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  • Lesson Plan Unit 9: What a Future!


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias






sesión

Vocabulary: Adjectives
      1. 1. Escuchar y repetir los adjetivos. Luego identificar las parejas de antónimos. SB, p. 104;

      2. Class CD 3, pista 22


1, 4

Aprender a utilizar correctamente los adjetivos y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 164

15’

2. Stop and Think! Leer la explicación sobre los sinónimos y los antónimos. Luego escribir en cinco minutos una lista con todos los sinónimos y antónimos que recuerden. SB, p. 104

1, 4, 6

Reforzar o ampliar el vocabulario.




10’

3. Completar la segunda frase con uno de los adjetivos entre paréntesis.

SB, p. 104

1, 4

Aprender a utilizar correctamente los adjetivos.




10’

4. Sustituir las palabras subrayadas para que las frases sean correctas. SB, p. 104

1, 4

Aprender a utilizar correctamente los adjetivos.




10’

ACTION! Decir un adjetivo y que el compañero/a diga un sustantivo que el adjetivo describa. SB, p. 104

1, 4, 6

Practicar de forma oral el vocabulario de la sección.

Pueden hacer las actividades 1-4 del WB, p. 76.

10’


  • Lesson Plan Unit 9: What a Future!


Nº de sesión
    1. Actividades y material empleado

    1. Competencias trabajadas

    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias



    1. Tareas para casa




sesión
      1. Reading: A Chart

      2. 5. Leer y/o escuchar un cuadro sobre la lectura de manos y luego contestar las preguntas. SB, pp. 104-105;

      3. Class CD 3, pista 23


1, 4, 5

Practicar la comprensión escrita.

Enseñar el significado de algunas de las palabras que pueden resultar difíciles.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T105



15’

6. Identificar la información que se menciona en el cuadro. SB, p. 104

1, 4, 5

Obtener información específica de un texto escrito.




10’

Hacer la actividad de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T104




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

15’

1, 4, 6

Obtener información específica de un texto escrito.




10’

Culture. Contestar la pregunta sobre la lectura de manos. SB, p. 105

1, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 5-6 del WB, p. 77.



5’





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