Índice composición del departamento



Descargar 6.09 Mb.
Página83/117
Fecha de conversión27.05.2018
Tamaño6.09 Mb.
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   117




Lesson Plan Unit 8: Technology Today

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Comentar el título de la unidad y el contenido de la página. SB, p. 88

1, 5

Familiarizar a los alumnos/as con el tema de la unidad

Ver sugerencias. TM, p. T88

2’




Vocabulary: Computers

1. Mirar la web de la pág. 88 y contestar una pregunta. SB, p. 89;



Class CD 3, pista 9

1, 2, 3

Aprender vocabulario relacionado con los ordenadores y practicar la comprensión y expresión oral.

Ver sugerencias. TM, p. T89

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 161



5’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar el sonido /s/ presente en palabras como screen. SB, p. 89

1, 4

  1. Practicar la pronunciación de sonidos consonánticos difíciles.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 130

3’




2. Elegir la respuesta correcta. SB, p. 89

1, 2, 3

Aprender vocabulario relacionado con los ordenadores.




5’




3. Volver a escribir las frases sustituyendo las palabras en negrita por las palabras correctas. SB, p. 89

1, 2, 3

Aprender vocabulario relacionado con los ordenadores.




5’




4. Stop and Think! Leer la información sobre el sufijo -er para formar sustantivos. Fijarse en los sustantivos con esa terminación del ejercicio 1 y decir de qué verbos proceden. SB, p. 89

1, 4, 6

Aprender a utilizar correctamente el sufijo -er para formar sustantivos.




5’




ACTION! Preguntarles qué comprarían en una tienda de informática si les tocara 1.000 €. SB, p. 89

1, 6

Practicar oralmente el vocabulario de la sección.




5’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T89




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

5’




Listening: Talking About Problems

5. Decir en qué situación pedirían ayuda y a quién se la pedirían. SB, p. 89



1, 5

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




5’




6. Escuchar tres conversaciones y elegir la respuesta correcta en cada caso.

SB, p. 89; Class CD 3, pista 10

1, 4, 5

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T142

5’




7. Volver a escuchar la grabación y completar las frases. SB, p. 89;

Class CD 3, pista 10

1, 4, 5

Obtener información específica de un texto oral.

Optional Listening Activity.

TM, p. T146

5’




Computer Technology. Leer la información del cuadro y calcular cuántos megabytes tiene un terabyte. SB, p. 89

1, 2, 3

Ampliar los conocimientos sobre tecnología de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

5’




NOTA: Explicar a los alumnos/as que todas las grabaciones en formato mp3 del Student's Book (incluida la lista de verbos irregulares) y los dictados del Workbook están disponibles en www.burlingtonbooks.es/newaction2. También disponen de los recursos IC Interactive Classroom (www.burlingtonbooks.es), IS Interactive Student (www.burlingtonbooks.es/IS) y WordApp (www.burlingtonbooks.es/WA), donde encontrarán actividades de vocabulario, gramática, lenguaje funcional y vídeos, así como ayuda para realizar las actividades Techno Option.



Lesson Plan Unit 8: Technology Today

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Speaking: Asking for Help

1. Useful Language. Elegir dos respuestas correctas para cada petición. SB, p. 90



1, 4, 5, 6

Utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas para pedir ayuda.




5’




2. Escuchar el diálogo y repetirlo.

SB, p. 90; Class CD 3, pista 11

1, 4, 5, 6

Practicar la comprensión y expresión oral.




10’




ACTION! Cambiar las palabras en negrita del ejercicio 2 para hacer dos nuevos diálogos. Luego practicarlos con el compañero/a. SB, p. 90

1, 4, 5, 6

Practicar la expresión oral y consolidar el vocabulario aprendido.




10’




Reading: An E-zine Article

3. Leer y/o escuchar un artículo de una revista digital y contestar una pregunta.



SB, pp. 90-91; Class CD 3, pista 12

1, 2, 3, 5, 6, 7

Practicar la comprensión escrita.

