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  • Lesson Plan Unit 5: What's the Weather Like?


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias




11ª

sesión

Unit 5 Test. Escoger el test adecuado para los alumnos/as.

TAIOP, pp. 41-47

Test Factory and Other Resources

AIO CD, pista 8

1, 4, 6

Evaluar el progreso de los alumnos/as.




55’






  • Lesson Plan Unit 6: Healthy Living


Nº de sesión
    1. Actividades y material empleado

    1. Competencias trabajadas

    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias



    1. Tareas para casa




sesión

Comentar el título de la unidad y las fotografías. SB, p. 64

1, 5

Familiarizar a los alumnos/as con el tema de la unidad.

Ver sugerencias. TM, p. T64

5’



      1. Vocabulary: Health


1. Escuchar y repetir las palabras en rojo de la página web de la pág. 64. Luego contestar la pregunta. SB, p. 65;

Class CD 2, pista 18

1, 4

Aprender vocabulario relacionado con la salud y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 155

5’




2. Relacionar los problemas de salud que se mencionan en el ejercicio 1 con las fotografías correctas. SB, p. 65

1, 2, 4

Aprender vocabulario relacionado con la salud.




5’



      1. 3. Completar las frases con las palabras de la página web de la pág. 64. SB, p. 65


1, 2, 4

Aprender vocabulario relacionado con la salud.




5’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar el sonido /k/. SB, p. 65

1, 4

Pronunciar correctamente el sonido /k/.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 129

5’




  1. ACTION! En parejas, contar cuándo fue la última vez que estuvieron enfermos/as y qué hicieron en esa situación.
    SB, p. 65

1, 2, 4, 6

Practicar de forma oral el vocabulario de la sección.




5’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T65




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

5’




Listening: Talking About a Problem

4. Decir cuál sería una buena razón para irse a casa temprano o no ir al colegio. SB, p. 65



1, 2

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




5’




5. Escuchar una conversación entre dos amigos y contestar las preguntas.

SB, p. 65; Class CD 2, pista 19

1, 2, 4

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T141

10’




6. Volver a escuchar la grabación y elegir la respuesta correcta. SB, p. 65;

Class CD 2, pista 19

1, 2, 4

Obtener información específica de un texto oral.

Optional Listening Activity.

TM, p. T145

5’





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