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NOTA: Explicar a los alumnos/as que todas las grabaciones en formato mp3 del Student's Book (incluida la lista de verbos irregulares) y los dictados del Workbook están disponibles en www.burlingtonbooks.es/newaction2. También disponen de los recursos IC Interactive Classroom (www.burlingtonbooks.es), IS Interactive Student (www.burlingtonbooks.es/IS) y WordApp (www.burlingtonbooks.es/WA), donde encontrarán actividades de vocabulario, gramática, lenguaje funcional y vídeos, así como ayuda para realizar las actividades Techno Option.



Lesson Plan Unit 2: Amazing People

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Speaking: Talking About Current Activities

1. Useful Language. Relacionar las preguntas con sus respuestas. SB, p. 22



1, 4, 5, 6

Utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas para hablar sobre acciones en curso.

Se puede consultar el significado de estas expresiones en el Speaking Glossary.

WB, p. 90

5’




2. Escuchar el diálogo y repetirlo.

SB, p. 22; Class CD 1, pista 21

1, 4, 5,6

Practicar la comprensión y expresión oral.




10’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar la terminación -ing de los verbos. SB, p. 22

1, 4

Pronunciar correctamente la terminación -ing de los verbos.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 128

5’




ACTION! Cambiar las palabras en negrita del ejercicio 2 para hacer un nuevo diálogo y practicarlo con el compañero/a. SB, p. 22

1, 4, 5, 6

Practicar la expresión oral y consolidar el vocabulario aprendido.




10’




Reading: A Sports Article

3. Leer y/o escuchar un artículo de una revista sobre el deporte como medio para ayudar a los demás y contestar una pregunta. SB, pp. 22-23;



Class CD 1, pista 22

1, 4, 5, 6

Practicar la comprensión escrita.

Ver sugerencias. TM, p. T23

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T23



10’




4. Buscar los números en el texto y decir a qué se refieren. SB, p. 23

1, 4, 5, 6

Obtener información específica de un texto escrito.




5’




5. Contestar las preguntas. SB, p. 23

1, 4, 5, 6

Obtener información específica de un texto escrito.




5’




Biology. Leer la información del cuadro sobre las causas de la hipotermia y luego contestar una pregunta. SB, p. 23

1, 4, 5

Ampliar los conocimientos sobre biología de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 1-4 del WB, p. 17.



5’







Lesson Plan Unit 2: Amazing People

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Grammar: Present Continuous

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el cuadro gramatical en la parte superior de la página y luego explicarlo. SB, p. 24



1

Introducir el punto gramatical que van a estudiar.

Ver sugerencias. TM, p. T24

Recordar que pueden consultar la sección Grammar Appendix del Language Lab. SB, p. 144



15’




1. Completar las frases con el Present Continuous en afirmativa de los verbos entre paréntesis y luego relacionarlas con la fotografía correspondiente. SB, p. 24

1, 4

Practicar la afirmativa del Present Continuous.




10’




2. Escribir frases sobre las fotografías del ejercicio 1 utilizando las palabras dadas y el Present Continuous en afirmativa o negativa. SB, p. 24

1, 4

Practicar el uso del Present Continuous.




10’




3. Escribir preguntas con el Present Continuous y las palabras dadas. Luego mirar el póster y contestar las preguntas. SB, p. 24

1, 4

  1. Practicar el uso del Present Continuous.




10’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T24




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

10’







Lesson Plan Unit 2: Amazing People

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

ACTION! Escribir al menos dos preguntas más sobre el póster del ejercicio 3. Luego contestar las preguntas del compañero/a. SB, p. 25

1, 4, 6

Repasar la gramática de la sección.




10’




Grammar: Present Simple / Present Continuouss

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el cuadro gramatical en la parte superior de la página y luego explicarlo. SB, p. 25



1

Introducir el punto gramatical que van a estudiar.

Ver sugerencias. TM, p. T25

Recordar que pueden consultar la sección Grammar Appendix del Language Lab. SB, p. 145



10’




4. Completar el texto con el Present Simple o el Present Continuous de los verbos entre paréntesis. SB, p. 25

1, 4, 7

  1. Practicar el uso del Present Simple y del Present Continuous.




5’




5. Escuchar la grabación para comprobar las respuestas del ejercicio 4. SB, p. 25; Class CD 1, pista 23

1, 4

  1. Obtener información específica de un texto oral.




5’




6. Completar las preguntas con el Present Simple o el Present Continuous de los verbos entre paréntesis. SB, p. 25

1, 4

  1. Practicar el uso del Present Simple y del Present Continuous.




5’




7. Contestar las preguntas del ejercicio 6 según el texto ejercicio 4. SB, p. 25

1, 4

  1. Practicar el uso del Present Simple y del Present Continuous.




5’




Grammar in ACTION! About me. Escribir preguntas con las palabras dadas y el Present Simple o el Present Continuous. Luego, en parejas, hacer y contestar las preguntas. SB, p. 25

1, 4, 5, 6

Practicar de forma oral la gramática de la sección.




10’




Culture. Leer la información sobre programas de voluntariado y contestar una pregunta. SB, p. 25

1, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.

Ampliar la información con los datos que se dan.

TM, p. T25

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 1-8 del WB, pp. 18-19.


5’






Lesson Plan Unit 2: Amazing People

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Vocabulary: Adjectives of Personalilty

1. Escuchar y repetir los adjetivos. Luego decir cuáles utilizarían para describir a los personajes de las fotografías. SB, p. 26;



Class CD 1, pista 24

1, 4, 5

Aprender adjetivos para describir la personalidad y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 143

15’




2. Clasificar los adjetivos según sean positivos o negativos. SB, p. 26

1, 4, 5

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




10’




3. Relacionar las frases con los adjetivos del ejercicio 1. SB, p. 26

1, 4, 5

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




10’




4. Stop and Think! Buscar un adjetivo con la terminación -ful y añadir dos más. SB, p. 26

1, 4,6

Repasar el uso de los sufijos.

Pueden hacer las actividades 1-4 del WB, p. 20.

10’




Hacer la actividad de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T26




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

10’






Lesson Plan Unit 2: Amazing People

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Reading: A PowerPoint Presentation

5. Mirar las fotografías y contestar una pregunta. Luego leer y/o escuchar una presentación de PowerPoint para comprobar la respuesta. SB, pp. 26-27; Class CD 1, pista 25



1, 2, 4, 5, 6

Practicar la comprensión escrita.

Enseñar el significado de algunas de las palabras que pueden resultar difíciles.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T27.



20’




6. Buscar en el texto las frases que proporcionan la información. SB, p. 26

1, 2, 4, 5, 6

Obtener información específica de un texto escrito.




15'




7. Contestar las preguntas. SB, p. 27

1, 2, 4, 5, 6

Obtener información específica de un texto escrito.




10’




Science. Elegir la respuesta que no sea correcta relacionada con los trajes espaciales. SB, p. 27

1, 2, 4

  1. Ampliar los conocimientos sobre ciencias de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 5-6 del WB, p. 21.



10’





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