Objetivos Fundamentales Verticales



Descargar 397.51 Kb.
Página3/7
Fecha de conversión28.10.2018
Tamaño397.51 Kb.
1   2   3   4   5   6   7



TÉRMINOS PAREADOS DEL SISTEMA DIGESTIVO


Une cada parte del sistema digestivo con su correspondiente función. Pinta del mismo color cada término pareado.

Una vez revisado con tus compañeros y profesora, recórtalos y pega en tu cuaderno en forma ordenada y pareada.

HIGADO

Almacena la bilis hasta que es liberada al intestino delgado.

PÁNCREAS


Se inicia la digestión con la trituración del alimento con los dientes. La lengua mezcla el alimento con saliva comenzando el proceso de digestión química.


ESTÓMAGO


Recibe los alimentos que no fueron digeridos y de ellos absorbe agua, almacenando los desechos sólidos hasta que salgan del organismo.


INTESTINO

DELGADO

Une la boca con el estómago. Con las contracciones rítmicas de sus músculos lisos empujan el alimento hacia la boca del estómago.

ESÓFAGO


Produce bilis, ayuda a digerir las grasas, almacena nutrientes y ayuda a eliminar sustancias peligrosas en la sangre.

VESÍCULA BILIAR



Saco hueco y elástico. Sus glándulas producen las enzimas y el ácido que dan inicio a la degradación de las proteínas para que puedan ser absorbidas por el organismo.


BOCA


Produce las enzimas que fluyen hacia el intestino delgado, las que neutralizan el ácido del estómago que está mezclado con el alimento.

INTESTINO GRUESO



Tubo alargado y hueco recubierto de vellosidades por las cuales el alimento digerido pasa a la sangre. Aquí ocurre la mayor parte de la absorción.

GUÍA DE NATURALEZA.

Objetivo: Conocer las partes y funciones del sistema circulatorio y respiratorio.
I. Identifica las partes del sistema respiratorio

N _ _ _ _



FOSAS NASALES

F _ _ _ _ G_


LA_ _ _ G _


B _ _ _ _U_ _ S


T_ _ Q _ _ _

A_ V _ _ _ _S

P_ _ _ _ _ _ S


II. De acuerdo al texto, piensa y responde.


1. ¿Cuál es la tarea del sistema circulatorio?

_________________________________________________________________________


2. ¿Cómo está formado el sistema circulatorio?

_________________________________________________________________________


3. ¿Qué es el plasma? ¿Qué elementos se encuentran en el plasma? Señala sus funciones.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


4. Completa la secuencia que sigue un nutriente que es absorbido:

Intestino Delgado - C_________________ - V_________________ - C_____________


5. ¿Qué tipos de vasos sanguíneos sacan la sangre del corazón y la llevan a todo el cuerpo?

_________________________________________________________________________


6. ¿Cuándo se produce en el organismo dióxido de carbono?

_________________________________________________________________________


7. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio?

_________________________________________________________________________


8. Completa el recorrido que realiza el aire en tu cuerpo

Nariz – T__________ - PULMONES: Conductos _______________ - B______________ - A__________


9. ¿Dónde ocurre el intercambio entre el oxígeno y el dióxido de carbono?

_________________________________________________________________________



Soluciones:

1. Transportar los nutrientes a todas las células del cuerpo.

2. Está formado por la sangre, el corazón y los conductos sanguíneos.

3. El plasma es la parte líquida de la sangre. Allí se encuentran los glóbulos rojos (llevan oxígeno a las células), blancos (atacan y destruyen las bacterias, virus y otras partículas que producen enfermedades) y plaquetas (coagulan la sangre).

4. Intestino delgado – capilares – venas – corazón

5. Arterias

6. Cuando las células utilizan el oxígeno para liberar energía de los nutrientes.

7. Introducir oxígeno del aire y expulsar el dióxido de carbono del cuerpo.

8. Nariz – tráquea – Pulmones: conductos bronquiales, bronquiolos, alvéolos.

9. Alvéolos

PRUEBA DE NATURALEZA
Nombre: ………………………………………………….

Curso: 6º Año Fecha:…………..


I. Identifica las partes del cuerpo que se señalan (4 pts)



II. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. (7 pts)


1. ¿Dónde se lleva a cabo la mayor parte de la absorción de los nutrientes?

a. esófago b. estómago c. intestino


2. Si se analiza la composición de la sangre ¿Qué componente debería estar ausente?

a. glóbulos rojos y blancos b. plaquetas c. enzimas


3. ¿Qué tipo de vasos sanguíneos toman la sangre desde las células y las llevan al corazón?

a. venas b. arterias c. capilares


4. ¿Cuál es la unidad de vida más pequeña esencial para la vida de todos los seres vivos?

a. La célula b. órgano c. tejido


5. Sistema que proporciona protección y soporte al cuerpo

a. Muscular b. óseo c. endocrino


6. ¿Cuál es la función principal del sistema circulatorio?

a. Transporta oxígeno, nutrientes y desechos celulares.

b. Controla el crecimiento, desarrollo y reproducción.

c. Suministra oxígeno y elimina los desechos gaseosos.


7. ¿Cuál de las siguientes enfermedades se asocia con el sistema muscular?

a. Anemia b. artritis c. apendicitis


III. Responde:
1. ¿Cuál es la función del sistema muscular? (1 pto)

2. Menciona 4 hábitos para que una persona se mantenga saludable. (2 pts)

3. ¿Por qué es posible donar órganos a otras personas? Señala al menos una razón científica y una razón valórica. (2 pts)



SUBUNIDAD: COMO INFLUYE LA TECNOLOGIA EN NUESTRA SALUD


Fecha

Objetivo de la Clase

Actividades de Aprendizaje

Viernes

8/05


Reconocer la presencia de la tecnología en nuestras vidas.

Inicio: Observan imágenes Pág. 26-27 y responden preguntas: ¿Qué saben sobre los efectos de la tecnología en nuestras vidas?¿Qué objetos tecnológicos en la comunicación conoces? R. Computadores, celulares, teléfonos, lápices. ¿Qué medios de transportes existen? R. aviones, automóviles, autobuses, tren, barcos, etc.

Desarrollo: Anotan la palabra Tecnología y se les explica el sufijo ología (ciencia del conocimiento) y la raíz tecno (artes de mecánicas o industriales)

Se les pide buscar y destacar las definiciones de los conceptos presentados como vocabulario y anotar su definición. . Leen en voz alta cada significado.



Cierre: Responden ¿Qué aprendí? ¿Cómo ayuda la tecnología a nuestras vidas?

martes

12/05




Comprender que la tecnología ayuda en la medicina.

Inicio: Se les plantea conversación: ¿Han tenido alguna vez una caída fuerte? ¿A quién le han puesto yeso? ¿Qué hizo el médico para saber que era necesario? Se relaciona con clase donde se estudió el sistema óseo y observaron radiografías.

Desarrollo: Se hace leer Pág. 29 y señalan idea principal e ideas secundarias del artículo periodístico sobre las IRM. Completan organizador y se revisa en la pizarra.

Cierre: Responden ¿Qué aprendí? ¿Cómo ayuda la tecnología a la medicina?


Viernes

15/05


Investigar sobre la tecnología

Inicio: Se plantea objetivo.

Desarrollo: Forman grupos para trabajar en sala Enlaces. Buscan en Internet distintos conceptos como: rayos X, rayos láser, marcapasos. Leen y anotan definición en sus cuadernos. Explican con sus palabras los conceptos y cómo se utilizan en la vida diaria. Por Ej. El láser en supermercados y punteros.

Cierre: Señalan lo que más les gustó de la clase.

Martes

19/05




Comprender costos y beneficios de la tecnología

Inicio: Se pregunta ¿La tecnología ayuda en nuestra vida? ¿Sólo tiene efectos positivos? Se plantea objetivo de la clase.

Desarrollo: Leen en conjunto Pág. 30-32, responden preguntas durante la lectura para asegurar comprensión. Completan mapa conceptual a partir del concepto Tecnología con efectos secundarios positivos, negativos, industrias que impulsa y ejemplos.

Leen sobre el origen del velcro y se les pide inferir qué observó el inventor para su creación.



Cierre: Se pregunta ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les pareció más interesante? ¿Por qué?

Martes

26/05


Comprender y analizar el impacto de los descubrimientos científicos

Inicio: Se guía conversación: ¿Qué elementos tecnológicos usan los médicos para diagnosticar enfermedades? R. rayo láser, fibra óptica, radiografías, etc. ¿Cómo se imaginan que trabajaban antiguamente los médicos?

