Módulo Uno. Bloque Tema 1



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Tareas y exámenes







  1. Autoevaluaciones

    1. Autoevaluación del tema 4

    2. Autoevaluación del tema 5

    3. Autoevaluación del tema 6

  2. Tareas

    1. Tarea 1

    2. Tarea 2


  1. Autoevaluaciones




    1. Autoevaluación del tema 4




Responde a las siguientes preguntas. Solamente una respuesta es correcta. Corregir de forma automática al acabar.


1.- ¿Cuándo un sistema de signos se convierte en una lengua?

      1. al combinar inadecuadamente los signos lingüísticos de la lengua.

      2. cuando la combinación de signos lingüísticos adquiere significado.

      3. cuando se formulan las posibilidades de relación entre sus elementos.

      4. cuando hacemos un uso particular cada hablante de su propia lengua.



2.- ¿Qué sistema de relación se establece entre los signos lingüísticos llamados fonemas?

  1. el sistema fonológico.

  2. el sistema morfológico.

  3. el sistema sintáctico.

  4. ninguna de las anteriores es correcta.



3.- El sistema sintáctico de una lengua se encarga de:

  1. relaciona las partículas elementales, es decir, los sonidos.

  2. relaciona las palabras y los elementos que integran las palabras.

  3. relaciona las sílabas y los acentos donde llevan el golpe de voz.

  4. analiza la estructura que las palabras deben adoptar en las frases.



4.- ¿Qué expresa la dualidad del signo lingüístico?

  1. su división en Fonética y Fonología.

  2. su diferenciación en significante y significado.







  1. la diferencia entre sonido y fonema.

  2. la capacidad para diferenciar significados.



5.- ¿Qué es un grafema?

  1. una letra, la representación gráfica del sonido.

  2. lo que diferencia los sonidos vocálicos de los consonánticos.

  3. los fonemas que salen al aire sin ningún impedimento.

  4. los elementos mínimos de una lengua en el lenguaje oral.



6.- ¿En qué se diferencia un fonema vocálico de un fonema consonántico?

  1. en el impedimento o no a la salida del aire en la articulación del fonema.

  2. en el lugar donde se ponen en contacto los órganos fonadores.

  3. según la posición de los órganos fonadores en la articulación.

  4. según que el aire salga por la boca o por la nariz.



7.- ¿Cuál de los siguientes tríos de fonemas se consideran sonoros?

A) /b/ /d/ /g/. B) /p/ /t/ /k/. C) /ch/ /s/ /m/. D) /l/ /f/ /q/.


8.- ¿Cuál de las siguientes lenguas se consideran lenguas de España?

  1. Catalán.

  2. Gallego.

  3. Vascuence.

  4. Todas las anteriores son correctas.



9.- ¿Cuál es la lengua común oficial en todo el territorio español?

  1. El gallego.

  2. El castellano.

  3. El catalán.

  4. Ninguna de las anteriores es correcta.



10.- ¿Qué es un dialecto?

  1. es una lengua que se separa de otra lengua para formar una propia.

  2. son pequeñas variantes de una lengua.

  3. son los que tienen grandes diferencias con otras lenguas.

  4. la que procede de una variante en el habla local.

    1. Autoevaluación del tema 5




Responde a las siguientes preguntas. Solamente una respuesta es correcta.



1.- ¿Cuál es la unidad gráfica mínima en que se puede descomponer una palabra?

      1. una letra.

      2. un sonido.

      3. una sílaba.

      4. un sintagma.



2.- ¿Cómo se llama la sílaba que terminan en consonante?

  1. sílaba libre.

  2. sílaba blanca.

  3. sílaba trabada.

  4. sílaba atrancada.



3.- ¿Cuántas sílabas tienen las palabras polisílabas?

  1. Una.

  2. Dos.

  3. Tres.

  4. Más de tres.



4.- ¿Qué es un grupo vocálico?

  1. Si las vocales se agrupan en sílabas.

  2. Si en una sílaba se encuentran adyacentes dos vocales.

  3. Si la vocal de la sílaba se encuentra en la primera sílaba.

  4. Si se descompone formando lo que se llama un hiato.



5.- ¿Cómo se llama el acento de una palabra en el cual no se pone tilde cuando escribimos dicha palabra?

