Índice composición del departamento



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  • Lesson Plan Unit 8: Technology Today


Nº de sesión
    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias






sesión

Grammar: be going to

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el cuadro gramatical en la parte superior de la página y luego explicarlo. SB, p. 92



1

Introducir el punto gramatical que van a estudiar.

Ver sugerencias. TM, p. T92

Recordar que pueden consultar la sección Grammar Appendix del Language Lab. SB, p. 162



20’



      1. 1. Mirar las pantallas de los ordenadores de varios estudiantes y completar las frases con los verbos entre paréntesis y be going to en afirmativa o negativa. SB, p. 92


1, 4

Practicar el uso del futuro con be going to.




15’



      1. 2. Escribir frases con las palabras que se dan y be going to en afirmativa o negativa para tratar de adivinar los planes de su compañero/a para ese día. Luego, enseñárselas para comprobar si son correctas. SB, p. 92


1, 4, 6

Practicar el uso del futuro con be going to.

10’

15’
      1. 3. Escribir en cinco minutos todas las frases que puedan sobre lo que los personajes van a hacer con las cosas que aparecen en el dibujo utilizando be going to en afirmativa o negativa y las palabras que se dan. SB, p. 92


1, 4, 6

  1. Practicar el uso del futuro con be going to.




5’



  • Lesson Plan Unit 8: Technology Today


Nº de sesión
    1. Actividades y material empleado

    1. Competencias trabajadas

    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias



    1. Tareas para casa




sesión
      1. 4. Escribir preguntas con las palabras dadas y be going to, y luego contestarlas según la información del ejercicio 3.

      2. SB, p. 93


1, 4

  1. Practicar el uso del futuro con be going to.




5’



      1. 5. Escuchar la grabación para comprobar las respuestas del ejercicio 4. SB, p. 93; Class CD 3, pista 13


1, 4

Obtener información específica de un texto oral.




5’




6. Completar el texto con los verbos entre paréntesis y la forma correcta de be going to. SB, p. 93

1, 2, 7

  1. Practicar el uso del futuro con be going to.

¡

5’



      1. ACTION! Preguntar a diez amigos/as sobre el tiempo que pasan delante del ordenador cada día y luego incluir los resultados en un gráfico de barras.

      2. SB, p. 93


1, 2, 3, 4, 5, 6

  1. Expresar la opinión personal.




5’




Grammar: Present Continuous with Future Meaning

Pedir a los alumnos/as que se fijen en el cuadro gramatical en la parte superior de la página y luego explicarlo. SB, p. 93



1

Introducir el punto gramatical que van a estudiar.

Ver sugerencias. TM, p. T93

Recordar que pueden consultar la sección Grammar Appendix del Language Lab. SB, p. 163



5’



      1. 7. Escribir frases sobre los planes para las vacaciones de Claire utilizando las palabras dadas y el Present Continuous con valor de futuro. Luego contestar la pregunta. SB, p. 93


1, 4

  1. Practicar el uso del Present Continuous con valor de futuro.




5’



      1. 8. Completar el diálogo con las palabras dadas y el Present Continuous con valor de futuro. SB, p. 93


1, 4

  1. Practicar el uso del Present Continuous con valor de futuro.




5’



      1. Grammar in ACTION! Escribir al menos seis frases con be going to o el Present Continuous con valor de futuro para tratar de adivinar los planes de su compañero/a para el fin de semana. Luego, en parejas, hacer y contestar preguntas para comprobar si las frases son correctas. SB, p. 89


1, 4, 6

Practicar de forma oral la gramática de la sección.

Pueden hacer las actividades 1-8 del WB, pp. 66-67.

10’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T93




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

10’





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