Índice composición del departamento



Descargar 6.09 Mb.
Página117/117
Fecha de conversión27.05.2018
Tamaño6.09 Mb.
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   117

40%: Resultados de las pruebas objetivas escritas (controles, test de unidades) sobre Gramática y Vocabulario.

20%: Observación directa de la expresión oral tanto en la comprensión como en la producción oral.

20%: Observación de la producción. Se valorará las tareas realizadas en casa, lectura redacciones y trabajos monográficos, el cuaderno de clase y el estudio diario.

20%: Actitud: Resultados de la observación de las adquisición por parte de los alumnos de las destrezas y competencias clave propuestas, a través del trabajo continuado.

Participación activa en actividades de clase. Participación en actividades programadas

Confianza e iniciativa para expresarse en público y por escrito.

Uso y organización de los recursos y materiales didácticos para mejorar la producción propia (cuaderno, cuadernillo, fichas, resúmenes, agrupaciones léxicas, tests, etc)

Actitud positiva hacia el aprendizaje.

Respeto hacia los turnos de palabra y las rutinas de clase.

Importancia de una actitud respetuosa con el profesor/a y los compañeros/as de clase.

Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.




  • En la nota final del 3º Trimestre se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en los trimestres anteriores- un 25% el 1º y 2º trimestre, un 50% el 3º trimestre.


Criterios de evaluación: Convocatoria de Septiembre

  • Los alumnos que no consigan aprobar la materia de inglés en Junio tendrán la posibilidad de superarla en Septiembre. Se utilizarán pruebas escritas similares a las que se han ido realizando a lo largo del curso. El examen de septiembre supondrá un 100% de la nota.


1. 1ºBACH BILINGÜE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La enseñanza de la Primera Lengua Extranjera en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Escuchar con atención y comprender textos orales en la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos.

2. Emitir producciones orales de la lengua extranjera con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

3. Leer y comprender textos escritos de la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos en soporte papel o digital.

4. Redactar textos escritos variados con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

5. Interesarse por el léxico de la lengua extranjera y aprenderlo organizado por campos semánticos y registros de formalidad como medio para producir manifestaciones orales y escritas de calidad formal, coherencia textual y adecuación social.

6. Reconocer la importancia de las estructuras morfosintácticas de la lengua, aprenderlas y aplicarlas de manera consciente para automonitorizarse

y contribuir con creciente autonomía a la corrección formal en textos orales o escritos.

7. Ser consciente de la función de los elementos que intervienen en la producción del sonido vocal para imitar la pronunciación nativa de alguna variedad estándar de la lengua extranjera.

8. Conocer la localización, principales ciudades, accidentes geográficos, unidades de moneda y de otras medidas, hechos y personajes históricos y manifestaciones culturales de los países donde la lengua extranjera es lengua oficial.

9. Conocer obras literarias representativas de la lengua extranjera y leerlas en el nivel adaptado a sus posibilidades de comprensión para disfrutarlas y aprender aspectos socioculturales de los autores y hechos que intervinieron en su producción.

10. Aprender los nombres, preferencias temáticas y tendencias ideológicas de los principales medios de comunicación de masas que emiten información en la lengua extranjera para estar al día sobre hechos acaecidos internacionalmente y asimilarlos con espíritu crítico.

11. Escuchar música, cantar, ver películas, jugar y disfrutar del uso pasivo o activo de la lengua extranjera interactuando personalmente en ámbitos en los que sea usada por hablantes nativos y, en la medida de sus posibilidades, participando en actos, excursiones o viaje culturales, o, en su defecto, mediante la televisión, el cine, el teatro o el uso de las nuevas tecnologías.

12. Utilizar la lengua extranjera con la intención de participar en actos de habla diversos, conocer a hablantes de la lengua extranjera, dar a conocer el patrimonio histórico de España y Andalucía, hacer amigos, emprender y abrirse horizontes, evitar y solucionar conflictos y aportar ideas y conductas que promuevan la paz entre los pueblos y la felicidad entre las personas.

13. Utilizar la lengua extranjera para el disfrute personal y para formarse averiguando, comunicando o divulgando información aplicable al ámbito académico, profesional u otros en diversos formatos papel o digitales sobre cualquier campo del conocimiento.