Enseñar el significado de algunas de las palabras que pueden resultar difíciles.

10’




4. Decir si las frases son verdaderas, falsas o no se mencionan en el texto. SB, p. 91

1, 2, 8

Obtener información específica de un texto escrito.




5’




5. Contestar las preguntas. SB, p. 91

1, 2, 3, 5, 6, 7

Obtener información específica de un texto escrito.




5’




Science. Relacionar las descripciones con las expresiones faciales de los perros.
SB, p.
91

1, 2

  1. Ampliar los conocimientos sobre ciencias de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 1-4 del WB, p. 65.



10’







Lesson Plan Unit 8: Technology Today

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Grammar: be going to

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el cuadro gramatical en la parte superior de la página y luego explicarlo. SB, p. 92



1

Introducir el punto gramatical que van a estudiar.

Ver sugerencias. TM, p. T92

Recordar que pueden consultar la sección Grammar Appendix del Language Lab. SB, p. 162



20’




1. Mirar las pantallas de los ordenadores de varios estudiantes y completar las frases con los verbos entre paréntesis y be going to en afirmativa o negativa. SB, p. 92

1, 4

Practicar el uso del futuro con be going to.




15’




2. Escribir frases con las palabras que se dan y be going to en afirmativa o negativa para tratar de adivinar los planes de su compañero/a para ese día. Luego, enseñárselas para comprobar si son correctas. SB, p. 92

1, 4, 6

Practicar el uso del futuro con be going to.

10’

15’




3. Escribir en cinco minutos todas las frases que puedan sobre lo que los personajes van a hacer con las cosas que aparecen en el dibujo utilizando be going to en afirmativa o negativa y las palabras que se dan. SB, p. 92

1, 4, 6

  1. Practicar el uso del futuro con be going to.




5’







Lesson Plan Unit 8: Technology Today

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

4. Escribir preguntas con las palabras dadas y be going to, y luego contestarlas según la información del ejercicio 3.

SB, p. 93

1, 4

  1. Practicar el uso del futuro con be going to.




5’




5. Escuchar la grabación para comprobar las respuestas del ejercicio 4. SB, p. 93; Class CD 3, pista 13

1, 4

Obtener información específica de un texto oral.




5’




6. Completar el texto con los verbos entre paréntesis y la forma correcta de be going to. SB, p. 93

1, 2, 7

  1. Practicar el uso del futuro con be going to.

¡

5’




ACTION! Preguntar a diez amigos/as sobre el tiempo que pasan delante del ordenador cada día y luego incluir los resultados en un gráfico de barras.

SB, p. 93

1, 2, 3, 4, 5, 6

  1. Expresar la opinión personal.




5’




Grammar: Present Continuous with Future Meaning

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el cuadro gramatical en la parte superior de la página y luego explicarlo. SB, p. 93



1

Introducir el punto gramatical que van a estudiar.

Ver sugerencias. TM, p. T93

Recordar que pueden consultar la sección Grammar Appendix del Language Lab. SB, p. 163



5’




7. Escribir frases sobre los planes para las vacaciones de Claire utilizando las palabras dadas y el Present Continuous con valor de futuro. Luego contestar la pregunta. SB, p. 93

1, 4

  1. Practicar el uso del Present Continuous con valor de futuro.




5’




8. Completar el diálogo con las palabras dadas y el Present Continuous con valor de futuro. SB, p. 93

1, 4

  1. Practicar el uso del Present Continuous con valor de futuro.




5’




Grammar in ACTION! Escribir al menos seis frases con be going to o el Present Continuous con valor de futuro para tratar de adivinar los planes de su compañero/a para el fin de semana. Luego, en parejas, hacer y contestar preguntas para comprobar si las frases son correctas. SB, p. 89

1, 4, 6

Practicar de forma oral la gramática de la sección.

Pueden hacer las actividades 1-8 del WB, pp. 66-67.

10’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T93




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

10’





Compartir con tus amigos:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   117


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal