Módulo Uno. Bloque Tema 1



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ANEXOS



ORIENTACIONES PARA EL ALUMNADO BLOQUE 1



1.- CONSEJOS:

- Cada uno de las unidades que componen cada Bloque las vamos a estudiar y trabajar durante un periodo que oscila entre cinco y seis semanas. Hay que organizarse un calendario cuatrimestral donde hay que estimar el tiempo que le vamos a dedicar a cada Bloque según la dificultad.


BLOQUE 1. COMUNICACIÓN (Escuchar, hablar, conversar, leer y escribir)

BLOQUE 2. GRAMÁTICA (Conocimiento y uso reflexivo de la lengua)

BLOQUE 3. LITERATURA (Educación literaria y aspectos socioculturales de la lengua)


  • Cada Bloque está dividido en dos o tres unidades. En primer lugar nos encontramos la teoría y luego un ejercicio de autoevaluación que deberemos realizar. Cuando tengamos más de cinco respuestas correctas pasaremos a la siguiente unidad. (Atención, el sistema registra la puntuación y el número de veces que se realiza la autoevaluación)

  • Al finalizar cada Bloque hay que realizar las correspondientes tareas del Bloque.

Son ejercicios más complejos que el alumno debe mandar en un fichero Word (*.doc) a su tutor para que lo corrija. (Atención: estas tareas sólo se podrán mandar una vez, por lo que habrá que poner especial cuidado en su elaboración).

  • Al finalizar el Bloque hay un examen test con preguntas de todas las unidades del bloque. (Atención: solamente una respuesta es correcta, y las respuestas incorrectas descuentan 0,25 puntos y también hay un número limitado de intentos para realizar este examen final de Bloque).



Unidades referidos al Bloque 1

Unidad nº 1

La comunicación. Concepto. El Código. Los signos. Tipos de lenguaje. El lenguaje oral y el lenguaje escrito.

La comunicación humana. El signo lingüístico. Las funciones del lenguaje. Los niveles del lenguaje.
Unidad nº 2

Diferenciación en las técnicas de expresión oral y escrita: narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo.

Comprensión escrita: tareas, instrucciones, actualidad. Expresión escrita: cartas, notas, avisos, instancias, certificados, currículum.
Unidad nº 3

Composición escrita en los aspectos relacionados con el ámbito académico: redacciones, resúmenes, mapas conceptuales, conclusiones.

Comprensión crítica de textos escritos procedentes de la vida cotidiana y búsqueda de informaciones objetivas: diccionarios, enciclopedias e Internet.

2.- COMPETENCIAS A ADQUIRIR:




  • Comprender mensajes e informaciones de naturaleza diversa tanto orales como escritos, resumiendo y sintetizando.

  • Expresarse de forma oral y escrita con apoyo de guiones y resúmenes adaptándose a los contextos lingüísticos donde se produce la comunicación.

  • Utilizar diccionarios y bibliotecas virtuales para realizar las actividades y tareas propuestas.

  • Interesarse en la importancia de la presentación y ejecución de trabajos de expresión y comprensión escrita.

  • Conocer el esfuerzo que se hace para realizar las producciones propias en ejercicios y tareas relacionadas con el bloque.

  • Analizar la naturaleza de textos escritos y su contenido.

  • Evaluar el nivel de lectura comprensiva de textos escritos.

  • Descubrir los elementos de la comunicación en cualquier texto escrito y diferenciar diferentes técnicas de expresión oral y escrita.



3.- RECOMENDACIONES

Para completar, por tanto, el proceso de enseñanza – aprendizaje el alumno deberá seguir los siguientes pasos.




    1. Resumir y conceptualizar la teoría expuesta en un folio por una cara después de una lectura atenta de la teoría.

    2. Realizar la prueba objetiva tipo test de cada una de las unidades.

    3. Ejercitar la toma de notas y esquemas, o la técnica del resumen en los otros recursos propuestos después de la autoevaluación.

