Índice composición del departamento



Descargar 6.09 Mb.
Página73/117
Fecha de conversión27.05.2018
Tamaño6.09 Mb.
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   117



Lesson Plan Unit 3: Music Mania

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Vocabulary: Adjectives

1. Escuchar y repetir los adjetivos. Luego decir cuáles se pueden usar para describir un concierto, un intérprete o ambas cosas. SB, p. 36;



Class CD 1, pista 34

1, 4

Aprender a utilizar correctamente los adjetivos descriptivos y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 146

10’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar la palabra live como verbo y como adjetivo. SB, p. 36

1, 4

  1. Practicar la pronunciación de la palabra live como verbo y como adjetivo.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 129

10’




2. About me. Contestar las preguntas utilizando los adjetivos del ejercicio 1. SB, p. 36

1, 4, 6

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




3. Completar las frases con los adjetivos del ejercicio 1. SB, p. 36

1, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




4. Stop and Think! Escribir todos los adjetivos que recuerden para describir lo de la lista. SB, p. 36

1, 4, 6

Repasar el uso de los adjetivos descriptivos.




5’




ACTION! Pensar en un lugar con música y decir tres frases sobre dicho lugar y la gente que hay allí. Utilizar al menos un adjetivo en cada frase. El compañero/a tiene que averiguar de qué lugar se trata. SB, p. 36

1, 4, 6

Practicar oralmente el vocabulario de la sección.

Pueden hacer las actividades 1-4 del WB, p. 28.

10’




Hacer la actividad de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T36




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

10’






Lesson Plan Unit 3: Music Mania

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Reading: An Opinion Page

5. Leer y/o escuchar una página de opinión y contestar las preguntas.



SB, pp. 36-37;Class CD 1, pista 35

1, 7

Practicar la comprensión escrita.

Enseñar el significado de algunas de las palabras que pueden resultar difíciles.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T37



15’




6. Relacionar A con B para formar frases. SB, p. 36

1, 4

Obtener información específica de un texto escrito.




10’




  1. 7. Completar las frases. SB, p. 37

1, 4

Obtener información específica de un texto escrito.




15’




  1. Technology. Identificar los objetos que tienen hologramas y razonar la respuesta. SB, p. 37

1, 2

Ampliar los conocimientos sobre tecnología de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 5-6 del WB, p. 29.



15’






Lesson Plan Unit 3: Music Mania

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

English in ACTION!

Listening

1. Mirar la fotografía de un concierto y contestar una pregunta. SB, p. 38



1, 7

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




5’




2. Escuchar una conversación sobre un concierto en Japón y contestar las preguntas. SB, p. 38;

Class CD 1, pista 36

1, 4, 7

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T140

10’




  1. 3. Volver a escuchar la grabación para completar la ficha con información sobre el concierto. SB, p. 38;

  2. Class CD 1, pista 36

1, 4, 7

Obtener información específica de un texto oral.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T38

Se pueden distribuir fotocopias de la ficha. TM, p. T136



Optional Listening Activity.

TM, p. T144

10’




Speaking

4. Leer el mensaje sobre un concierto y luego completar las frases. SB, p. 38



1, 4, 5, 6

Utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas para describir acontecimientos pasados.

Se puede consultar el significado de estas expresiones en el Speaking Glossary.

WB, p. 90

5’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar la pronunciación de la terminación -ed de los verbos regulares en pasado: /t/, /d/ e /id/. SB, p. 38

1, 4

Pronunciar correctamente la terminación -ed de los verbos regulares.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 129

5’




ACTION! En parejas y por turnos, hacer y contestar preguntas sobre el mensaje de las págs. 113-114 para completar la ficha del ejercicio 3. Utilizar las preguntas del ejercicio 4 como modelo. SB, p. 38

1, 4, 5, 6

Practicar la expresión oral.




10’






Lesson Plan Unit 3: Music Mania

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Writing: A Description of an Event

5. Leer la descripción de un festival de música y luego completar el cuadro.



SB, p. 39

1, 4, 6

Introducir la actividad de expresión escrita.

Se pueden distribuir fotocopias del cuadro. TM, p. T137

5’




Writing Help: Word Order: Subject / Verb / Adjective

6. Leer el apartado Writing Help. Luego buscar al menos tres adjetivos en el texto del ejercicio 5 y decir en qué posición aparecen en la frase. SB, p. 39



1, 4, 6

Reflexionar sobre el orden de los adjetivos en la oración.

Recordar a los alumnos/as que pueden consultar la Writing Guide. WB, p. 122

5’




7. Ordenar las palabras para formar frases SB, p. 39

1, 4, 6

Reflexionar sobre el orden de los adjetivos en la oración.




5’




Writing in ACTION!: Write a description of an event

Completar el cuadro del ejercicio 5 con información sobre un evento. Luego escribir una descripción siguiendo el modelo y prestando atención al orden de los adjetivos en la oración. SB, p. 39



1, 4, 6

Practicar la expresión escrita aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la sección.

Recordar a los alumnos/as que tienen que hacer la actividad en la Writing Plan. WB, p. 125

10’




  1. History. Leer la información sobre el primer festival de música moderna.

  2. SB, p. 39

1, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.




3’




Focus on Andalusia: Nature

1-2. Leer varios textos sobre la fauna de Andalucía y luego relacionar A con B para formar frases. SB, p. 120



1, 4, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.

Las respuestas a los ejercicios de la sección Focus on Andalusia se encuentran en www.burlingtonbooks.es

5’




Across Andalusia. Información sobre el Lobo Park en Antequera. SB, p. 120

1, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.




2’




Trivia. Completar las frases. SB, p. 121

1, 7

Practicar los contenidos de la sección de unidades anteriores.

Las respuestas a los ejercicios de la sección Focus on Andalusia se encuentran en www.burlingtonbooks.es

5’




Time to Talk

1. Completar el diálogo con las frases que se dan y luego practicarlo.



SB, p. 121

1, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.

Las respuestas a los ejercicios de la sección Focus on Andalusia se encuentran en www.burlingtonbooks.es

5’




2. Cambiar las palabras en negrita del diálogo anterior para hacer uno nuevo. Luego practicarlo con el compañero/a. SB, p. 121

1, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.




5’




Dictation

Escuchar la grabación y escribir las frases. WB, p. 31; Class CD 4, pista 50



1, 6

Repasar el vocabulario de la unidad y practicar la comprensión oral.

Pueden hacer las actividades del Language Lab.

SB, pp. 146-148

Pueden hacer las actividades 1-3 del WB, p. 30.



5’






Lesson Plan Unit 3: Music Mania

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Portfolio Task. Make a music magazine spread about a group or singer on tour. Hacer la actividad. WB, p. 137

1, 4, 6

Practicar la expresión escrita aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la sección.

Pueden hacer la actividad Techno Option. WB, p. 137

15’



Hacer las actividades fotocopiables de Extra Practice o Extension según las necesidades de cada alumno/a.

TAIOP, pp. 146-147 y 164

1

Repasar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a puede corregir las actividades en clase o entregar una fotocopia con las respuestas.

TAIOP, pp. 173 y 177

25’



Extra Speaking. Por parejas, hacer la actividad. TAIOP, p. 182

1, 4, 5, 6

Describir acontecimientos pasados.

  1. Pueden hacer las actividades 1-4 del LB, pp. 10-11.

  2. Pueden hacer las actividades del Check Your Progress.

WB, pp. 31-32

15’




Compartir con tus amigos:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   117


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal