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  • Lesson Plan Unit 3: Music Mania


Nº de sesión
    1. Observaciones /

    2. Sugerencias






sesión

5. Leer y/o escuchar una página de opinión y contestar las preguntas.

SB, pp. 36-37;Class CD 1, pista 35

1, 7

Practicar la comprensión escrita.

Enseñar el significado de algunas de las palabras que pueden resultar difíciles.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T37



15’




6. Relacionar A con B para formar frases. SB, p. 36

1, 4

Obtener información específica de un texto escrito.




10’




  1. 7. Completar las frases. SB, p. 37

1, 4

Obtener información específica de un texto escrito.




15’




  1. Technology. Identificar los objetos que tienen hologramas y razonar la respuesta. SB, p. 37

1, 2

Ampliar los conocimientos sobre tecnología de los alumnos/as.

Pueden comprobar las respuestas en el SB, p. 112.

Pueden hacer las actividades 5-6 del WB, p. 29.



15’





  • Lesson Plan Unit 3: Music Mania


Nº de sesión
    1. Actividades y material empleado

    1. Competencias trabajadas

    1. Objetivos de la actividad

    1. Observaciones /

    2. Sugerencias



    1. Tareas para casa




sesión
      1. English in ACTION!

      2. Listening


1. Mirar la fotografía de un concierto y contestar una pregunta. SB, p. 38

1, 7

Introducir a los alumnos/as el tema del listening.




5’




2. Escuchar una conversación sobre un concierto en Japón y contestar las preguntas. SB, p. 38;

Class CD 1, pista 36

1, 4, 7

Obtener información específica de un texto oral.

Ver diálogo. TM, p. T140

10’




  1. 3. Volver a escuchar la grabación para completar la ficha con información sobre el concierto. SB, p. 38;

  2. Class CD 1, pista 36

1, 4, 7

Obtener información específica de un texto oral.

Ampliar la información con los datos que se dan. TM, p. T38

Se pueden distribuir fotocopias de la ficha. TM, p. T136



Optional Listening Activity.

TM, p. T144

10’



      1. Speaking

      2. 4. Leer el mensaje sobre un concierto y luego completar las frases. SB, p. 38


1, 4, 5, 6

Utilizar las fórmulas lingüísticas adecuadas para describir acontecimientos pasados.

Se puede consultar el significado de estas expresiones en el Speaking Glossary.

WB, p. 90

5’




Pronunciation. Hacer los ejercicios para practicar la pronunciación de la terminación -ed de los verbos regulares en pasado: /t/, /d/ e /id/. SB, p. 38

1, 4

Pronunciar correctamente la terminación -ed de los verbos regulares.

Remitirles al Pronunciation Appendix. SB, p. 129

5’




ACTION! En parejas y por turnos, hacer y contestar preguntas sobre el mensaje de las págs. 113-114 para completar la ficha del ejercicio 3. Utilizar las preguntas del ejercicio 4 como modelo. SB, p. 38

1, 4, 5, 6

Practicar la expresión oral.




10’





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