de Infracciones y Sanciones para la represión del dopaje.

D.3. Criterios de evaluación.

Describir los aspectos fundamentales de los regímenes laboral y fiscal de los deportistas profesionales.

En un supuesto práctico, diseñar un proyecto de creación, financiación y gestión durante una temporada de una entidad deportiva.

En un supuesto práctico convenientemente caracterizado, diseñar la organización de un evento deportivo.

A partir de un programa de actividades caracterizado:

Describir la estructura organizativa más adecuada.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecución del mismo y su forma de contratación.

Definir los recursos materiales necesarios para la ejecución del programa.

Elaborar un presupuesto ajustado para la realización del programa.

E) Módulo Psicología del alto rendimiento deportivo.

E.1. Objetivos.

Conocer las necesidades psicológicas de los deportistas de alta competición.

Conocer los aspectos psicológicos relacionados con el alto rendimiento deportivo.

Dominar estrategias psicológicas que pueda aplicar el entrenador para optimar las posibilidades de rendimiento de sus deportistas.

Conocer los aspectos psicológicos relacionados con la dirección de los grupos deportivos.

Adquirir conocimientos y habilidades psicológicos para dirigir a otros entrenadores y trabajar con especialistas de las ciencias del deporte.

Conocer las competencias específicas del psicólogo del deporte, diferenciándolas del rol psicológico del entrenador.

E.2. Contenidos.

Necesidades psicológicas de los deportistas de alta competición:

La motivación de los deportistas de alta competición.

El estrés psicosocial en la alta competición.

Estrategias psicológicas que puede utilizar el entrenador para controlar la motivación y el estrés de los deportistas de alta competición.

Necesidades psicológicas de los deportistas jóvenes de alta competición.

Psicología del entrenamiento deportivo en la alta competición:

Principales necesidades psicológicas del entrenamiento deportivo en la alta competición.

Estrategias psicológicas para la optimación del tiempo de entrenamiento.

Estrategias psicológicas para la adquisición y el perfeccionamiento de habilidades deportivas de alta complejidad.

El entrenamiento de los deportistas en las condiciones estresantes de la competición: características y estrategias.

Planificación de los contenidos psicológicos del entrenamiento.

Prevención y alivio del agotamiento psicológico.

Intervención psicológica en la competición:

La preparación psicológica para la competición: características y estrategias.

La intervención psicológica del entrenador en los períodos de participación activa y pausa durante la competición.

La intervención psicológica del entrenador después de la competición.

La intervención psicológica del entrenador entre competiciones muy próximas.

Dirección de grupos deportivos:

Variables psicológicas que afectan al funcionamiento de los grupos deportivos.

El estilo de liderazgo y la conducta del entrenador en la dirección del grupo deportivo.

Habilidades interpersonales que influyen en la dirección del grupo deportivo.

Estrategias psicológicas que puede utilizar el entrenador para optimar el funcionamiento del grupo.

La relación del entrenador con otros entrenadores.

La relación del entrenador con los expertos de las ciencias del deporte.

La relación del entrenador con el psicólogo deportivo:

El rol psicológico del entrenador y el rol psicológico del psicólogo deportivo.

Características de la relación tripartita entre el entrenador, el psicólogo deportivo y el deportista.

El asesoramiento del psicólogo deportivo al entrenador.

El funcionamiento psicológico del entrenador.

Necesidades psicológicas del entrenador de alta competición.

Estrategias de autorregulación para la optimización del funcionamiento del entrenador.

E.3. Criterios de evaluación.

Describir los elementos que contribuyen a la motivación básica de los deportistas de alta competición.

A partir de ejemplos prácticos, discriminar entre distintos tipos de baja motivación y señalar las directrices que, en cada caso, debería seguir la intervención.

Elaborar un ejemplo en el que se utilicen estrategias psicológicas para mejorar la motivación básica de un deportista de alta competición.

Ante un supuesto práctico, indicar las principales situaciones potencialmente estresantes del deporte de alta competición.

Señalar las directrices a seguir por el entrenador para controlar las principales situaciones potencialmente estresantes.

Elaborar un ejemplo de intervención para controlar el estrés específico de los deportistas jóvenes de alta competición.

Elaborar un ejemplo de intervención para optimar el tiempo de entrenamiento en un ejercicio de ensayo repetitivo.

Elaborar un ejemplo de intervención para favorecer el aprendizaje de una habilidad de alta complejidad.

Describir las principales condiciones estresantes de la competición deportiva.

Las principales directrices de un plan de trabajo psicológico en un determinado período de la temporada, considerando las necesidades del plan deportivo durante ese período.

Describir las estrategias que minimizan las pérdidas motivacionales en los grupos deportivos.

A partir de ejemplos concretos, discriminar el estilo de liderazgo más apropiado a una determinada situación.

A partir de un caso práctico, señalar los aspectos positivos de la conducta del entrenador y los cambios que serían aconsejables para el mejor funcionamiento del grupo.

Elaborar un esquema de trabajo colectivo definiendo los roles de otros colaboradores (entrenadores y expertos de las ciencias del deporte) y la dinámica de funcionamiento entre todos ellos.

Discriminar el rol psicológico del entrenador deportivo.

Diseñar un programa de trabajo en el que se contemple la interacción del trabajo psicológico del entrenador con el trabajo psicológico del psicólogo deportivo.

F) Módulo de Sociología del deporte de alto rendimiento.

F.1. Objetivos.

Conocer los problemas inherentes a la práctica deportiva de alto nivel.

Conocer la trascendencia social del Deporte Espectáculo y de Alto Rendimiento y su incidencia en el deportista de alta competición.

Conocer los métodos de investigación social aplicados al deporte.

Identificar los problemas inherentes a la práctica deportiva de alto nivel.

Conocer los métodos de investigación social aplicados al deporte.

Emplear las técnicas para la identificación de las tendencias de la sociedad en relación a la práctica deportiva.

Conocer las responsabilidades éticas y morales que se derivan del trabajo con deportistas de alta competición en el marco de un deporte de alto rendimiento con enorme trascendencia social.

Conocer la Recomendación 1292 (1996) sobre la participación de los jóvenes en el deporte de alto nivel del Consejo de Europa.

Tomar conciencia del riesgo que para el adecuado desarrollo tienen las lesiones, el estrés y la ansiedad que se producen como consecuencia de un ritmo de entrenamiento y de competición excesivamente precoz.

Tomar conciencia de la responsabilidad social que adquieren los deportistas de alta competición convertidos muchas veces en ídolos y modelos de conducta.

F.2. Contenidos.

Factores extrínsecos que afectan al rendimiento deportivo:

La influencia de los medios de comunicación.

La utilización política del deporte.

El aspecto económico del deporte.

Problemas sociales de los deportistas de élite:

Familia, el proyecto educativo y el rendimiento deportivo.

Deporte y conflicto:

Dopaje.


Violencia y agresión en el deporte.

Técnicas de investigación social aplicadas al deporte: cuantitativas y cualitativas.

Las técnicas sociológicas para la identificación de las tendencias en la práctica deportiva.

Las responsabilidades éticas y morales que se derivan del trabajo con deportistas de alta competición.

La Recomendación 1292 (1996) sobre la participación de los jóvenes en el deporte de alto nivel del Consejo de Europa.

Los factores que influyen en la provocación de lesiones, el estrés y la ansiedad como consecuencia del un inadecuado ritmo de entrenamientos y competiciones, en relación con la edad.

Los deportistas famosos como modelos de comportamiento.

F.3. Criterios de evaluación.

Describir los factores sociales que afectan al rendimiento deportivo.

Describir los problemas sociales y familiares de los deportistas de alto nivel.

Describir los conflictos que atañen al deportista de alto nivel.

Describir los problemas más significativos del deporte de alto nivel.

Describir las técnicas de investigación social aplicadas al deporte.

Mediante la lectura de prensa diaria identificar los contenidos curriculares del módulo.

Análisis de contenidos de cuestionarios, entrevistas, lectura de diarios, visualización de vídeos.

