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Lesson Plan Unit 1: School Days

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Writing: An E-mail to Introduce Yourself

5. Leer el correo electrónico y luego completar el cuadro. SB, p. 19



1, 4, 6

Introducir la actividad de expresión escrita.

Ver sugerencias.TM, p. T19

Se pueden distribuir fotocopias del cuadro. TM, p. T136



10’



Writing Help: Capital Letters and Punctuation

6. Leer el apartado Writing Help. Relacionar las palabras que van en mayúsculas en el texto del ejercicio 5 con las reglas sobre su uso. Luego buscar un ejemplo de cada tipo de puntuación. SB, p. 19



1, 4, 6

Reflexionar sobre el uso de las mayúsculas y los signos de puntuación.

Recordar a los alumnos/as que pueden consultar la Writing Guide. WB, p. 121

10’




7. Añadir las mayúsculas y la puntuación que falta a unas frases.

SB, p. 19

1, 4, 6

Practicar el uso de las mayúsculas y los signos de puntuación.




5’




Writing in ACTION!: Write an e-mail to introduce yourself

Completar el cuadro del ejercicio 5 con información sobre ellos mismos. Luego escribir un correo electrónico para presentarse a partir del modelo y utilizando las mayúsculas y los signos de puntuación correctamente. SB, p. 19



1, 4, 6

Practicar la expresión escrita aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la sección.

Recordar a los alumnos/as que tienen que hacer la actividad en la Writing Plan. WB, p. 123

10’




Sport. Identificar los equipos de fútbol londinenses. SB, p. 19

1, 7

  1. Ampliar los conocimientos sobre deportes de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

5'




Focus on Andalusia: History

1-2. Leer un texto sobre la Alhambra y luego decir si las frases son verdaderas o falsas. SB, p. 118



1, 5, 6, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.

Las respuestas a los ejercicios de la sección Focus on Andalusia se encuentran en www.burlingtonbooks.es

5’




Across Andalusia. Información sobre lugares Patrimonio de la Humanidad de Andalucía. SB, p. 118

1, 5, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.

Pueden hacer las actividades del Language Lab. SB, pp. 140-142

Pueden hacer las actividades 1-3 del WB, p. 14.



5’




Dictation

Escuchar la grabación y escribir las frases. WB, p. 15; Class CD 4, pista 48



1, 6

Repasar el vocabulario de la unidad y practicar la comprensión oral.




5’





Lesson Plan Unit 1: School Days

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Portfolio Task. Make a timeline. Hacer la actividad. WB, p. 135

1, 4, 6

Practicar la expresión escrita aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la sección.

Pueden hacer la actividad Techno Option. WB, p. 135

15’



Hacer las actividades fotocopiables de Extra Practice o Extension según las necesidades de cada alumno/a.

TAIOP, pp. 142-143 y 162

1

Repasar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a puede corregir las actividades en clase o entregar una fotocopia con las respuestas.

TAIOP, pp. 172, 177

25’



Extra Speaking. Por parejas, hacer la actividad. TAIOP, p. 180

1, 4, 5, 6

Hablar sobre gustos y preferencias.

Pueden hacer las actividades 1-5 del LB, pp. 6-7.

Pueden hacer las actividades del Check Your Progress.



SB, pp. 15-16

15’





Lesson Plan Unit 1: School Days

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa

10ª

sesión

Completar la sección Self-Evaluation. WB, pp. 16 y 156

1, 4, 6

Autoevaluarse y reflexionar sobre su progreso.

La sección Self-Evaluation se puede hacer en clase o en casa.

15’




Hacer las actividades que se incluyen en el Grammar Factory y Culture Bank.

1, 4, 6, 7

Practicar los contenidos de la unidad de manera lúdica.

Estas actividades están disponibles en la página www.burlingtonbooks.es.

15’




Poner el vídeo Everything English y hacer las actividades propuestas en las hojas de trabajo.

1, 4, 6

Practicar la comprensión oral mediante apoyo visual.




25’






Lesson Plan Unit 1: School Days

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa

11ª

sesión

Unit 1 Test. Escoger el test adecuado para los alumnos/as. TAIOP, pp. 8-14

Test Factory and Other Resources

AIO CD, pista 3

1, 4, 6

Evaluar el progreso de los alumnos/as.




55’







Lesson Plan Unit 2: Amazing People

Nº de sesión

Actividades y material empleado

Competencias trabajadas

Objetivos de la actividad

Observaciones /

Sugerencias



Tareas para casa



sesión

Comentar el título de la unidad y las fotografías. SB, pp. 20-21

1, 5

Familiarizar a los alumnos/as con el tema de la unidad

Ver sugerencias. TM, p. T20

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T20



10’




Vocabulary: Verbs

1. Escuchar y repetir las verbos de la lista. Luego identificar aquellos que se puedan utilizar para describir las fotografías de las págs. 20-21. SB, p. 21; Class CD 1, pista 19



1, 4

Aprender verbos relacionados con los sentimientos y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 143

5’




2. Relacionar las definiciones con los verbos del ejercicio 1. SB, p. 21

1, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




3. Decir si las frases son verdaderas o falsas y corregir las que sean falsas. SB, p. 21

1, 6

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




4. Stop and Think! Hacer una lista de todo el vocabulario relacionado con los sentimientos que recuerden. SB, p. 21

1, 4, 5, 6

Reforzar o ampliar los conocimientos de la unidad.




5’




ACTION! Mirar la lista elaborada en el ejercicio 4 y escribir frases sobre lo que hacen cuando tienen esos sentimientos utilizando los verbos del ejercicio 1 o sus propias ideas. SB, p. 21

1, 4, 5, 6

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T21




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

5’




Listening: A Phone Conversation

5. Contestar las preguntas. SB, p. 21



1, 5

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




5’




6. Escuchar una conversación telefónica en la que dos amigos están hablando sobre las noticias de la televisión y contestar una pregunta. SB, p. 21; Class CD 1, pista 20

1, 4, 5

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T139

5’




7. Volver a escuchar la grabación y contestar las preguntas. SB, p. 21;

Class CD 1, pista 20

1, 4, 5

Obtener información específica de un texto oral.

Optional Listening Activity.

TM, p. T144

5’





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