14. Valorar a las personas vinculadas al aprendizaje de la lengua extranjera: hablantes nativos, estudiantes de la lengua, autores y profesores.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
60% Resultado de pruebas escritas y orales. ( Se exigirá la nota mínima de 3 puntos sobre 10 en el examen de gramática del trimestre. Una nota inferior a 3/10 supondrá el suspenso inmediato de la materia de inglés en ese trimestre, independientemente de los resultados obtenidos en otros bloques y/o pruebas )

30% Observación de las producciones. Se valorará la realización de tareas mandadas en casa, la lectura de libros, la realización de redacciones y trabajos monográficos .

10% Actitud (Asistencia regular, trabajo diario, participación en la dinámica de aprendizaje, interés, respeto, actitud positiva acerca de la materia, asistencia a las actividades programadas por el Departamento

Queremos dejar claro de que en una enseñanza post-obligatoria damos por sentado que los alumnos deben cumplir unos requisitos mínimos relacionados con el comportamiento en clase. Entenderemos que una actitud negativa en el aula que dé lugar a interrupciones, falta de colaboración en las tareas, falta de seguimiento en las indicaciones de los profesores, retrasos, faltas injustificadas de asistencia o puntualidad y desinterés, repercutirá negativamente en el porcentaje que dedicamos a la evaluación de este apartado.


En la nota final del 3º Trimestre se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en los trimestres anteriores- un 25% el 1º y 2º trimestre, un 50% el 3º trimestre.

Convocatoria de Septiembre

Los alumnos que no consigan aprobar la materia de inglés en Junio tendrán la posibilidad de superarla en Septiembre. Se utilizarán pruebas escritas similares a las que se han ido realizando a lo largo del curso. El examen de septiembre supondrá el 100% de la nota.


1.2. 1ºBACH NO BILINGÜE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La enseñanza de la Primera Lengua Extranjera en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Escuchar con atención y comprender textos orales en la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos.

2. Emitir producciones orales de la lengua extranjera con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

3. Leer y comprender textos escritos de la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos en soporte papel o digital.

4. Redactar textos escritos variados con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

5. Interesarse por el léxico de la lengua extranjera y aprenderlo organizado por campos semánticos y registros de formalidad como medio para producir manifestaciones orales y escritas de calidad formal, coherencia textual y adecuación social.

6. Reconocer la importancia de las estructuras morfosintácticas de la lengua, aprenderlas y aplicarlas de manera consciente para automonitorizarse

y contribuir con creciente autonomía a la corrección formal en textos orales o escritos.

7. Ser consciente de la función de los elementos que intervienen en la producción del sonido vocal para imitar la pronunciación nativa de alguna variedad estándar de la lengua extranjera.

8. Conocer la localización, principales ciudades, accidentes geográficos, unidades de moneda y de otras medidas, hechos y personajes históricos y manifestaciones culturales de los países donde la lengua extranjera es lengua oficial.

9. Conocer obras literarias representativas de la lengua extranjera y leerlas en el nivel adaptado a sus posibilidades de comprensión para disfrutarlas y aprender aspectos socioculturales de los autores y hechos que intervinieron en su producción.

10. Aprender los nombres, preferencias temáticas y tendencias ideológicas de los principales medios de comunicación de masas que emiten información en la lengua extranjera para estar al día sobre hechos acaecidos internacionalmente y asimilarlos con espíritu crítico.

11. Escuchar música, cantar, ver películas, jugar y disfrutar del uso pasivo o activo de la lengua extranjera interactuando personalmente en ámbitos en los que sea usada por hablantes nativos y, en la medida de sus posibilidades, participando en actos, excursiones o viaje culturales, o, en su defecto, mediante la televisión, el cine, el teatro o el uso de las nuevas tecnologías.

12. Utilizar la lengua extranjera con la intención de participar en actos de habla diversos, conocer a hablantes de la lengua extranjera, dar a conocer el patrimonio histórico de España y Andalucía, hacer amigos, emprender y abrirse horizontes, evitar y solucionar conflictos y aportar ideas y conductas que promuevan la paz entre los pueblos y la felicidad entre las personas.

13. Utilizar la lengua extranjera para el disfrute personal y para formarse averiguando, comunicando o divulgando información aplicable al ámbito académico, profesional u otros en diversos formatos papel o digitales sobre cualquier campo del conocimiento.

14. Valorar a las personas vinculadas al aprendizaje de la lengua extranjera: hablantes nativos, estudiantes de la lengua, autores y profesores.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
70% Resultado de pruebas escritas y orales. (Se exigirá la nota mínima de 3 puntos sobre 10 en el examen de gramática del trimestre. Una nota inferior a 3/10 supondrá el suspenso inmediato de la materia de inglés en ese trimestre, independientemente de los resultados obtenidos en otros bloques y/o pruebas)

20% Observación de las producciones. Se valorará la realización de tareas mandadas en casa, la lectura, la realización de redacciones y trabajos monográficos y exposiciones.

10% Actitud (Asistencia regular, trabajo diario, participación en la dinámica de aprendizaje, interés, respeto, actitud positiva acerca de la materia.

Queremos dejar claro de que en una enseñanza post-obligatoria damos por sentado que los alumnos deben cumplir unos requisitos mínimos relacionados con el comportamiento en clase. Entenderemos que una actitud negativa en el aula que dé lugar a interrupciones, falta de colaboración en las tareas, falta de seguimiento en las indicaciones de los profesores, retrasos, faltas injustificadas de asistencia o puntualidad y desinterés, repercutirá negativamente en el porcentaje que dedicamos a la evaluación de este apartado.


En la nota final del 3º Trimestre se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en los trimestres anteriores- un 25% el 1º y 2º trimestre, un 50% el 3º trimestre.

Convocatoria de Septiembre

Los alumnos que no consigan aprobar la materia de inglés en Junio tendrán la posibilidad de superarla en Septiembre. Se utilizarán pruebas escritas similares a las que se han ido realizando a lo largo del curso. El examen de septiembre supondrá el 100% de la nota.



2. 2ºBACH BILINGÜE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La enseñanza de la Segunda Lengua Extranjera en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Escuchar con atención y comprender textos orales en la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos.

2. Emitir producciones orales de la lengua extranjera con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

3. Leer y comprender textos escritos de la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos en soporte papel o digital.

4. Redactar textos escritos variados con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

5. Interesarse por el léxico de la lengua extranjera y aprenderlo organizado por campos semánticos y registros de formalidad como medio para producir manifestaciones orales y escritas de calidad formal, coherencia textual y adecuación social.

6. Reconocer la importancia de las estructuras morfosintácticas de la lengua, aprenderlas y aplicarlas de manera consciente para automonitorizarse y contribuir con creciente autonomía a la corrección formal en textos orales o escritos.

7. Ser consciente de la función de los elementos que intervienen en la producción del sonido vocal para imitar la pronunciación nativa de alguna variedad estándar de la lengua extranjera.

8. Conocer la localización, principales ciudades, accidentes geográficos, unidades de moneda y de otras medidas, hechos y personajes históricos y manifestaciones culturales de los países donde la lengua extranjera es lengua oficial.

9. Conocer obras literarias representativas de la lengua extranjera y leerlas en el nivel adaptado a sus posibilidades de comprensión para disfrutarlas y aprender aspectos socioculturales de los autores y hechos que intervinieron en su producción.

10. Aprender los nombres, preferencias temáticas y tendencias ideológicas de los principales medios de comunicación de masas que emiten información en la lengua extranjera para estar al día sobre hechos acaecidos internacionalmente y asimilarlos con espíritu crítico.

11. Escuchar música, cantar, ver películas, jugar y disfrutar del uso pasivo o activo de la lengua extranjera interactuando personalmente en ámbitos en los que sea usada por hablantes nativos y, en la medida de sus posibilidades, participando en actos, excursiones o viaje culturales, o, en su defecto, mediante la televisión, el cine, el teatro o el uso de las nuevas tecnologías.

12. Utilizar la lengua extranjera con la intención de participar en actos de habla diversos, conocer a hablantes de la lengua extranjera, dar a conocer el patrimonio histórico de España y Andalucía, hacer amigos, emprender y abrirse horizontes, evitar y solucionar conflictos y aportar ideas y conductas que promuevan la paz entre los pueblos y la felicidad entre las personas.

13. Utilizar la lengua extranjera para el disfrute personal y para formarse averiguando, comunicando o divulgando información aplicable al ámbito académico, profesional u otros en diversos formatos papel o digitales sobre cualquier campo del conocimiento.

14. Valorar a las personas vinculadas al aprendizaje de la lengua extranjera: hablantes nativos, estudiantes de la lengua, autores y profesores.



CRITERIOS DE CALIFICACIÓN



El porcentaje de la calificación se repartirá del siguiente modo:


  • 1ºTrimestre: 2 exámenes de vocab + gramática 50%

1 examen tipo selectividad 10%

Entrega de textos 30%




  • 2º Trimestre: 1 examen vocabulario + gramática 40%

2 exámenes tipo selectividad 30%

Entrega de textos 20%




  • 3º Trimestre: 1 examen vocabulario + gramática 40%

1 examen tipo selectividad 30%

Entrega de textos 20%


Se exigirá la nota mínima de 3 puntos sobre 10 en examen de gramática de cada trimestre.


  • ACTITUD 10%

(Asistencia regular, trabajo diario, participación en la dinámica de aprendizaje, interés, respeto, actitud positiva acerca de la materia)


  • Queremos dejar claro de que en una enseñanza post-obligatoria damos por sentado que los alumnos deben cumplir unos requisitos mínimos relacionados con el comportamiento en clase. Entenderemos que una actitud negativa en el aula que dé lugar a interrupciones, falta de colaboración en las tareas, falta de seguimiento en las indicaciones de los profesores, retrasos, faltas injustificadas de asistencia o puntualidad y desinterés, repercutirá negativamente en el porcentaje que dedicamos a la evaluación de este apartado; creemos imprescindible penalizar dichas faltas de la siguiente manera: si el alumno tiene más de tres faltas injustificadas, automáticamente obtendrá un cero en la evaluación de este apartado de “Actitud”.




  • En la nota final del 3º Trimestre se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en los trimestres anteriores- un 25% el 1º y 2º trimestre, un 50% el 3º trimestre.



Convocatoria de septiembre

Los alumnos que no consigan aprobar la materia de inglés en mayo tendrán la posibilidad de superarla en septiembre. En esta convocatoria los bloques de contenidos se evaluarán mediante pruebas escritas similares a las que se han ido realizando a los largo del curso y que coincidirán con la estructura de una prueba de selectividad de inglés . Dicha prueba se calificará con los criterios de corrección de selectividad. La nota de esta prueba escrita será el 100% de la nota final de septiembre. El alumnado con Inglés pendiente de 1º de Bachillerato deberá recuperar esta asignatura para poder ser evaluado de la materia del 2º curso de BTO.

2.1. 2º BACH NO BILINGÜE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La enseñanza de la Primera Lengua Extranjera en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Escuchar con atención y comprender textos orales en la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos.

2. Emitir producciones orales de la lengua extranjera con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

3. Leer y comprender textos escritos de la lengua extranjera de temas, géneros y registros diversos en soporte papel o digital.

4. Redactar textos escritos variados con corrección gramatical, coherencia textual y adecuación social sobre temas, géneros y registros diversos .

5. Interesarse por el léxico de la lengua extranjera y aprenderlo organizado por campos semánticos y registros de formalidad como medio para producir manifestaciones orales y escritas de calidad formal, coherencia textual y adecuación social.

6. Reconocer la importancia de las estructuras morfosintácticas de la lengua, aprenderlas y aplicarlas de manera consciente para automonitorizarse

y contribuir con creciente autonomía a la corrección formal en textos orales o escritos.

7. Ser consciente de la función de los elementos que intervienen en la producción del sonido vocal para imitar la pronunciación nativa de alguna variedad estándar de la lengua extranjera.

8. Conocer la localización, principales ciudades, accidentes geográficos, unidades de moneda y de otras medidas, hechos y personajes históricos y manifestaciones culturales de los países donde la lengua extranjera es lengua oficial.

9. Conocer obras literarias representativas de la lengua extranjera y leerlas en el nivel adaptado a sus posibilidades de comprensión para disfrutarlas y aprender aspectos socioculturales de los autores y hechos que intervinieron en su producción.

10. Aprender los nombres, preferencias temáticas y tendencias ideológicas de los principales medios de comunicación de masas que emiten información en la lengua extranjera para estar al día sobre hechos acaecidos internacionalmente y asimilarlos con espíritu crítico.

11. Escuchar música, cantar, ver películas, jugar y disfrutar del uso pasivo o activo de la lengua extranjera interactuando personalmente en ámbitos en los que sea usada por hablantes nativos y, en la medida de sus posibilidades, participando en actos, excursiones o viaje culturales, o, en su defecto, mediante la televisión, el cine, el teatro o el uso de las nuevas tecnologías.

12. Utilizar la lengua extranjera con la intención de participar en actos de habla diversos, conocer a hablantes de la lengua extranjera, dar a conocer el patrimonio histórico de España y Andalucía, hacer amigos, emprender y abrirse horizontes, evitar y solucionar conflictos y aportar ideas y conductas que promuevan la paz entre los pueblos y la felicidad entre las personas.

13. Utilizar la lengua extranjera para el disfrute personal y para formarse averiguando, comunicando o divulgando información aplicable al ámbito académico, profesional u otros en diversos formatos papel o digitales sobre cualquier campo del conocimiento.

14. Valorar a las personas vinculadas al aprendizaje de la lengua extranjera: hablantes nativos, estudiantes de la lengua, autores y profesores.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN



El porcentaje de la calificación se repartirá del siguiente modo:


  • 1ºTrimestre: 2 exámenes de vocab + gramática 50%

1 examen tipo selectividad 20%

Entrega de textos 20%




  • 2º Trimestre: 1 examen vocabulario + gramática 40%

2 exámenes tipo selectividad 30%

Entrega de textos 20%




  • 3º Trimestre: 1 examen vocabulario + gramática 40%

1 examen tipo selectivida 30%

Entrega de textos 20%


Se exigirá la nota mínima de 3 puntos sobre 10 en examen de gramática de cada trimestre.

  • ACTITUD 10%

(Asistencia regular, trabajo diario, participación en la dinámica de aprendizaje, interés, respeto, actitud positiva acerca de la materia)


  • Queremos dejar claro de que en una enseñanza post-obligatoria damos por sentado que los alumnos deben cumplir unos requisitos mínimos relacionados con el comportamiento en clase. Entenderemos que una actitud negativa en el aula que dé lugar a interrupciones, falta de colaboración en las tareas, falta de seguimiento en las indicaciones de los profesores, retrasos, faltas injustificadas de asistencia o puntualidad y desinterés, repercutirá negativamente en el porcentaje que dedicamos a la evaluación de este apartado; creemos imprescindible penalizar dichas faltas de la siguiente manera: si el alumnos tiene más de tres faltas injustificadas, automáticamente obtendrá un cero en la evaluación de este apartado de “Actitud”.

  • En la nota final del 3º Trimestre se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en los trimestres anteriores- un 25% el 1º y 2º trimestre, un 50% el 3º trimestre.



Convocatoria de septiembre

Los alumnos que no consigan aprobar la materia de inglés en mayo tendrán la posibilidad de superarla en septiembre. En esta convocatoria los bloques de contenidos se evaluarán mediante pruebas escritas similares a las que se han ido realizando a los largo del curso y que coincidirán con la estructura de una prueba de selectividad de inglés . Dicha prueba se calificará con los criterios de corrección de selectividad. La nota de esta prueba escrita será el 100% de la nota final de septiembre. El alumnado con Inglés pendiente de 1º de Bachillerato deberá recuperar esta asignatura para poder ser evaluado de la materia del 2º curso de BTO.



CICLOS
CICLO FORMATIVO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CICLO FORMATIVO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS


  • Reconoce información profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos orales emitidos por cualquier medio de comunicación en lengua estándar, interpretando con precisión el contenido del mensaje.

  • Interpreta información profesional contenida en textos escritos complejos, analizando de forma comprensiva sus contenidos.

  • Emite mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situación y adaptándose al registro lingüístico del interlocutor.

  • Elabora documentos e informes propios de la actividad profesional o de la vida académica y cotidiana, relacionando los recursos lingüísticos con el propósito del escrito.

  • Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, describiendo las relaciones típicas y características del país de la lengua extranjera.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para la evaluación de los alumnos/as se utilizarán las calificaciones obtenidas en:

• exámenes

• actividades escritas

• actividades orales

actitud

• participación en clase


A lo largo de todo el curso se realizarán diversos exámenes objetivos para evaluar los conocimientos adquiridos por el alumno/a a través de cada unidad de trabajo.

Asimismo, se tendrán en cuenta las distintas actividades, tanto orales como escritas que se realizarán en el aula y también las realizadas como deberes para casa.

Como procedimiento para evaluar también se llevará a cabo la observación de la actitud y la participación del alumno/a en clase.

Hay tres evaluaciones a lo largo del curso y al final de cada una se realizará, al menos, un examen escrito.

Sin embargo, será una evaluación continua y no solo la calificación de los exámenes contará para la nota final de cada evaluación. A continuación, se desglosan los porcentajes que se tomarán como referencia para dicha nota:
exámenes _60_% (se valorarán los conocimientos adquiridos en cuanto a vocabulario relacionado con la especialidad, estructuras gramaticales estudiadas, comprensión escrita y comprensión oral)
actividades escritas y orales _30_% (se valorará la capacidad para redactar un texto y para comunicarse oralmente en inglés)
actitud 10% (se valorará la asistencia regular a las clases y la actitud positiva y participativa en clase)
Para obtener una calificación de apto en cualquier examen han de alcanzarse 5 puntos sobre 10 (no es suficiente para el aprobado las calificaciones inferiores a esa nota).
Los exámenes escritos que se realizarán al final de cada evaluación contendrán actividades parecidas a las que se hacen en clase y se pedirá la redacción de textos del mismo estilo de los que se piden para clase. Además, se puede incluir como materia de examen cualquier contenido visto y trabajado en clase.


2.3. MODULO MEDIO GA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


  • Reconocer información profesional y cotidiana contenida en discursos orales emitidos en lengua estándar, analizando el contenido global del mensaje y relacionándolo con los recursos lingüísticos correspondientes.

  • Interpretar información profesional contenida en textos escritos sencillos, analizando de forma comprensiva sus contenidos.

  • Emitir mensajes orales claros estructurados, participando como agente activo en conversaciones profesionales.

  • Elaborar textos sencillos relacionando reglas gramaticales con el propósito de los mismos.

  • Aplicar actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua extranjera.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN G.A.
Hay tres evaluaciones a lo largo del curso y al final de cada una se realizará, al menos, 2 exámenes escrito.

Sin embargo, será una evaluación continua y no solo la calificación de los exámenes contará para la nota final de cada evaluación. A continuación, se desglosan los porcentajes que se tomarán como referencia para dicha nota:




  • Exámenes _60_% (se valorarán los conocimientos adquiridos en cuanto a vocabulario relacionado con la especialidad, estructuras gramaticales estudiadas, comprensión escrita y comprensión oral)

  • Actividades escritas y orales 30% (se valorará la capacidad para redactar un texto y para comunicarse oralmente en inglés : las intervenciones regulares y espontáneas en clase cuando se realicen o corrijan actividades de manera grupal, se formulen preguntas por parte del profesor/a y en cualquier otra situación en la que se requiera de la participación de los alumnos/as)

  • Actitud 10 % (se valorará la asistencia regular a las clases y la actitud positiva hacia el aprendizaje.)

Para obtener una calificación de apto en cualquier examen han de alcanzarse 4 puntos sobre 10 (no es suficiente para el aprobado las calificaciones inferiores a esa nota).


Los exámenes escritos que se realizarán al final de cada evaluación contendrán actividades parecidas a las que se hacen en clase y se pedirá la redacción de textos del mismo estilo de los que se piden para clase. Además, se puede incluir como materia de examen cualquier contenido visto y trabajado en clase.

Compartir con tus amigos:
1   ...   109   110   111   112   113   114   115   116   117


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal