Módulo Uno. Bloque Tema 1



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Composición escrita en aspectos relacionados con el ámbito académico

En el ámbito académico, de los estudios y de la formación en general, deberemos tener en cuenta ciertos aspectos muy importantes en cuanto a la redacción: la expresión escrita ha de ser exacta y adecuada al sentido de las palabras, tendremos especial cuidado con las faltas de ortografía y cuidaremos especialmente que la presentación sea clara y agradable al lector. La claridad de lectura siempre se consigue utilizando un lenguaje basado en oraciones simples, con un solo verbo, que transmitan una idea, una información o un conocimiento de forma rigurosa.

Los resúmenes son diversas maneras de sintetizar un texto que contiene conocimientos que debemos aprender. Se trata de extraer las principales ideas de un texto, de forma que comprendamos su sentido global y los mensajes específicos importantes de ese texto. Existen diferentes clases de resúmenes: el cuadro – resumen, el guión – resumen y los resúmenes propiamente dichos.
Los mapas conceptuales también conocidos por una de sus variantes llamadas esquemas. Un mapa conceptual se define como una red de conceptos. Los nodos de la red representarían los conceptos y los enlaces, las relaciones entre los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual. Es muy importante que un estudiante aprenda a realizar mapas conceptuales de los contenidos de su aprendizaje. Se pueden realizar mediante distintos tipos de gráficos, imágenes y números de prioridad.
La introducción y las conclusiones, son otros elementos de la composición escrita utilizadas por los estudiantes y por los profesores. Cuando nos enfrentamos a un tema o aspecto básico del conocimiento, objeto unitario de aprendizaje, debemos escribir una pequeña introducción que resumirá brevemente las cuestiones que se van a tratar y las posibles discusiones que presente. A los mismos, una vez aprendidos, hay que incluirles unas conclusiones, donde expresemos un pequeño resumen, las principales ideas, el sentido global y nuestra opinión personal sobre el mismo.



Un mapa conceptual es el plano del Metro de Madrid

Mapa conceptual del software libre

Los textos académicos también se caracterizan por tener otros elementos como



ilustraciones, ejemplos, notas a pie de página, observaciones, etc. En general, debemos ir habituándonos a elaborar textos académicos en el sentido de realizar adecuadamente nuestros apuntes para el aprendizaje, y sobre todo, en esforzarnos en deducir las principales ideas que contiene un texto de aprendizaje y anotarlas adecuadamente.


Si quieres más información y ejemplos de cómo resumir puedes consultar estas páginas: www.mariannavarro.net/apoyo/resumir.html
www.apoyolingua.com/queesunresumen.htm



ACTIVIDAD 1


    1. Pon ejemplos de mapas conceptuales.

    1. Comprensión crítica de textos orales y escritos procedentes de la vida cotidiana

Hemos estado estudiando diferentes clases de textos orales y escritos que nos transmiten diferentes informaciones. Según el contexto en que se realice la acción de la comunicación, en este caso la vida cotidiana, debemos estar atentos a su comprensión crítica y a su valoración como información veraz.


En el lenguaje de los medios de comunicación, tendremos las noticias de actualidad y la publicidad. Las noticias pueden variar su sentido dependiendo de la ideología del medio informativo que las emita. En este caso se emite información y no se espera contestación por parte del receptor que las tiene que interiorizar de acuerdo con sus conocimientos y empleo del lenguaje. En el caso de la publicidad, su fin es modificar comportamientos y hábitos de compra en el consumidor, por lo que hay que valorar seriamente la necesidad que tenemos de consumir el producto publicitado y el reconocimiento de sus principales características y utilidades.


Publicidad en chino Cartel publicitario Recortes de prensa


ACTIVIDAD 2





  1. ¿Qué funciones del lenguaje predominan en la publicidad? ¿En qué elementos de la comunicación se centra?


  1. Da tu opinión acerca de la publicidad. ¿Es siempre veraz o puede ser engañosa?


  1. Búsqueda de informaciones objetivas: diccionarios, enciclopedias e Internet

En la actualidad es necesario acceder a multitud de informaciones para diversas necesidades de toda índole. En muchas ocasiones necesitamos conocer el significado de las palabras, o encontrar una información específica o buscar en internet determinada cuestión que nos interese especialmente. En cualquier caso, debemos contrastar las informaciones que obtengamos porque, sobre todo internet, no siempre ofrece la información exacta y objetiva que necesitamos. En todo caso, son herramientas para el aprendizaje y las utilizaremos con asiduidad.



ACTIVIDAD 3

1. ¿Dónde podemos encontrar información objetiva?




4. Los diccionarios

Los diccionarios son libros que recogen y explican por orden alfabético las palabras de una lengua, de una ciencia o de una materia determinada. Se considera como un libro básico de consulta para solucionar cualquier duda que tengamos sobre el significado o la escritura de una palabra.


En la lengua española el diccionario institucional más respetado es el de la Real Academia Española. Este diccionario también lo encontramos en formato informático (CD-ROM o DVD) de forma que lo podemos cargar en el ordenador y lo consultamos inmediatamente, cualquier palabra que deseemos. Además podemos acceder a este diccionario mediante internet en la página www.rae.es, de forma que una vez cargada la página de la Real Academia Española, escribiremos la palabra que deseemos en la casilla correspondiente y aparecerá su significado en la pantalla.
Este medio de conocer el significado y la escritura de las palabras es el más ágil y rápido en la actualidad. Existen palabras que pueden tener varios significados y así aparecerán estas acepciones. También se incluye la categoría gramatical de la palabra (nombre, verbo, adjetivo, etc.) y el género, es decir, si la palabra es masculina o femenina.

A la hora de utilizar un diccionario, especialmente el de la Real Academia Española, hay que tener en cuenta las últimas reglas que existen en el orden alfabético para buscar. De esta forma, la ordenación se realiza mediante un sistema internacional (común a todas las lenguas) de forma que la letra ch se incluye en la c, y habrá que buscarla entre la ce y ci. De igual modo pasa con la letra ll que aparece entre la li y lo. Los nombres o sustantivos aparecen siempre en singular y las formas verbales habrá que buscarlas desde el infinitivo de la misma.


También existen diccionarios bilingües o diccionarios de idiomas utilizados para conocer la traducción de una palabra de un idioma a otro y otros diccionarios, como los de sinónimos (palabras que significan los mismo) y antónimos (palabras que significan lo contrario).




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