Orden ecd/2023/2002, de 30 de julio, por la que se establecen, para el ámbito territorial de competencia del Ministerio de Edu



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4.7. En la primera parte de las pruebas, también podrán ejercer la función de evaluadores quienes acrediten el título de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte o cualquiera otra que haya sido declarada equivalente u homologada con ella.

REQUISITO DEPORTIVO DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS DE TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN LAS ESPECIALIDADES DEL FÚTBOL

1. El requisito deportivo al que se refiere el apartado Séptimo 3 de la presente Orden consistirá en acreditar experiencia como entrenador titular de equipos que actúen en competiciones promovidas por la Real Federación Española de Fútbol o por las Federaciones Autonómicas de Fútbol, en algunas de las condiciones que a continuación se especifican:

a) Durante dos temporadas como mínimo, en competiciones de «Tercera División» o de «Categoría Regional Preferente».

b) Durante tres temporadas como mínimo, en competiciones de «Categoría Regional Ordinaria» o de la «Liga Nacional Juvenil».

c) Durante cuatro temporadas como mínimo, en competiciones de las categorías juvenil, cadete, infantil, alevín o benjamín.

2. Una temporada se considerará completada cuando el técnico deportivo en cualquiera de las dos especialidades de fútbol, haya realizado sus funciones durante un tiempo mínimo de seis meses, o en su caso, ciento ochenta y tres días.

3. La experiencia deportiva se acreditará mediante certificado expedido por la Federación de fútbol competente en cada caso.

4. La valoración del requisito se realizará por un Tribunal compuesto por un Presidente, un Secretario y un evaluador. El nombramiento del Tribunal se realizará por la respectiva Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, previo informe del centro convocante.

ANEXO II

Enseñanzas correspondientes a los títulos de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior en Fútbol

TÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL



1. Duración de los módulos de formación de las enseñanzas del Técnico Deportivo en Fútbol




Primer nivel

Segundo nivel

Teóricas

-

Horas

Prácticas

-

Horas

Teóricas

-

Horas

Prácticas

-

Horas

Bloque común:













Bases anatómicas y fisiológicas del deporte

15

-

25

5

Bases psicopedagógicas de la enseñanza y del entrenamiento deportivo

10

5

15

5

Entrenamiento deportivo

10

10

15

15

Fundamentos sociológicos del deporte

5

-

-

-

Organización y legislación del deporte

5

-

5

-

Primeros auxilios e higiene en el deporte

30

15

-

-

Teoría y sociología del deporte

-

-

10

-




75

30

70

25

Carga horaria del bloque

105

95

Bloque específico:













Desarrollo profesional

10

-

10

-

Dirección de equipos

5

5

10

10

Metodología de la enseñanza y del entrenamiento del fútbol

10

10

10

10

Preparación física

5

10

10

25

Reglas del juego

15

5

15

5

Seguridad deportiva

10

10

-

-

Táctica y sistemas de juego

20

20

20

40

Técnica individual y colectiva

20

20

20

40




95

80

95

130

Carga horaria del bloque

175

225

Bloque complementario

25

45

Bloque de formación práctica

150

200

Carga horaria total

455

565

PRIMER NIVEL

2. Descripción del perfil profesional

2.1. Definición genérica del perfil profesional: El Certificado de Primer Nivel de Técnico Deportivo en Fútbol acredita que su titular posee las competencias necesarias para realizar la iniciación al fútbol, así como para promocionar esta modalidad deportiva.

2.2. Unidades de Competencia:

Instruir en los principios fundamentales de la técnica y la táctica del fútbol.

Conducir y acompañar al equipo durante la práctica deportiva.

Garantizar la seguridad de los deportistas y aplicar en caso necesario los primeros auxilios.

2.3. Capacidades profesionales: Este técnico debe ser capaz de:

Realizar la enseñanza del fútbol, siguiendo los objetivos, los contenidos, recursos y métodos de evaluación, en función de la programación general de la actividad.

Instruir a los alumnos sobre las técnicas y las tácticas básicas del fútbol, utilizando los equipamientos y materiales apropiados, demostrando los movimientos y los gestos según los modelos de referencia.

Evaluar a su nivel la progresión del aprendizaje, identificar los errores de ejecución técnica y táctica de los deportistas, sus causas y aplicar los métodos y medios necesarios para su corrección, preparándoles para las fases posteriores de tecnificación deportiva.