Desarrollo: Leen Pág. 32-33 y escriben una síntesis con las ideas principales. Responden preguntas:

1. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los fertilizantes químicos y los pesticidas? R. Ayudan a producir muchos tipos de alimentos, pero también pueden dañar el ambiente.

2. ¿Por qué Roentgen llamó a su descubrimiento rayos X?

R. Utilizó la X para indicar que no entendía lo que había descubierto.

3. ¿Cómo usan los médicos las nuevas tecnologías en sus cirugías? R. Usan instrumentos con fibra óptica para ver el interior del cuerpo sin tener que abrirlo; rayos láser para reparar vasos sanguíneos y extraer tejidos.

4. Compara y contrasta los beneficios de los rayos X con los daños que pueden producir. R. Permiten ver el interior del cuerpo si abrirlo, sin embargo el contacto excesivo puede producir cáncer o quemaduras.

Escriben texto imaginando ser un médico en 1895 y conocer por primera vez la máquina de rayos X. Describen lo que vieron y piensan. Leen en forma voluntaria sus textos y comparten con sus compañeros.

Cierre: Responden ¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo que más me gustó? ¿Por qué?

- Se solicitan materiales para experimentos. Pág. 28- 34



Viernes

29/05


Desarrollar destrezas de proceso en ciencias.

Inicio: Se da a conocer el objetivo forman los grupos de trabajo y se verifica el cumplimiento de los materiales solicitados en clase anterior.

Desarrollo:

Se entrega conceptos de destrezas utilizadas en ciencias:



Observar: Es usar los sentidos para aprender acerca de objetos, sucesos o seres vivos.

Predecir: Decir lo que se cree que sucederá antes de llevar a cabo un experimento.

Inferir: A partir de lo que se sabe, sacar una conclusión.

Interpretar: Usar información reunida para resolver problemas o responder preguntas.
Primer Experimento presentado por Profesora

Anotan materiales, observan experimento: predicen, observan, infieren, explican. Escriben pasos y analizan resultados.


Predicen cuántos ml absorbe una toalla higiénica.

Pasos:


1. Toma una Toalla higiénica de 20 x 7 cm: 140 cm2 y colócala en un envase transparente.

2. Aplica lentamente agua con colorante. ( de 5ml en 5 ml) hasta que no absorba más.

3. Voltea el recipiente sobre otro envase para medir líquido sobrante. ( se resta al total absorbido)
Calculan volumen de agua absorbida dividida por el área de la toalla higiénica (140 cm2)
Se relaciona con la inundación del año anterior donde el 19 de mayo del 2008 cayeron 87,8 mm. Se explica que 1 mm de agua caída corresponde a un litro en un metro cuadrado. Por lo tanto ese día cayeron 87 litros y 800 ml en un metro cuadrado. Relacionan por qué se producen inundaciones…..cuando la tierra ya no puede absorber más agua.
Responden ¿Por qué crees tú que los pañales desechables contienen una sustancia absorbente? R. Porque permite mantener secos a los bebés.
Segundo experimento realizado por los alumnos

¿Cómo funciona un termómetro?
Se lee en conjunto los pasos a seguir, dándole énfasis en seguir las instrucciones.

Desarrollan actividad mientras profesora distribuye agua caliente en sus envases.

A medida que realizan experimento van completando cuadro observaciones, predicciones y observaciones nuevamente.

Explican resultados respondiendo preguntas dadas.



Cierre: Responden pauta de autoevaluación


Criterios



Más o menos

No

Participé en el experimento










Traje los materiales comprometidos










Seguí las instrucciones










Mi comportamiento fue adecuado









Desarrollé una destreza científica












Martes 02/06

Fortalecer los contenidos de la subunidad

Inicio: Se presenta objetivo y se les recuerda que próxima clase se evaluará los aprendizajes de la subunidad.

Desarrollo: Trabajan Pág. 38-39 en forma individual. Se revisa en una puesta en común las actividades realizadas. Se corrigen errores y se aclaran dudas frente a los temas vistos.

Cierre: Responden Pauta de Evaluación propuesta en Pág. 39

Viernes

05/06




Evaluar aprendizajes de la subunidad

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:


Compartir con tus amigos:
1   2   3   4   5   6   7


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal