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* Opcional.

** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (vacaciones, semana cultural, fiestas locales, etc.).



NOTA: Se pueden utilizar los Interactive Whiteboard Digital Books en cualquier momento como complemento de los libros.

  • Lesson Plan Unit 1: School Days


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias






sesión

Comentar el título de la unidad y los horarios que aparecen en la página.

SB, p. 10

1, 5

Familiarizar a los alumnos/as con el tema de la unidad

Ver sugerencias. TM, p. T10

10’




1. Escuchar y repetir las palabras en rojo de los horarios de la página 10 y contestar la pregunta. SB, p. 11;

Class CD 1, pista 11

1, 4

Aprender vocabulario relacionado con las asignaturas y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 140

5’



mayúsculas en los horarios de la pág. 10. SB, p. 11


1, 4

Reflexionar sobre el uso de las mayúsculas.

Explicar que los ejercicios Stop and Think! aparecerán a lo largo del libro, enfocados al reciclaje de vocabulario, la formación de palabras y otros aspectos relacionados con el vocabulario.

5’




3. Fijarse en el material escolar que lleva Lily a clase y contestar una pregunta. SB, p. 11

1, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




4. Relacionar las preguntas de distintos exámenes con la asignatura correspondiente. SB, p. 11

1, 4, 7

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.

Explicar que el icono del globo terráqueo aparece al lado de actividades de carácter interdisciplinar y cultural.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T10



5’




ACTION! Comparar su horario con el de Lily o el de Jesse y luego comentárselo al compañero/a. SB, p. 11

1, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.

Explicar que la sección ACTION! aparecerá a lo largo del libro para revisar vocabulario y/o gramática que hayan aprendido.

5’




Hacer la actividad de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T11




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

5’




Listening: A Phone Conversation

5. Mirar las fotografías y contestar las preguntas. SB, p. 11



1, 5

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




5’




6. Escuchar una conversación sobre el colegio y contestar las preguntas.

SB, p. 11; Class CD 1, pista 12

1, 4, 5

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T139

5’




7. Volver a escuchar la grabación y decir si las frases son verdaderas o falsas.
SB, p. 11; Class CD 1, pista 12

1, 4, 5, 6

Obtener información específica de un texto oral.

Al terminar, pueden hacer la Optional Listening Activity del

TM, p. T144

5’


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