Describir las responsabilidades éticas y morales que se derivan de su trabajo con deportistas de alta competición.

Describir los criterios incorporados en la Recomendación 1292 (1996) sobre la participación de los jóvenes en el deporte de alto nivel del Consejo de Europa.

Describir las características físicas y mentales que implican el correcto desarrollo del niño y adolescente como persona y como deportista, y los riesgos físicos (lesiones) y psicológicos (niveles de estrés y ansiedad que pueden llevar a un abandono temprano de la práctica deportiva) que para ambos desarrollos puede implicar un ritmo de entrenamientos y competiciones excesivamente precoz.

Analizar la responsabilidad social que adquieren todos los protagonistas del deporte espectáculo, convertidos muchas veces en ídolos y modelos de conducta para toda la sociedad, especialmente para los niños y adolescentes.

8.2. Bloque específico.

A) Módulo de Desarrollo Profesional III.

A.1. Objetivos.

Conocer el entorno profesional del fútbol.

Conocer las competencias del Técnico Deportivo Superior en Fútbol.

Identificar las responsabilidades civiles y penales del Técnico Deportivo Superior en Fútbol, derivados del ejercicio de su profesión.

Conocer e identificar el papel del entrenador de fútbol en el trabajo con otros profesionales de la actividad física.

Conocer las normativas de dopaje españolas e internacional del fútbol.

Conocer la sistemática de la organización de eventos y actividades de fútbol.

Aprender el sistema para la elaboración y ejecución de proyectos de equipos de fútbol.

Conocer la historia del fútbol.

Especificar las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Técnico Deportivo Superior en Fútbol.

Aplicar los criterios de organización y gestión de una pequeña empresa.

Determinar las estructuras y estamentos de la RFEF.

Conocer la estructura y organización de la UEFA y de la FIFA.

A.2. Contenidos.

Entorno profesional del fútbol:

Legislación laboral específica.

Ejercicio profesional.

Competencias del Técnico Deportivo Superior en Fútbol.

Funciones y tareas que puede realizar el Técnico Deportivo Superior en Fútbol. Limitaciones y responsabilidades en su tarea.

Contrato de entrenador.

Responsabilidades civiles y penales del Técnico Deportivo Superior en Fútbol derivados del ejercicio de su profesión:

Materiales, equipamientos e instalaciones.

Métodos de entrenamiento y competiciones.

Salud y seguridad de los deportistas.

Modelos de entrenador de fútbol.

La formación permanente en el entrenador de fútbol.

Relación del entrenador de fútbol con los otros profesionales de la actividad física:

El papel del entrenador de fútbol.

Gestión, dirección y administración de organizaciones dedicadas a la enseñanza y/o el entrenamiento del fútbol.

Proyectos deportivos:

Diseño de proyectos.

Ejecución y control de proyectos.

Informática de gestión:

Conceptos generales.

Informática aplicada a la gestión.

Dirección y coordinación de técnicos deportivos de nivel inferior al suyo.

Dirección y promoción de equipos de fútbol:

Clubes de fútbol.

Federaciones territoriales.

Federación Española de Fútbol.

Organización de competiciones:

Organización de competiciones regionales y autonómicas.

Organización de competiciones nacionales.

Organización de competiciones internacionales.

Dopaje:


Normativas española sobre el dopaje en el fútbol.

Normativa internacional sobre el dopaje en el fútbol.

La organización de eventos y actividades en el fútbol.

Organización y promoción de actividades relacionadas con el fútbol.

Convocatorias y normativas.

Coordinación de infraestructuras.

Estatutos de la Real Federación Española de Fútbol.

Reglamento de la Real Federación Española de Fútbol.

Liga Nacional de Fútbol Profesional.

Los órganos de federativos de justicia.

Los clubes.

Los futbolistas.

La escuela Nacional de Entrenadores.

Las competiciones Nacionales.

Las competiciones Internacionales.

El fútbol femenino.

Fútbol sala.

Control antidopaje.

Federation International Football Association (FIFA).

La organización.

Organización de una asociación nacional.

Las confederaciones.

Las competiciones.

Union European Football Association (UEFA).

La organización.

Las competiciones.

Historia del fútbol.

Hasta el siglo XVI.

Siglos XVI al XVIII.

Siglos XIX y XX.

Historias de los sistemas de juego.

A.3. Criterios de evaluación.

Describir las funciones y tareas propias del Técnico Deportivo Superior en Fútbol en relación con las competencias de:

Entrenador de equipos de competición.

Programación y dirección de la enseñanza del fútbol.

Dirección y coordinación de técnicos deportivos de fútbol.

Dirección de una escuela de fútbol.

Describir el papel del entrenador de fútbol en la colaboración con otros profesionales de la actividad física.

En un supuesto práctico convenientemente caracterizado, diseñar la organización de un evento deportivo de fútbol:

Describir la estructura organizativa del evento.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecución del mismo y su forma de contratación.

Definir los recursos materiales necesarios para la ejecución del evento.

Elaborar un presupuesto ajustado para la realización del programa.

Definir la forma de financiación del evento.

Elaborar un presupuesto ajustado para la realización del programa.

Definir la información necesaria para realizar un plan de actividades ligadas al desarrollo del fútbol, en un club o sección de agrupación deportiva, así como los criterios y procedimientos para su elaboración.

A partir de un programa de actividades perfectamente caracterizado:

Describir la estructura organizativa que más se adecua al programa.

Definir los recursos humanos necesarios para la ejecución del mismo y su forma de contratación.

Definir los recursos materiales necesarios para la ejecución del programa.

Elaborar un presupuesto ajustado para la realización del programa.

Aplicar los sistemas de planificación, programación y organización de las actividades ligadas al fútbol.

Ante un supuesto práctico de competición de fútbol, explicar la aplicación de la normativa nacional e internacional sobre el dopaje en las competiciones.

Definir las funciones y tareas propias de la dirección técnica de un equipo de competición de fútbol.

Definir las funciones y tareas propias de la dirección técnica de una escuela de fútbol.

Definir y aplicar los sistemas de planificación y organización de la actividad mercantil y deportiva de entidades dedicadas a la enseñanza o el entrenamiento de los fútbol.

Manejar los sistemas informáticos adaptados a la gestión deportiva.

Aplicar todos los criterios organizativos para la realización una competición de fútbol de categoría regional y nacional.

B) Módulo de Dirección de equipos III.

B.1. Objetivos.

Profundizar en el conocimiento del entrenamiento de las capacidades psíquicas específicas que intervienen en el entrenamiento y la competición del fútbol de alto nivel.

Conocer las variables psicológicas que pueden afectar al funcionamiento de los deportistas durante el entrenamiento.

Conocer los sistemas de entrenamiento psicológico para la participación de los futbolistas en competiciones de alto nivel.

B.2. Contenidos.

Cualidades psíquicas y de la conducta que intervienen en el entrenamiento y la competición en el fútbol.

Establecimiento de objetivos. Capacidad de rendimiento. Disposición para el rendimiento.

Capacidades del carácter y de la conducta.

Capacidades psico-afectivas.

Capacidades intelectuales.

Capacidades sociales.

Evaluación de los aspectos psicológicos del entrenamiento.

Variables psicológicas que pueden afectar al funcionamiento de los deportistas durante el entrenamiento.

Riesgo psicológicos del entrenamiento.

Efectos psicológicos del entrenamiento.

Fatiga y agotamiento psicológicos

Ensayo de las condiciones de la competición de fútbol.

Características de la competición.

Variables psicológicas que pueden afectar al funcionamiento de los deportistas durante la competición.

Preparación específica de las competiciones.

La dirección de equipos de fútbol de alto nivel.

En el entrenamiento.

En la competición.

Observación previa del equipo rival.

Relaciones del entrenador con otros estamentos del club.

La intervención del entrenador sobre la conducta del deportista.

B.3. Criterios de evaluación.

Describir las cualidades psíquicas y de la conducta que intervienen en el entrenamiento y la competición de fútbol.

Definir y programar a su nivel el entrenamiento de las capacidades psíquicas que intervienen en el fútbol de alto rendimiento.

Describir las variables psicológicas que pueden afectar al funcionamiento de los deportistas durante el entrenamiento.

Describir los métodos de intervención del entrenador para favorecer el rendimiento psicológico de sus jugadores.

En un supuesto práctico de un equipo de fútbol de categoría nacional, efectuar correctamente la dirección del equipo en su participación en un entrenamiento y en un partido de fútbol.

En un supuesto práctico de un equipo de categoría nacional, para un determinado período de la competición, programar el entrenamiento de las cualidades psíquicas de los jugadores de fútbol.

C) Módulo de Metodología de la enseñanza y del entrenamiento del fútbol III.

C.1. Objetivos.

Conocer la relación entre el entrenamiento físico y el entrenamiento técnico-táctico.

Conocer la sistemas de planificación del entrenamiento del fútbol en función de la participación en la competición.

Conocer la metodología de la dirección de los equipos de fútbol en las fases de entrenamiento y las de competición.

Aplicar la metodología para la evaluación de los programas de entrenamiento deportivo de alto nivel.

C.2. Contenidos.

Aplicabilidad de los métodos de enseñanza al entrenamiento de rendimiento.

Vinculación del entrenamiento físico al entrenamiento técnico-táctico.

Consideraciones generales.

Componentes del entrenamiento del fútbol.

Criterios para la coordinación entre entrenamientos.

El entrenamiento y la participación en las competiciones.

La investigación deportiva aplicada al fútbol.

Metodologías para la evaluación de la eficacia del entrenamiento deportivo.

C.3. Criterios de evaluación.

Definir la relación entre entrenamiento físico y entrenamiento técnico-táctico y concretar los criterios para la coordinación del entrenamiento.

En un supuesto práctico de un determinado equipo de fútbol de características dadas, con participación en una competición deportiva concreta, efectuar la dirección técnica del equipo y autoevaluar la actuación en una sesión posterior.

D) Módulo de Preparación física III.

D.1. Objetivos.

Conocer y aplicar los criterios de planificación, organización y control del entrenamiento del fútbol de alto nivel.

D.2. Contenidos.

La planificación de la preparación física en el fútbol.

Consideraciones generales.

Planificación de la temporada.

Factores condicionantes.

Alteraciones de la planificación.

Temporalización del plan de acción en el fútbol.

Los ciclos plurianuales.

La temporada.

Los ciclos dentro de la planificación de la acondicionamiento físico.

La sesión de entrenamiento.

Organización del entrenamiento.

Consideraciones generales.

Requerimientos físicos, técnicos y tácticos.

Coordinación del entrenamiento físico, técnico y tácticos.

Control del entrenamiento.

Consideraciones generales.

Los sistemas de control del entrenamiento.

La metodología de la evaluación del acondicionamiento físico en deportistas de alto rendimiento.

Seguimiento del rendimiento del jugador de fútbol.

Seguimiento fisiológico.

Seguimiento médico.

Seguimiento psicológico.

Seguimiento del entrenamiento.

Seguimiento de su participación en competición.

D.3. Criterios de evaluación.

En un supuesto práctico de un equipo de fútbol de unas determinadas características de edad, rendimiento deportivo y participación en competiciones periódicas:

Elaborar la planificación de una temporada deportiva justificando la planificación propuesta.

Establecer en el tiempo el plan de acción de la temporada, determinando los objetivos y los contenidos de los ciclos para el acondicionamiento físico de los futbolistas, teniendo en cuenta el entrenamiento técnico-táctico.

Establecer los criterios para el control del rendimiento físico de los jugadores.

Establecer en el tiempo el plan de acción de la temporada, determinando los objetivos y los contenidos de los entrenamientos técnicos y tácticos de los jugadores, teniendo en cuenta el acondicionamiento físico.

Establecer los criterios para el control del rendimiento técnico-táctico de los jugadores.

Proponer la metodología para el seguimiento del rendimiento del jugador de fútbol.

E) Reglas del Juego III.

E.1. Objetivos formativos.

Realizar un análisis de las reglas del juego para el mejor aprovechamiento táctico.

Conocer el reglamento de la International Football Association Board.

Identificar las instrucciones especiales del reglamento de fútbol.

E.2. Contenidos.

Las reglas del juego.

El reglamento de la International Football Association Board (IFAB).

Las instrucciones especiales del reglamento.

E.3. Criterios de evaluación.

En un supuesto teórico de un equipo de fútbol de categoría nacional, en una determinada participación en competición oficial, establecer y justificar la estrategia de las acciones atacantes y defensivas basadas en la utilización táctica reglas del juego.

En un supuesto práctico de observación de un partido de fútbol de dos equipos de primera división, analizar la utilización correcta del reglamento como elemento táctico.

Enumerar las instrucciones especiales que se establecen en el reglamento del fútbol de la IFAB.

F) Módulo de Seguridad deportiva II.

F.1. Objetivos.

Conocer las lesiones más frecuentes en el fútbol de alta competición, identificar las causas y conocer los medios y métodos de evitarlas.

Conocer las medidas de seguridad aplicables al entrenamiento de alto nivel de fútbol.

F.2. Contenidos.

Lesiones más frecuentes en el fútbol de alto nivel.

Mecanismo de producción.

Prevención de las lesiones.

Recuperación de las lesiones.

Participación de los entrenadores en la recuperación de lesiones más frecuentes del fútbol.

Efecto del calentamiento en la prevención de las lesiones.

Condiciones de seguridad en la práctica del entrenamiento del fútbol.

F.3. Criterios de evaluación.

Describir las lesiones o traumatismos más usuales en el fútbol de alto nivel, en relación a las causas que lo producen, su prevención, los síntomas que presentan, las normas de actuación, los factores que predisponen, etcétera.

Describir la actuación del entrenador en la recuperación de las lesiones más frecuentes del fútbol.

Programar y ejecutar un calentamiento que ayude a prevenir las lesiones más frecuentes de Fútbol de alto nivel.

Describir las condiciones de seguridad para el entrenamiento del fútbol.

G) Módulo de Táctica y sistemas de juego III.

G.1. Objetivos.

Conocer los fundamentos de la táctica del fútbol de alto nivel.

Profundizar en el análisis de los diferentes sistemas de juego y su aplicación al fútbol de alto nivel.

Profundizar en el análisis de los diferentes acciones tácticas y su aplicación al fútbol de alto nivel.

Profundizar en el conocimiento de la metodología de la planificación entrenamiento táctico el conocimiento de los sistemas de juego y su aplicación a situaciones reales.

Conocer la sistemática del entrenamiento de la táctica del fútbol.

G.2. Contenidos.

Historia del fútbol. Evolución de los sistemas de juego.

La táctica en el fútbol de alto nivel.

La organización del juego.

El equilibrio entre el ataque y la defensa.

Imponer la superioridad numérica.

Acciones conjuntas de los diferentes sistemas de juego.

El sistema 1-4-3-3 y variantes.

El sistema 1-4-4-2 y variantes.

El sistema 1-5-3-2 y variantes.

El sistema 1-5-4-1 y variantes.

El sistema 1-4-5-1 y variantes.

Análisis de las acciones tácticas.

Desenvolvimiento en ataque.

Desenvolvimiento en defensa.

El entrenamiento táctico.

Planificación del entrenamiento táctico.

Sistemas de control del entrenamiento táctico.

La metodología de la evaluación del entrenamiento táctico en equipos alto nivel.

Entrenamiento globalizado.

Organización y desarrollo de los movimientos tácticos en el fútbol de alto nivel.

La dirección táctica del equipo en competiciones deportivas.

G.3. Criterios de evaluación.

Establecer sin errores la evolución histórica de los sistemas de juego del fútbol.

En un supuesto práctico de un equipo de características dadas y su participación en una competición de fútbol determinada, con equipo adversario con un sistema de juego establecido: establecer y justificar la táctica y el sistema de juego a emplear.

Describir los distintos sistemas de juego empleados en el fútbol de alto nivel moderno, caracterizándolos y estableciendo el papel de los jugadores en cada uno de los sistemas.

Describir los distintos sistemas de juego empleados en el fútbol de alto nivel moderno, enfrentándolos entre sí y comparándolos objetivamente en razón de su aplicabilidad a las distintas condiciones del juego.

Explicar los sistemas de juego caracterizando sus diferencias e indicando el papel de cada uno de los jugadores en razón de sus acciones tácticas.

En un supuesto práctico de un determinado equipo de fútbol que participa en una competición concreta, contra un equipo con un sistema de juego dado:

Determinar y justificar la organización del juego ofensivo y defensivo.

Definir el sistema de juego a emplear.

Determinar las distintas variantes de los sistemas de juego más empleados en el fútbol de alto nivel moderno.

Determinar los criterios para la planificación del entrenamiento táctico.

H) Módulo de Técnica individual y colectiva III.

H.1. Objetivos.

Profundizar en el conocimiento de los gestos técnicos y acciones técnicas del fútbol.

Conocer los sistemas avanzados de entrenamiento de los gestos técnicos individuales de los jugadores de fútbol.

H.2. Contenidos.

Entrenamiento técnico.

Consideraciones.

Entrenamiento globalizado.

Entrenamiento de la acciones técnicas.

Acciones individuales.

Acciones con compañero.

Acciones en grupo.

Acciones en equipo.

Entrenamiento de las acciones técnicas en dificultad.

Velocidad del jugador.

Velocidad del balón.

Diferentes procedencias y trayectorias del balón.

Dificultad en la posición.

Organización técnica del juego.

Fases de la organización.

Maniobras elaboradas e improvisadas.

Acciones combinativas.

Soluciones a aplicar en cada zona del campo.

Ejercicios para la mejora de las diversas acciones técnicas.

Acciones técnicas.

Juegos con dificultad creciente.

Entrenamiento en grupos reducidos.

El entrenamiento técnico.

Planificación del entrenamiento táctico.

Sistemas de control del entrenamiento técnico.

La metodología de la evaluación del entrenamiento técnico en futbolistas de alto rendimiento.

H.3. Criterios de evaluación.

En un supuesto práctico de un determinado equipo de fútbol con jugadores de características dadas, diseñar 10 sesiones de entrenamiento de acciones técnicas, estableciendo los objetivos por sesión, los contenidos de cada sesión y los criterios para evaluar la obtención de los objetivos propuestos.

Establecer las series completas de ejercicios para la mejora de las diversas acciones técnicas.

En unas imágenes de jugadores de fútbol de equipos de primera división, detectar los errores de ejecución técnica, explicar sus causas y proponer ejercicios para la mejora técnica.

Para un determinado gesto técnico dado de un portero de fútbol:

Realizar el análisis de gesto técnico.

Proponer una serie de ejercicios específicos para el entrenamiento del gesto técnico.

En función de objetivos propuestos, desarrollar diferentes ejercicios para el entrenamiento técnico de un portero de fútbol.

Evaluar sin errores la progresión técnica de los deportistas.

Definir los criterios para evaluar la progresión de los alumnos en el aprendizaje de la técnica.

8.3. Bloque Complementario.

A) Objetivos.

Emplear soportes multimedia para la enseñanza o el entrenamiento de la especialidad deportiva.

B) Contenidos.

Presentaciones multimedia e internet.

Exposición de contenidos.

Navegar por internet a través de páginas web.

Utilizar el correo electrónico.

C) Criterios de Evaluación.

En un supuesto dado:

Presentar un esquema defensivo utilizando las nuevas tecnologías (texto, sonido, imagen).

8.4. Bloque de Formación Práctica.

A) Objetivos.

El bloque de Formación Práctica del Técnico Deportivo Superior en Fútbol, tiene como finalidad, que los alumnos desarrollen de forma práctica las competencias adquiridas durante el período de formación, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación teórica y práctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia:

a) Programar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos y su participación en competiciones de fútbol de medio y alto nivel.

b) Programar y dirigir el acondicionamiento físico de futbolistas.

c) Programar y dirigir la enseñanza deportiva del fútbol.

d) Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de nivel inferior.

e) Dirigir un departamento, sección o escuela de fútbol.

