Objetivos Fundamentales Verticales



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TRAMA ALIMENTARIA

Recorta, arma y pega una trama alimentaria.

Usa flechas para indicar la transferencia de energía























PIRÁMIDE ENERGÉTICA

Recorta y arma por niveles dos pirámides energéticas.

Utiliza flechas para indicar la forma en que la energía disminuye y aumenta.


























UNIDAD: La Materia y sus transformaciones

Fecha

Objetivo de la Clase

Actividades de Aprendizaje

Martes

11/08


Determinar significado de vocabulario.

Inicio: Se presenta la Unidad y a partir del nombre se guía conversación sobre lo que entienden y se piden ejemplos. Se presenta objetivo y ejemplo del hundimiento de un barco y cómo se transforma en el tiempo.

Desarrollo: Se pide a los alumnos que lean el vocabulario de la PÁG. 73 y en parejas buscan en el libro las definiciones destacándolas y se dan a conocer en forma oral. Luego de acuerdo a cuadro dado, parean conceptos con sus definiciones. Se corrige las respuestas en la pizarra.

Cierre: Responden ¿Qué aprendí?¿Cómo lo aprendí?


Viernes

14/08


Conocer las mezclas y cómo separarlas por medios físicos.

Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se pide ejemplos de distintas mezclas de la vida cotidiana como té con azúcar, agua con fideos, y por sus mezclas de comidas favoritas.

Desarrollo: Se presenta actividades prácticas como: mezclar agua y sal, agua y té, arena y agua. Se les pide observar y completar un cuadro.

Mezcla

Filtro

Decantación

Destilación

Agua y arena

X







Agua sal







X

Agua y té

X







Se presenta Power Point con dispositivas donde se ilustra las distintas técnicas de separación de mezclas, ejemplos de situaciones y cómo las separarían.

Leen PÁG. 76 y 77 del libro y responden preguntas de comprobación.

Anotan resumen rápido.
Cierre: Responden ¿Qué fue lo que más me gustó de la clase? ¿Por qué?


18/08

Conocer las mezclas y sus propiedades.

Inicio: Se presenta objetivo y se realiza actividad práctica: mezcla de agua y aceite, se deja que se separen y luego se agita. (cambio físico). Luego se agrega antigrasa y observan como el aceite se mezcla con el agua (cambio químico) Se explica que la sustancia química del detergente reacciona con el detergente y lo descomponen para que se disuelva en el agua.

Desarrollo: Leen PÁG. 78-79 y responden preguntas durante la lectura, subrayan ideas principales para asegurar comprensión. Anotan resumen de ideas.

Cierre: Responden por los aprendizajes de la clase.



21/08

Comprender las diferencias entre los cambios físicos y químicos

Inicio: Se presenta objetivo y actividad práctica como la deformación de un trozo de plasticina y la quema de una mecha de una vela. Se les pregunta por cuál corresponde a un cambio físico y cuál a un cambio químico y por qué.

Desarrollo: Leen PÁG. 80-81 y responden preguntas durante la lectura para asegurar comprensión y luego responden preguntas estructuradas del libro del docente. Anotan resumen rápido. Se relaciona cambio físico como un proceso reversible y se da ejemplo el agua y sus estados, el papel que se troza; y cambio químico como un proceso irreversible. EJ. Un huevo crudo a un huevo duro, papel que se quema, virutilla de acero que se quema ( se puede hacer la actividad)

Cierre: Responden preguntas metacognitivas.


25/08

Reforzar contenidos de la unidad

Inicio: Se presenta objetivo.
Desarrollo: Trabajan en forma individual las actividades del libro PÁG. 86-87. Del uso de vocabulario en completación de oraciones, ítem de selección múltiple, sacar conclusiones. Se revisan respuestas y se corrigen errores.

Cierre: Responden cuadro de autoevaluación sugerido en el texto del alumno PÁG. 87


Viernes 28/08

Evaluar aprendizajes de la Unidad

Inicio: Se entrega objetivo y se reparten controles de la unidad.
Desarrollo: Se supervisa el desarrollo del control y se apoya a quienes presenten dificultades.

A los que terminan antes del tiempo dado se le da lectura del libro PÁG. 84-85 para su posterior trabajo en conjunto.

Una vez que todos terminan el control se dan respuestas correctas.

Cierre: Se informa sobre la nueva unidad.

Une los conceptos con sus definiciones respectivas.




Mezcla


Material poroso a través del cual se hace pasar un fluido para limpiarlo de impurezas o separar ciertas sustancias.

Aleaciones



Es la transformación de una sustancia en una completamente nueva que tiene propiedades diferentes.

Filtro


Mezcla de dos o más metales.

Decantación



Separación por medio de calor de una sustancia líquida fácil de evaporar pasa al estado gaseoso y que al enfriarse vuelve al estado líquido.

Destilación



Es el cambio del tamaño, forma o estado de una sustancia.

Propiedades Químicas



Separación por diferencia de densidades de dos productos, uno de los cuales es un líquido y las partículas de mayor densidad se van al fondo por acción de la gravedad.

Cambio Físico




Son las características internas de una sustancia que nos permiten separarlas.

Cambio Químico




Combinación de dos o más sustancias de distintos materiales sin que lleguen a unirse y a formar un compuesto.


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