    4. Realizar las tareas propuestas para cada uno de los bloques y enviar al profesor – tutor para su corrección, bien en papel a la dirección postal indicada o bien en un fichero Word mediante el correo electrónico. Una de las tareas es un simulacro de examen del ejercicio de convocatorias anteriores de la Prueba Libre para obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria.

    5. Ejercitar los aprendizajes adquiridos mediante la realización del examen final de cada Bloque.

    6. Realizar una lectura por Bloque de un tema de actualidad en un periódico y realizar una composición escrita sobre la misma en torno a un folio por una cara, en total 3 lecturas, acompañando una fotocopia de la lectura realizada.

    7. Realizar la prueba presencial y aprobar la misma con al menos 5 puntos.

En cada uno de las unidades, el alumno deberá comunicar al menos una vez con el profesor tutor, bien para reflexión y resolución de dudas, o bien para el envío de los ejercicios propuestos.


Realizando de forma secuencial las tareas, actividades y ejercicios propuestos en cada uno de los bloques podrá llevarse un control de los mismos para los distintos ámbitos. Al mismo tiempo las lecturas propuestas son de lectura obligatoria. Es

necesario estar en contacto constante con el tutor para que la realización de las tareas se realice adecuadamente.


Para cualquier duda o consulta diríjase a su profesor tutor de cada uno de los ámbitos por correo electrónico, en el foro o en el chat académico de la plataforma.


ORIENTACIONES PARA EL ALUMNADO BLOQUE 2



1.- CONSEJOS:

- Cada uno de las unidades que componen cada Bloque lo vamos a estudiar y trabajar durante un periodo que oscila entre cinco y seis semanas. En el cuadrante cuatrimestral se indica con el color que corresponde cada uno de los tres bloques que componen cada cuatrimestre:


BLOQUE 1. COMUNICACIÓN (Escuchar, hablar, conversar, leer y escribir)

BLOQUE 2. GRAMÁTICA (Conocimiento y uso reflexivo de la lengua)

BLOQUE 3. LITERATURA (Educación literaria y aspectos socioculturales de la lengua)


  • Cada Bloque está dividido en dos o tres unidades. En primer lugar nos encontramos la teoría y luego un ejercicio de autoevaluación que deberemos realizar. Cuando tengamos más de cinco respuestas correctas pasaremos a la siguiente unidad. (Atención, el sistema registra la puntuación y el número de veces que se realiza la autoevaluación).




  • Al finalizar cada Bloque hay que realizar las correspondientes tareas del Bloque.

Son ejercicios más complejos que el alumno debe mandar en un fichero Word (*.doc) a su tutor para que lo corrija. (Atención: estas tareas sólo se podrán mandar una vez, por lo que habrá que poner especial cuidado en su elaboración). Cada tarea contiene diez ejercicios que vale un punto cada uno.


  • Al finalizar los tres Bloques se realizará una propuesta de simulacro de evaluación antes de realizar el examen presencial.



Unidades referidas al Bloque 2

Unidad nº 4

El sistema fonológico: la lengua, sistema de signos. El signo lingüístico: Fonemas vocálicos y fonemas consonánticos. Distribución geográfica de las lenguas y dialectos en España. Situación del castellano en la Península.


Unidad nº 5

La descomposición silábica de las palabras. La acentuación de las palabras: sílaba átona y sílaba tónica. Cuadro general de la acentuación de palabras. La tilde en los monosílabos. Diptongos y triptongos. La estructura de las palabras por composición y derivación.. La estructura de la oración simple.


Unidad nº 6

La identificación y caracterización del nombre o sustantivo y del adjetivo. Características y formación del sintagma nominal y sus funciones en la oración simple. Identificación y caracterización de determinantes, pronombres y adverbios y su función sintáctica en la oración simple. Otros mecanismos de referencia gramaticales (pronombres personales, posesivos y demostrativos) y léxicos (repeticiones, sinónimos, polisemia, homonimia, etc.)




2.- COMPETENCIAS A ADQUIRIR:




  • Conocer las principales lenguas de España y su localización.

  • Entender la terminología lingüística utilizada, basándose en los conocimientos del uso de la lengua y las normas lingüísticas aprendidas.

  • Buscar información en diferentes recursos.

  • Aplicar los conocimientos normativos de la lengua en la acentuación ortográfica y en el uso de la tilde y explicar su utilización en cualquier contexto.

  • Definir la estructura de sustantivos y adjetivos y su utilización sintáctica aplicando de forma práctica modelos de composición y derivación.

  • Describir la estructura de cualquier oración simple en sujeto y predicado.

  • Distinguir las diferentes clases de palabras y su función sintáctica dentro de la oración.

  • Mostrar interés por los aspectos normativos en la utilización del lenguaje tanto en la vida cotidiana como en el ámbito académico.

  • Utilizar la plataforma de formación participando en todos sus elementos comunicativos síncronos y asíncronos: correo electrónico, foro, chat académico, blogs, y otras herramientas virtuales para el aprendizaje.



3.- RECOMENDACIONES

Para completar, por tanto, el proceso de enseñanza – aprendizaje el alumno deberá seguir los siguientes pasos.




    1. Resumir y conceptualizar la teoría expuesta en un folio por una cara después de una lectura atenta de la teoría.

    2. Realizar la prueba objetiva tipo test de cada uno de las unidades. 10)Ejercitar la toma de notas y esquemas, o la técnica del resumen en los otros

recursos propuestos después de la autoevaluación.

  1. Realizar las tareas propuestas para cada uno de los bloques y enviar al profesor – tutor para su corrección, bien en papel a la dirección postal indicada o bien en un fichero Word mediante el correo electrónico.

  2. Ejercitar los aprendizajes adquiridos mediante los simulacros de examen del bloque, extraídos de anteriores convocatorias de la prueba libre de Secundaria para mayores de 18 años.

  3. Realizar una lectura por bloque de un tema de actualidad en un periódico y realizar una composición escrita sobre la misma en torno a un folio por una cara.

  4. Realizar la prueba presencial y aprobar la misma con al menos 5 puntos.

En cada uno de las unidades, el alumno deberá comunicar al menos una vez con el profesor tutor, bien para reflexión y resolución de dudas, o bien para el envío de los ejercicios propuestos.


Realizando de forma secuencial las tareas, actividades y ejercicios propuestos en cada uno de los bloques podrá llevarse un control de los mismos para los distintos ámbitos. Al mismo tiempo las lecturas propuestas son de lectura obligatoria. Es necesario estar en contacto constante con el tutor para que la realización de las tareas se realice adecuadamente.
Para cualquier duda o consulta diríjase a su profesor tutor de cada uno de los ámbitos por correo electrónico, en el foro o en el chat académico de la plataforma. El

alumno podrá iniciar la publicación de su propio blog produciendo textos escritos visibles sobre temas del propio interés o de la actualidad.




ORIENTACIONES PARA EL ALUMNADO BLOQUE 3




1.- CONSEJOS:

- Cada uno de las unidades que componen cada Bloque lo vamos a estudiar y trabajar durante un periodo que oscila entre cinco y seis semanas. En el cuadrante cuatrimestral se indica con el color que corresponde cada uno de los tres bloques que componen cada cuatrimestre:


BLOQUE 1. COMUNICACIÓN (Escuchar, hablar, conversar, leer y escribir)

BLOQUE 2. GRAMÁTICA (Conocimiento y uso reflexivo de la lengua)

BLOQUE 3. LITERATURA (Educación literaria y aspectos socioculturales de la lengua)


  • Cada Bloque está dividido en dos o tres unidades. En primer lugar nos encontramos la teoría y luego un ejercicio de autoevaluación que deberemos realizar. Cuando tengamos más de cinco respuestas correctas pasaremos a la siguiente unidad. (Atención, el sistema registra la puntuación y el número de veces que se realiza la autoevaluación).




  • Al finalizar cada Bloque hay que realizar las correspondientes tareas del Bloque.

Son ejercicios más complejos que el alumno debe mandar en un fichero Word (*.doc) a su tutor para que lo corrija. (Atención: estas tareas sólo se podrán mandar una vez, por lo que habrá que poner especial cuidado en su elaboración). Cada tarea contiene diez ejercicios que vale un punto cada uno.


  • Al finalizar los tres Bloques se realizará una propuesta de simulacro de evaluación antes de realizar el examen presencial.



Unidades referidas al Bloque 3

Unidad nº 7
Las normas elementales de utilización de bibliotecas. La información de diccionarios y enciclopedias. El estudio de la poesía: versos, rimas y estrofas. La composición de textos poéticos propios utilizando figuras retóricas.
Unidad nº 8
Los primeros registros literarios en la lengua castellana. La literatura popular en la Edad Media: de la lírica primitiva al Romancero. La literatura culta en la Edad Media. Principales diferencias en su propio contexto
Unidad nº 9
De la Edad Media a la Edad Moderna. La llegada del Humanismo y el Renacimiento literario. Las nuevas formas poéticas. Principios de la narrativa moderna: de La Celestina al Lazarillo de Tormes. Los comentarios de texto.
2.- COMPETENCIAS A ADQUIRIR:

  • Aprender las normas elementales de utilización de bibliotecas y servicio de lectura y de préstamo.

  • Usar de forma habitual la biblioteca del centro más cercano y conocer su funcionamiento.

  • Leer de forma comentada textos poéticos.

  • Recitar poemas y narraciones reconociendo ritmo y versificación, argumento y estructura.

  • Buscar, leer y comentar poemas en bibliotecas virtuales.

  • Componer y producir textos poéticos sencillos con intención literaria.

  • Recordar los primeros registros literarios en castellano.

  • Diferenciar las principales características de la literatura popular y la literatura culta en la Edad Media.

  • Aprender y recordad obras y autores de la literatura medieval.

  • Iniciarse en las características de la literatura renacentista: diferenciando las de la poesía de las de la narrativa.

  • Conocer y situar en su tiempo, obras y autores del periodo renacentista.

  • Leer y comentar fragmentos de las obras más representativas del periodo renacentista.



3.- RECOMENDACIONES

Para completar, por tanto, el proceso de enseñanza – aprendizaje el alumno deberá seguir los siguientes pasos.

  1. Resumir y conceptualizar la teoría expuesta en un folio por una cara después de una lectura atenta de la teoría.

  2. Realizar la prueba objetiva tipo test de cada uno de las unidades. 17)Ejercitar la toma de notas y esquemas, o la técnica del resumen en los otros

recursos propuestos después de la autoevaluación.

  1. Realizar las tareas propuestas para los bloques y enviar al profesor – tutor para su corrección, bien en papel a la dirección postal indicada o bien en un fichero Word mediante el correo electrónico.

  2. Ejercitar los aprendizajes adquiridos mediante los simulacros de examen, extraídos de anteriores convocatorias de la prueba libre de Secundaria para mayores de 18 años.

  3. Realizar una lectura por bloque de fragmento literario propuesto y realizar un comentario de texto en torno a un folio por una cara.

  4. Realizar el examen del bloque de corrección automática.

  5. Realizar la prueba presencial y aprobar la misma con al menos 5 puntos.

En cada uno de las unidades, el alumno deberá comunicar al menos una vez con el profesor tutor, bien para reflexión y resolución de dudas, o bien para el envío de los ejercicios propuestos.
Realizando de forma secuencial las tareas, actividades y ejercicios propuestos en cada uno de los bloques podrá llevarse un control de los mismos para los distintos ámbitos. Al mismo tiempo las lecturas propuestas son de lectura obligatoria (se indican al final de cada autoevaluación a modo orientativo). Es necesario estar en

contacto constante con el tutor para que la realización de las tareas se realice adecuadamente.


Para cualquier duda o consulta diríjase a su profesor tutor de cada uno de los ámbitos por correo electrónico, en el foro o en el chat académico de la plataforma. El alumno podrá iniciar la publicación de su propio blog produciendo textos escritos visibles sobre temas del propio interés o de la actualidad.


Educación Secundaria Para Adultos – Ámbito de la Comunicación. Lengua





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