  1. Acento prosódico.

  2. Acento ortográfico.

  3. Acento o tilde.

  4. Golpe de voz.



6.- ¿Por qué acentuamos con una tilde la palabra médico?

  1. porque es una palabra aguda.

  2. porque es una palabra llana.

  3. porque es una palabra esdrújula.

  4. la palabra médico no se acentúa.



7.- ¿Cómo se llaman también las palabras llanas?

  1. oxítonas.

  2. paroxítonas.

  3. proparoxítonas.

  4. sobresdrújulas.


8.- Señale la respuesta que contenga todas las palabras bien acentuadas:

  1. múcho – logíco – cañáda – arbol.

  2. marinéro – báñera – hincapie – lúna.

  3. ventiseís – tuvieseis – exámen – cesped.

  4. pie – dio – vio – fue.



9.- ¿Cuál es el máximo de combinaciones para formar diptongos que se pueden realizar en nuestra lengua?

  1. ninguno.

  2. dos.

  3. catorce.

  4. dieciséis.



10.- ¿Cuál de los siguientes son sufijos?

  1. la palabra – frase.

  2. los interfijos.

  3. aumentativos y diminutivos.

  4. los que encontramos antes de la raíz de la palabra.

    1. Autoevaluación del tema 6




Responde a las siguientes preguntas. Solamente una respuesta es correcta.



1.- ¿Cómo podemos reconocer los nombres comunes?

      1. Cuando nombran objetos sin diferenciarlos de otros de su misma clase.

      2. Cuando van escritos con mayúsculas.

      3. Cuando se nombra un sujeto distinguiéndolo de los demás.

      4. Si nombran una cualidad o concepto que no se puede representar.



2.- ¿Cuál de las siguientes clases de palabras suele considerarse invariable?

  1. El nombre o sustantivo.

  2. El adjetivo.

  3. El adverbio.

  4. El pronombre.



3.- Señale la frase que tiene el adjetivo en grado comparativo.

  1. El jugador era mejor que yo.

  2. El coche es de color azul.

  3. Ese chico es altísimo.

  4. El chico es muy listo.
4.- ¿Qué clase de palabras concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan?

  1. Los demostrativos.

  2. Los adjetivos.

  3. Los posesivos.

  4. Todas las anteriores son correctas.



5.- ¿Qué es un sintagma nominal?

  1. un grupo de palabras sin un significado concreto.

  2. un grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo.

  3. Aquel grupo de palabras que ejerce la función de predicado.

  4. Los que empiezan por una preposición.


6.- Las palabras el, lo, la, los, las se configuran como:

  1. Determinantes artículos.

  2. Determinantes demostrativos.

  3. Determinantes posesivos.

  4. Determinantes indefinidos.



7.- Los determinantes demostrativos hacen referencia a:

  1. la posesión del hablante respecto de un objeto.

  2. la incertidumbre de la cantidad del sustantivo.

  3. la posición de los interlocutores respecto del objeto del mensaje.

  4. la cantidad y número del sustantivo.



8.- ¿Qué clase de palabras sirven para complementar al verbo?

  1. el nombre o sustantivo.



  1. El adjetivo.

  2. El pronombre.

  3. El adverbio.



9.- ¿Cuáles son las palabras sinónimas?

  1. tienen el mismo significante y el mismo significado.

  2. tienen el mismo significante y distinto significado.

  3. tienen distinto significante y el mismo significado.

  4. tienen distinto significante y distinto significado.


10.- Las palabras ancho – estrecho consideramos que son:

  1. sinónimas.

  2. antónimas.

  3. homónimas.

  4. polisémicas.


  1. Tareas




    1. Tarea 1


1.- Pronuncia los fonemas castellanos indicados en la tabla e indica la característica según el punto, el modo y la sonoridad de su articulación:


Fonema

Punto de articulación

Modo de articulación

Sonoridad

Bilabial

Labiodental

Interdental

Oclusivo

Fricativo

Africado

Sordo

Sonoro

/b/

























/f/

























/p/

























/d/

























/t/


























2.- Distribuye en el siguiente mapa las lenguas de España con diferentes colores:

Si no puedes abrir la imagen con Paint para utilizar el rellenador, puedes indicar las



comunidades autónomas en cuyo territorio es oficial la lengua indicada: castellano, catalán, gallego, vascuence.

3.- Completa las características de los signos lingüísticos que componen las siguientes palabras, buscando diferentes imágenes en google/imágenes.




Palabra

Significante

Significado

Fonema

Grafema

Concepto

Imagen

perro

/p/ /e/ /rr/ /o/

p-e-r-r-o

Animal doméstico



mesa













tabla













panel














4.- Indica la lengua y los dialectos que se hablan en las 17 comunidades autónomas de nuestro país, investigando en www.es.wikipedia.org “Idiomas de España”





Lengua

Dialectos

Galicia







Asturias







Cantabria







País Vasco







Navarra







Aragón







Cataluña







Castilla-León







La Rioja







Castilla-La Mancha







Valencia







Extremadura







Andalucía







Murcia








Baleares







Canarias







Madrid








5.- Divide en sílabas las siguientes palabras polisílabas mediante un guión y subrayando la sílaba que lleva el golpe de voz:
Superpetrolero: su – per – pe – tro – le - ro

Intranquilo: Básicamente: Tontería: Burladero:

6.- Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas:
Araña, camión, césped, lugareño, camino, brújula, cansino, iglesia, confitería, dádiva, aeroespacial, pendenciero, mágico, atractivo, ciclomotor, mentira, antaño, diccionario, preferentemente, níscalo, calendario, melocotón, bicicleta, rápida, escribí, máquina.

AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

Camión

Araña

Brújula

En la tabla puedes subrayar con Word la sílaba tónica de cada una de las palabras.




7.- Divide las siguientes oraciones simples en sujeto y predicado:





SUJETO

PREDICADO

Las estrellas brillan en el cielo

Las estrellas

brillan en el cielo

La Luna recogió su manto blanco







Una gran agrupación de estrellas forma una galaxia







Nunca subirás al espacio con ese cacharro







Nuestros bisnietos viajarán a la velocidad de la luz








8.- Clasifica los siguientes sustantivos en su lugar correspondiente:
Numancia, pájaro, ojo, enjambre, madera, arboleda, delicadeza, blancura, docena, puñado, Ebro, estantería, Humanidad, Historia, historia, existencia, inteligencia, distinción, sinceridad, Pedro, amistad, cuaderno, pizarra, verano, guerrero.

COMUNES

PROPIOS

CONCRETOS

ABTRACTOS















9.- Escribe una oración con los siguientes grados del adjetivo grande:



Positivo




Comparativo de igualdad




Comparativo de inferioridad




Comparativo de superioridad




Superlativo





10.- Busca en diccionarios o en la wikipedia adverbios que sean de las

siguientes clases por su significado, y cuantos más mejor:





Adverbios

Frase

Lugar







Tiempo







Modo







Cantidad







Orden







Duda







Afirmación







Negación









    1. Tarea 2


Correspondiente con la prueba de JUNIO DE 2008

En este simulacro de examen, se reproducen los ejercicios que, relacionados con el Bloque en cuestión, aparecen en los ejercicios de las últimas convocatorias de la Prueba Libre para la obtención del Título de Educación Secundaria Obligatoria. Aunque el nivel sea mayor del estudiado, estos ejercicios sirven de entrenamiento. Se deben cumplimentar y enviar al profesor – tutor para su corrección una vez cumplimentados.
Tras la lectura del fragmento de texto de VALLE-INCLÁN, R. Sonata de Estío. Madrid, Espasa – Calpe, 1969, reseñado a continuación:
Quería olvidar unos amores desgraciados, y pensé recorrer el mundo en romántica peregrinación. […] Decidido a correr tierras, al principio dudé sin saber adónde dirigir mis pasos: Después, dejándome llevar de un impulso romántico, fui a México. Yo sentía levantarse en mi alma, como un canto homérico, la tradición aventurera de todo mi linaje. […]

