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  • Lesson Plan Unit 3: Music Mania


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias




11ª

sesión

Unit 3 Test. Escoger el test adecuado para los alumnos/as.

TAIOP, pp. 22-28

Test Factory and Other Resources

AIO CD, pista 5

1, 4, 6

Evaluar el progreso de los alumnos/as.




55’






  • Lesson Plan Unit 4: Believe It or Not!


Nº de sesión
    1. Actividades y material empleado

    1. Competencias trabajadas

    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias



    1. Tareas para casa




sesión

Comentar el título de la unidad y las fotografías. SB, pp. 44-45

1, 5

Familiarizar a los alumnos/as con el tema de la unidad

Ver sugerencias. TM, p. T44

5’




1. Escuchar y repetir las partes del cuerpo en rojo de la página web de la pág. 42. Luego identificarlas en la imagen. SB, p. 45; Class CD 2, pista 1

1, 4

Aprender vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y practicar la comprensión y expresión oral.

Se puede consultar el significado de estas palabras en la sección Words to Learn del Language Lab. SB, p. 149

5’



      1. 2. Hacer una lista con las partes del cuerpo del ejercicio 1 que tienen solo los animales y otra con la que tienen los animales y los humanos. SB, p. 45


1, 4

Aprender vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.




5’



      1. 3. Stop and Think! Añadir a las listas del ejercicio 2 otras partes del cuerpo que recuerden. SB, p. 45


1, 6

Repasar el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.




5’




4. Escuchar y repetir las palabras. Identificar la parte del cuerpo que utilizamos para pensar. SB, p. 45;

Class CD 2, pista 2

1, 4

Aprender vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.




3’




5. Cambiar las palabras que están en negrita para que las frases sean verdaderas. SB, p. 45

1, 4

Practicar el vocabulario aprendido anteriormente.




5’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar los sonidos vocálicos presentes en palabras como paw, elbow y eyebrow. SB, p. 45

1, 4

  1. Practicar la pronunciación de sonidos vocálicos difíciles.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 129

5’




ACTION! Mirar los monstruos de la página web. Describir uno de ellos para que el compañero/a averigüe de cuál se trata. SB, p. 45

1, 4, 6

Practicar oralmente el vocabulario de la sección.




5’




Hacer las actividades de refuerzo o ampliación según las necesidades de los alumnos/as. TM, p. T45




Reforzar o ampliar los conocimientos adquiridos en la unidad.

El profesor/a elige la actividad más apropiada según las capacidades de los alumnos/as.

5’




Listening: A Trivia Game

6. Relacionar las criaturas mitológicas con los datos correspondientes.



SB, p. 45

1, 4, 7

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




2’




7. Escuchar a dos amigos que están jugando y contestar una pregunta.

SB, p. 45; Class CD 2, pista 3

1, 4, 7

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T140

5’




8. Volver a escuchar la grabación y relacionar A con B para formar frases.

SB, p. 45; Class CD 2, pista 3

1, 4, 7

Obtener información específica de un texto oral.

Optional Listening Activity.

TM, p. T145

5’





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