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NOTA: Explicar a los alumnos/as que todas las grabaciones en formato mp3 del Student's Book (incluida la lista de verbos irregulares) y los dictados del Workbook están disponibles en www.burlingtonbooks.es/newaction2. También disponen de los recursos IC Interactive Classroom (www.burlingtonbooks.es), IS Interactive Student (www.burlingtonbooks.es/IS) y WordApp (www.burlingtonbooks.es/WA), donde encontrarán actividades de vocabulario, gramática, lenguaje funcional y vídeos, así como ayuda para realizar las actividades Techno Option.


  • Lesson Plan Unit 6: Healthy Living


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias






sesión

1. Useful Language. Completar las frases de los bocadillos con consejos para un amigo/a que esté enfermo/a. SB, p. 66

1, 2, 4, 6

Utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas para dar consejo.

Se puede consultar el significado de estas expresiones en el Speaking Glossary. WB, p. 91

5’




2. Escuchar el diálogo y repetirlo.

SB, p. 66; Class CD 2, pista 20

1, 2, 4, 6

Practicar la comprensión y expresión oral.




5’




ACTION! Cambiar las palabras en negrita del ejercicio 2 para hacer un nuevo diálogo sobre un problema de salud y practicarlo con el compañero/a. SB, p. 66

1, 2, 4, 6

Practicar la expresión oral y consolidar el vocabulario aprendido.




10’




3. Stop and Think! Leer la explicación sobre collocations. Buscar collocations con take en el ejercicio 2 y añadir otras que conozcan. SB, p. 66

1, 4, 6

Aprender collocations con take.




5’




Reading: A Health Magazine Article

4. Leer y/o escuchar el artículo de una revista de salud y luego contestar las preguntas. SB, pp. 66-67;



Class CD 2, pista 21

1, 2, 4

Practicar la comprensión escrita.

Ver sugerencias. TM, p. T66

10’




5. Decir si las frases son verdaderas, falsas o no se mencionan en el texto. SB, p. 66

1, 2, 4, 6

Obtener información específica de un texto escrito.




5’




6. Contestar las preguntas. SB, p. 67

1, 2, 4

Obtener información específica de un texto escrito.




5’




ACTION! Hacer una encuesta a diez amigos/as sobre el tipo de películas que normalmente ven y cómo les hacen sentir. Hacer un resumen y dar a conocer las conclusiones en clase.

SB, p. 67

1, 4, 5, 6

Obtener información específica de una encuesta.

Pueden hacer las actividades 1-4 del WB, p. 49.

10’





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