B) Contenidos.

1. La Formación Práctica del Técnico Deportivo Superior en Fútbol, consistirá en la asistencia continuada, durante un período de tiempo previamente fijado, y con una duración no inferior a 200 horas, en las actividades propias del Técnico Deportivo Superior en Fútbol, bajo la supervisión de un tutor asignado y con grupos designados a tal efecto. Este período deberá contener en su desarrollo:

a) Sesiones de entrenamientos de fútbol, entre el 25 por 100 y un 30 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

b) Sesiones de acondicionamiento físico de futbolistas, entre un 10 y un 20 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

c) Sesiones de dirección de equipos, entre un 20 y un 25 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

d) Sesiones de programación y dirección de enseñanza deportiva del fútbol, entre un 20 y un 25 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

e) Sesiones de programación y coordinación de técnicos deportivos de nivel inferior, entre un 15 y un 20 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

f) Sesiones de dirección de una escuela de fútbol, entre un 10 y un 15 por 100 del total del tiempo del bloque de formación práctica.

2. El bloque de formación práctica constará de tres fases: Fase de observación, fase de colaboración y fase de actuación supervisada. La observación por el alumno de la actividad formativo-deportiva se llevará a cabo por el tutor; la colaboración del alumno con el tutor versará sobre las labores propias de la acción deportiva, y en la actuación supervisada, el alumno asumirá de forma responsable el conjunto de tareas propias del proceso de enseñanzas -aprendizaje o bien entrenamiento- rendimiento que le sea encomendada por el tutor, de acuerdo con los objetivos que correspondan.

3. Al término de las tres fases el alumno realizará una Memoria de Prácticas la cual deberá ser evaluada por el tutor y por el centro donde hubiera realizado su formación.

C) Evaluación.

En el bloque de formación práctica sólo se concederá la calificación de apto o no apto. Para alcanzar la calificación de apto los alumnos tendrán que:

Haber asistido como mínimo al 80 por 100 de las horas establecidas para cada una de las fases.

Participar de forma activa en las sesiones de trabajo.

Alcanzar los objetivos formativos en cada una de las sesiones.

Utilizar de un lenguaje claro y una correcta terminología específica.

Presentar correctamente la memoria de prácticas.

Estructurar la memoria de prácticas al menos en los apartados siguientes:

Descripción de la estructura y funcionamiento del centro, de las instalaciones y los espacios de las prácticas y del grupo/s con los que haya realizado el período de prácticas.

Desarrollo de las prácticas: Fichas de seguimiento de las prácticas de cada sesión agrupadas por fases.

Informe de autoevaluación de las prácticas.

Informe de evaluación del tutor.

8.5. Proyecto final.

A) Objetivo.

El proyecto final tiene como objetivo que el alumno integre, sincretice y aplique los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo.

B) Contenido.

El proyecto consistirá en la concepción y elaboración de un trabajo original monográfico que tratará de uno de los aspectos competenciales abordados durante la formación:

Entrenamiento de deportistas y equipos de fútbol.

Dirección técnica de equipos de futbolistas.

Acondicionamiento físico de futbolistas.

Dirección de escuelas de fútbol.

Enseñanza deportiva del fútbol.

La dirección de técnicos deportivos.

El proyecto final constará de las siguientes partes en el orden que se indican a continuación:

a) Introducción que establecerá los objetivos del trabajo, su relación con otros trabajos y el enfoque general del mismo.

b) Núcleo del informe con ilustraciones esenciales.

c) Lista de referencias. Al final del trabajo se debe incluir una lista de fuentes que han servido de base para elaborarlo.

C) Evaluación.

El proyecto final será calificado siguiendo la escala numérica de uno a diez puntos, sin decimales. Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco puntos, ambos inclusive y negativas las restantes.

La realización de un trabajo original.

La utilización de un lenguaje claro y una correcta terminología específica.

La presentación y estructuración correcta del proyecto.

La pertinencia y la viabilidad del proyecto.

La realización de una completa revisión bibliográfica.




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