Enseñar la utilización de las instalaciones específicas de los campos de fútbol.

Informar sobre la vestimenta adecuada para la práctica del fútbol.

Seleccionar, preparar y supervisar el material de enseñanza.

Ejercer el control del grupo, cohesionando y dinamizando la actividad.

Enseñar y hacer cumplir las normas básicas del reglamento del fútbol.

Motivar a los alumnos en el progreso técnico y la mejora de la condición física.

Transmitir a los deportistas las normas, valores y contenidos éticos de la práctica deportiva.

Introducir a los deportistas en la práctica deportiva saludable.

Prevenir las lesiones más frecuentes en el fútbol.

Aplicar en caso necesario la asistencia de emergencia siguiendo los protocolos y pautas establecidas.

Controlar la disponibilidad de la asistencia sanitaria existente.

Organizar el traslado del enfermo o accidentado, en caso de urgencia, en condiciones de seguridad y empleando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.

Colaborar con los servicios de asistencia médica de la instalación deportiva.

Detectar la información técnica relacionada con sus funciones profesionales.

2.4. Ubicación en el ámbito deportivo: Ejercerá su actividad en el ámbito de la iniciación deportiva. Se excluye expresamente la enseñanza del fútbol sala.

Este técnico actuará siempre en el seno de un organismo público o privado relacionado con la práctica del fútbol. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

Escuelas y centros de iniciación deportiva.

Clubes y asociaciones deportivas.

Federaciones deportivas.

Patronatos deportivos.

Empresas de servicios deportivos.

Centros escolares (actividades extraescolares).

2.5. Responsabilidad en las situaciones de trabajo: Este técnico actuará bajo la supervisión general de técnicos y/o profesionales de nivel superior al suyo, siéndole requeridas las responsabilidades siguientes:

La enseñanza del fútbol hasta la obtención por parte del deportista, de los conocimientos técnicos y tácticos elementales que les capaciten para la competición de fútbol en categorías infantiles y en adultos en categorías inferiores.

La elección de los objetivos, medios, métodos y materiales más adecuados para la realización de la enseñanza.

La evaluación y control del proceso de enseñanza deportiva.

La información a los practicantes sobre la vestimenta adecuada más apropiadas en función de las condiciones climáticas.

La conducción y el acompañamiento de individuos y grupos durante la práctica de la actividad deportiva.

La seguridad del grupo durante el desarrollo de la actividad.

La administración de los primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad en ausencia de personal facultativo.

El cumplimiento del reglamento de fútbol.

La colaboración con los servicios de asistencia médica de las instalaciones deportivas.

El cumplimiento de las instrucciones generales procedentes del responsable de la entidad deportiva.

3. Enseñanzas

3.1. Bloque común:

A) Módulo de Bases anatómicas y fisiológicas del deporte:

A.1. Objetivos formativos:

Describir las características generales de los huesos del cuerpo humano.

Identificar las articulaciones y clasificarlas en razón de sus características y su función.

Interpretar los conceptos básicos de la biomecánica relacionados con la actividad física.

Determinar las características más significativas de los músculos.

Identificar las grandes regiones anatómicas del cuerpo humano relacionando su estructura y su función.

Determinar la función de los componentes del sistema cardiorespiratorio.

Determinar los fundamentos del metabolismo energético.

Explicar los fundamentos de la nutrición y de la hidratación.

Emplear la terminología básica de las ciencias biológicas, en especial con la utilizada habitualmente en el deporte.

A.2. Contenidos:

Bases anatómicas de la actividad deportiva:

El hueso. Características y funciones.

Las articulaciones. Características, clasificación y propiedades mecánicas.

Los músculos del cuerpo humano:

Tipos de músculos.

Estructura y función del músculo esquelético.

Las grandes regiones anatómicas:

Cuello y tronco. Estructuras musculares y su función.

El miembro superior. Función de los grupos musculares. Los huesos. Las articulaciones y sus movimientos.

El miembro inferior. Función de los grupos musculares. Los huesos. Las articulaciones y sus movimientos.

La columna vertebral. Aspectos fundamentales. Curvaduras. Músculos troncozonales. Equilibrio muscular.

Fundamentos biomecánicos de la actividad deportiva:

Fundamentos de la biomecánica del aparato locomotor:

Conceptos básicos de la biomecánica.

Introducción a la biomecánica del movimiento humano.

Biomecánica del movimiento articular.

Bases fisiológicas de la actividad deportiva:

El aparato respiratorio y la función respiratoria:

Características anatómicas.

Mecánica respiratoria.

Intercambio y transporte de gases.

El corazón y aparato circulatorio:

El corazón. Estructura y funcionamiento.

Sistema vascular. Estructura y funcionamiento.

Circulación de la sangre.

Respuestas circulatorias al ejercicio.

El tejido sanguíneo:

La sangre. Componentes y funciones. Respuesta hemática al ejercicio.

Metabolismo energético:

Principales vías metabólicas.

Vías principales de producción de energía en el organismo durante el ejercicio.

La contracción muscular.

Bases fisiológicas de la nutrición y de la hidratación:

Nutrientes y agua en la dieta equilibrada.

Alimentación equilibrada en el deporte.

Hidratación en la práctica de la actividad física.

Metabolismo energético:

Principales vías metabólicas.

Fundamentos de la nutrición y de la hidratación:

Nutrientes y agua en la dieta equilibrada.

Alimentación e hidratación en la práctica de la actividad física.

A.3. Criterios de evaluación:

Localizar las principales articulaciones del cuerpo humano y describir su grado de movilidad.

Describir los diferentes tipos de palancas implicadas en los principales movimientos del cuerpo humano.

Reproducir los distintos movimientos de los segmentos corporales explicando las interacciones músculo-esqueléticas que se producen.

Localizar los principales huesos y grupos musculares del cuerpo humano vinculándoles espacialmente.

Describir los diferentes grupos musculares y los principales movimientos en los que se encuentran implicados.

Describir a nivel macroscópico las estructuras anatómicas del aparato locomotor.

Explicar la influencia de los principales elementos osteomusculares en la postura estática y dinámica del cuerpo humano.

Describir los distintos movimientos explicando la implicación del esqueleto y la musculatura implicada.

Describir a nivel macroscópico las estructuras anatómicas del sistema cardiovascular y del sistema respiratorio.

Describir el aparato respiratorio y la mecánica de funcionamiento de éste, vinculándolo al transporte e intercambio fisiológico de los gases.

Describir el aparato cardiocirculatorio y su respuesta al ejercicio.

Describir el papel de la sangre en el transporte e intercambio de los gases y sus modificaciones como respuesta al ejercicio.

Definir las principales vías metabólicas de producción de energía durante el ejercicio y su papel en la contracción muscular.

Diferenciar las distintas fibras musculares en razón de su función y de su metabolismo energético.

Explicar los componentes fundamentales de la dieta haciendo hincapié en la variaciones en la demanda como consecuencia del ejercicio físico.

Describir los efectos de la práctica sistematizada de ejercicio físico sobre los sistemas del organismo humano.

Explicar y relacionar la fisiología del aparato respiratorio, circulatorio, y de la musculatura estriada y el papel integrado de éstos en el ejercicio físico.

Definir los tipos de palancas que se conocen y determinar en el cuerpo humano los tipos de palancas que existen.

Explicar las características mecánicas de las palancas del cuerpo humano en relación a los movimientos en el deporte.

En supuestos prácticos, identificar la posición del centro de gravedad en imágenes de individuos durante la práctica deportiva.

B) Módulo de Bases psicopedagógicas de la enseñanza y del entrenamiento deportivo:

B.1. Objetivos formativos:

Describir las principales características psicológicas de los niños y jóvenes y su influencia en la iniciación deportiva.

Aplicar las técnicas básicas para la motivación de los deportistas jóvenes.

Identificar los factores que mejoran el proceso de adquisición de las técnicas deportivas.

Determinar el papel que juega el técnico deportivo en la adquisición de destrezas y habilidades deportivas.

Describir los métodos y sistemas de enseñanza de las habilidades deportivas.

Emplear la terminología básica de la didáctica.

B.2. Contenidos:

Características psicológicas de los niños y los jóvenes.

La motivación de los deportistas jóvenes: conceptos básicos.

Intervenciones psicológicas del técnico deportivo.

Aprendizaje del acto motor.

Diferentes estilos de enseñanza-aprendizaje de las habilidades deportivas.

Evaluación de la enseñanza-aprendizaje de la actividad física.

B.3. Criterios de evaluación:

Definir las características psicológicas de los niños y los adolescentes en su influencia en la organización y el desarrollo de las actividades deportivas.

Definir los principios del aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza de actividades físico-deportivas.

Enunciar los elementos que componen el proceso de la comunicación y su funcionamiento dentro del grupo y su aplicación a la enseñanza deportiva.

Exponer el proceso de desarrollo psicomotor y de crecimiento físico en la edad escolar y la adolescencia y su influencia en el aprendizaje de habilidades deportivas.

Enunciar los principios del aprendizaje y su influencia en la enseñanza de actividades físico-deportivas.

Exponer los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje del deporte.

Enunciar y caracterizar los tipos de evaluación de enseñanza-aprendizaje del deporte.

Aplicar los aspectos fundamentales para evaluar el aprendizaje del acto motor.

C) Módulo de Entrenamiento deportivo:

C.1. Objetivos:

Conocer los elementos básicos del entrenamiento deportivo.

Conocer las cualidades físicas básicas y su desarrollo en función de la edad.

Conocer las capacidades perceptivo-motrices y su desarrollo en función de la edad.

Conocer los métodos y medios básicos para el desarrollo de las capacidades físicas y de las capacidades perceptivo-motrices.

Conocer los métodos y medios básicos para el desarrollo de las cualidades perceptivo-motrices.

Identificar un núcleo básico de ejercicios con las cualidades que desarrollan.

Aplicar los métodos y medios básicos para el desarrollo de las cualidades físicas y las cualidades perceptivo-motrices.

Aplicar los conceptos básicos a la ejecución de un calentamiento correcto.

Emplear la terminología básica de la teoría del entrenamiento deportivo.

C.2. Contenidos:

Bases conceptuales del entrenamiento deportivo:

Concepto de entrenamiento.

Clases de entrenamiento. Físico, técnico, táctico, psicológico.

Conceptos, objetivos, medios y métodos del entrenamiento.

La condición física y las capacidades físicas:

Clasificación de las capacidades físicas

Diferentes teorías.

Las bases del entrenamiento:

La alternancia ejercicio-descanso.

Las capacidades físicas condicionales. Conceptos y adaptación del entrenamiento en función de las diferentes edades:

La fuerza.

La resistencia.

La velocidad.

Desarrollo de las capacidades físicas condicionales en función de la edad.

Repertorio básico de ejercicios para el desarrollo de las capacidades físicas, en función de las diferentes edades.

Las cualidades perceptivo-motrices. Conceptos y adaptación del entrenamiento en función de las diferentes edades:

Equilibrio.

Ritmo.


Orientación espacio-temporal.

Diferenciación cinestésica. Coordinación ojo-pie, ojo-mano.

Combinación de movimientos.

Capacidad de reacción.

Desarrollo de las cualidades perceptivo-motrices en función de la edad.

Repertorio básico de ejercicios para el desarrollo de las cualidades perceptivo-motrices, en función de las diferentes edades.

Las cualidades facilitadoras. Conceptos y adaptación del entrenamiento en función de las diferentes edades:

Flexibilidad.

Relajación.

Repertorio básico de ejercicios para el desarrollo de las cualidades facilitadoras, en función de las diferentes edades.

El calentamiento y la vuelta a la calma:

Funciones.

Metodología.

Repertorio básico de ejercicios para la realización de un calentamiento general.

Concepto de recuperación.

Ejercicio físico y salud.

C.3. Criterios de evaluación:

Definir las diferentes capacidades físicas básicas, perceptivo-motrices y facilitadoras indicando los criterios que se utilizan para su clasificación y los factores que las determinan.

En un supuesto dado de un grupo de deportistas de una edad determinada, diseñar y efectuar un entrenamiento de las capacidades físicas condicionales.

En un supuesto dado de un grupo de deportistas de una edad determinada, diseñar y efectuar un entrenamiento de las cualidades perceptivo-motrices.

En un supuesto dado de un grupo de deportistas de una edad determinada, diseñar y efectuar un entrenamiento de las cualidades facilitadoras.

En un supuesto dado de un grupo de deportistas de una edad determinada, diseñar y efectuar un calentamiento en relación con una estructura de una sesión determinada.

Diferenciar los ejercicios de acuerdo con una clasificación funcional y anatómica.

Justificar la elección de los ejercicios para el desarrollo de una determinada capacidad física.

Identificar los errores más frecuentes en la realización de los ejercicios tipo para el desarrollo de las cualidades físicas y perceptivo-motrices.



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