Embarqué en Londres, donde vivía emigrado desde la traición de Vergara, e hice el viaje a vela en aquella fragata La Dalila que después naufragó en las costas de Yucatán. Como un aventurero de otros tiempos, iba a perderme en la vastedad del viejo Imperio Azteca, Imperio de historia desconocida, sepultada para siempre con las momias de sus reyes, entre los restos ciclópeos que hablan de civilizaciones, de



cultos, de razas que fueron y sólo tienen par en ese misterioso cuanto remoto Oriente.
Aun cuando toda la navegación tuvimos tiempo de bonanza, como yo iba herido de mal de amores, apenas salía de mi camarote ni hablaba con nadie. Cierto que viajaba por olvidar, pero hallaba tan novelescas mis cuitas, que no me resolvía a ponerlas en olvido. En todo me ayudaba aquello de ser inglesa la fragata y componerse el pasaje de herejes y mercaderes. ¡Ojos perjuros y barbas de azafrán! […]
¡Cuán diferente había sido mi primer viaje a bordo de un navío genovés, que conducía viajeros de todas las partes del mundo! Recuerdo que al tercer día ya tuteaba a un príncipe napolitano, y no hubo entonces damisela mareada a cuya pálida y despeinada frente no sirviese mi mano de reclinatorio. Érame divertido entrar en los corros que se formaban en la cubierta a la sombra de grandes toldos de lona, y aquí chapurrear el italiano con los mercaderes griegos de rojo fez y fino bigote negro, y allá encender el cigarro en la pipa de los misioneros armenios. Había gente de toda laya: Tahúres que parecían diplomáticos, cantantes con los dedos cubiertos de sortijas, abates barbilindos que dejaban un rastro de almizcle, y generales americanos, y toreros españoles, y judíos rusos, y grandes señores ingleses. Una farándula exótica y pintoresca que con su algarabía causaba vértigo y mareo. Era por los mares de Oriente, rumbo a Jafa. […]


Divide en monemas las siguientes palabras del texto e indica de qué clase es cada uno:

  1. camarote,

  2. desconocida,

  3. embarqué,

  4. navegación.



Prefijos

Lexemas

Sufijos

Desinencia verbal


















































Explica por qué llevan tilde las siguientes palabras del texto:


  1. érame

  2. navegación

  3. ciclópeos

  4. vivía


Correspondiente con la prueba de NOVIEMBRE DE 2007


Texto
La tecnología cambia el mundo, la concepción que del mismo tiene el ser humano y

al humano mismo. Siempre fue así, pero nunca tan profunda y velozmente como sucede actualmente con la revolución digital. Las puertas que abre son infinitas y las culturas de uso de esta nueva tecnología que se adopten en una sociedad dependen de muchos otros factores.
La nueva generación nacida con Internet tiene un trato familiar con la Red. Internet, como espacio de encuentro, ayuda mutua, ocio, red social en definitiva, tiene una serie de apellidos (you tube, my space,digg, menéame) muy populares.
Padres y tutores contemplan carcomidos de preocupación cómo los jóvenes pasan horas con la mensajería instantánea o navegando por sitios donde los grupos de música presentan sin peaje sus canciones. No es dedicación exenta de riesgos. Por absorbente y por el acceso fácil a contenidos nocivos. Pero la inmensa mayoría se ha volcado a ella porque accede a contactos personales o de contenidos

enriquecedores. Las estadísticas a veces levantan un alarmismo que se antoja infundado. Las horas ante el ordenador no son siempre tiempo perdido como creen algunos mayores. Los usuarios son capaces, por ejemplo, de practicar la multitarea (preparar un trabajo y charlar con un amigo a la vez) con facilidad impensable para los abuelos.


