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  • Lesson Plan Unit 4: Believe It or Not


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias




11ª

sesión

Unit 4 Test. Escoger el test adecuado para los alumnos/as.

TAIOP, pp. 34-40

Test Factory and Other Resources

AIO CD, pista 7

1, 4, 6

Evaluar el progreso de los alumnos/as.




55’






  • Lesson Plan Unit 5: What's the Weather Like?


Nº de sesión
    1. Actividades y material empleado

    1. Competencias trabajadas

    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias



    1. Tareas para casa




sesión

Comentar el título de la unidad y las fotografías. SB, pp. 54-55

1, 5

Familiarizar a los alumnos/as con el tema de la unidad.

Ver sugerencias. TM, p. T54

5’



      1. Vocabulary: Weather


1. Escuchar y repetir las palabras en rojo de la pág. 54. Luego relacionarlas con los símbolos meteorológicos correctos.

SB, p. 55; Class CD 2, pista 10

1, 2, 4

Aprender vocabulario relacionado con el tiempo meteorológico y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 152

5’




ACTION! Mirar el pronóstico del tiempo de la pág. 54 y decir los países a los que pertenecen las ciudades. Luego situar los países en el mapa de las págs. 130-131. SB, p. 55

1, 2, 4, 5, 7

Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos/as.




5’




  1. 2. Decir qué tiempo es adecuado para hacer las actividades de la lista.

  2. SB, p. 55

1, 2, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’



      1. 3. Stop and Think! Hacer una lista con las prendas de vestir que recuerden en inglés y clasificarlas según sean de invierno o de verano. SB, p. 55


1, 2, 4, 6

Repasar el vocabulario relacionado con las prendas de vestir.




5’



      1. 4. Mirar las fotografías de Louise, Tom y Olivia y decir qué prendas de vestir llevan puestas y el tiempo que hace en sus ciudades. SB, p. 55


1, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




ACTION! En parejas, comentar el tiempo que les gusta y no les gusta y razonar sus respuestas. SB, p. 55

1, 4, 5, 6

Practicar oralmente el vocabulario de la sección.




5’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T55




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

5’




Listening: A Weather Forecast

5. Contestar las preguntas. SB, p. 55



1, 2

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.

Ver sugerencias. TM, p. T55

5’




6. Escuchar el pronóstico del tiempo y mirar las fotografías. Luego contestar las preguntas. SB, p. 55;

Class CD 2, pista 11

1, 2, 4

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T141

5’




7. Volver a escuchar la grabación y completar las frases. SB, p. 55;
Class CD 2, pista 11

1, 2, 4

Obtener información específica de un texto oral.

Optional Listening Activity.

TM, p. T145

5’





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