No es ningún problema que estos jóvenes escriban “queso” conK en un SMS telefónico si dominan los distintos estándares lingüísticos. El problema es que no sepan cómo se escribe. No es ningún problema que acudan a los sitios donde les explican el mundo de la manera que ellos quieren verlo si tienen la curiosidad de saber y acudir a sitios con otros puntos de vista. El problema no está en el artefacto digital que abre un horizonte inédito y espléndido. El problema está en tener una cultura de uso sin embobamiento. De disfrute y crítica a un tiempo. Y eso no depende de Internet.
El País- Opinión. 23 de Julio de 2006

Divida en monemas las siguientes palabras del texto indicando de qué clase es cada uno




  1. Prosperidad.

  2. Absorbente.

  3. Embobamiento.

  4. Navegando.




Morfemas prefijos

Lexemas

Morfemas sufijos






































La palabra “Red” tiene distintos significados:

  1. Indique cómo se denominan este tipo de palabras.

  2. Escriba dos oraciones en las que aparezca esta palabra con diferente significado.

  3. Escriba otros dos ejemplos de este tipo de palabras.



Entresaque del primer párrafo del texto todos los determinantes, adverbios, adjetivos calificativos, y verbos que haya




  1. Determinantes:




  1. Adverbios:




  1. Adjetivos:




  1. Verbos:



Explique la razón por la que llevan tilde o no las siguientes palabras:




  1. Tecnología



  1. Concepción




  1. Facilidad




  1. Inédito.


Correspondiente con la prueba de JUNIO de 2007 LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

Ana, lánguida, desmayado el ánimo, apoyó la cabeza en las barras frías de la gran puerta de hierro que era la entrada del Parque por la calle de Tras-la-cerca. Así estuvo mucho tiempo, mirando las tinieblas de fuera, abstraída en su dolor, sueltas las riendas de la voluntad, como las del pensamiento que iba y venía, sin saber por dónde, a merced de impulsos de que no tenía conciencia. […]
Era don Álvaro en efecto. Estaba en el teatro, pero en un entreacto se le ocurrió salir a satisfacer una curiosidad intensa que había sentido. «Si por casualidad estuviese en el balcón... No estará, es casi seguro, pero ¿si estuviese?» ¿No tenía él la vida llena de felices accidentes de este género? ¿No debía a la buena suerte, a la chance que decía don Álvaro, gran parte de sus triunfos? ¡Yo y la ocasión! Era una de sus divisas. ¡Oh! si la veía, la hablaba, le decía que sin ella ya no podía vivir, que venía a rondar su casa como un enamorado de veinte años platónico y romántico, que se contentaba con ver por fuera aquel paraíso... Sí, todas estas sandeces le diría con la elocuencia que ya se le ocurriría a su debido tiempo. El caso era que, por casualidad, estuviese en el balcón. Salió del teatro, subió por la calle de Roma, atravesó la Plaza del Pan y entró en la del Águila. Al llegar a la Plaza Nueva se detuvo, miró desde lejos a la rinconada... no había nadie al balcón... Ya lo suponía él. No siempre salen bien las corazonadas. No importaba... Dio algunos paseos por la plaza, desierta a tales horas... […] Allí no había casas, ni aceras ni faroles; era una calle porque la llamaban así, pero consistía en un camino maltrecho, de piso desigual y fangoso entre dos paredones, uno de la Cárcel y otro de la huerta de los Ozores. Al acercarse a la puerta, pegado a la pared, por huir del fango, Mesía creyó sentir la corazonada verdadera, la que él llamaba así, porque era como una adivinación instantánea, una especie de doble vista. Sus mayores triunfos de todos géneros habían venido así, con la corazonada verdadera, sintiendo él de repente, poco antes de la victoria, un valor insólito, una seguridad absoluta; latidos en las sienes, sangre en las mejillas, angustia en la garganta....
La Regenta”

Leopoldo Alas, Clarín




Divida en monemas las siguientes palabras del texto e indique de qué clase es cada uno:

    1. corazonada

    2. hablaba

    3. imposible

    4. verdadera



Morfemas Prefijos

Lexemas

Morfemas sufijos






































¿Por qué llevan tilde las siguientes palabras del texto?


  1. Insólito.

  2. Él.

  3. Saltaría.

  4. Por qué.


ÍNDICE



Lengua. Bloque 2

Soluciones Tareas y exámenes




  1. Soluciones Autoevaluaciones

    1. Soluciones Autoevaluación del tema 4

    2. Soluciones Autoevaluación del tema 5

    3. Soluciones Autoevaluación del tema 6




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