Matemáticas 1º eso programación didáctica



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Proyecto 3. Demasiado volumen - AUTOEVALUACIÓN


ALUMNO/A __________________________________________________________________


GRUPO ____________________________ FECHA _____________________________________
Marca una x en el nivel de logro que consideres que has obtenido.

1. Mejorable 2. Aceptable 3. Bien 4. Excelente





OBJETIVOS

1

2

3

4

PUNTOS

  1. Tomar medidas de demasiado de diferentes recipientes que contienen un mismo líquido con diferentes tipos de básculas o balanzas.
















  1. Elaborar una tabla de valores.
















  1. Calcular hasta llegar a que los valores de cada columna de la tabla estén expresados en la misma unidad de medida.
















  1. Representar en una gráfica puntos que relacionen dos variables, para disponer de un baremo donde evaluar nuevos recipientes que se introduzcan al mercado.
















  1. Comprobar si existe alguna relación entre los valores de la medida de la masa de diferentes envases líquidos y el volumen indicado en el recipiente.
















  1. Redactar uno informe-resumen del análisis de los datos con el gráfico y las principales conclusiones.
















  1. Trabajar en grupos de dos, haciendo aportaciones de manera tranquila y respetuosa.
















  1. Compartir información entre los grupos de forma eficaz y respetuosa.
















  1. Comparar las gráficas, las conclusiones obtenidas, el resultado del análisis.
















TOTAL

____


Proyecto 3. Demasiado volumen - COEVALUACIÓN


ALUMNO/A __________________________________________________________________


GRUPO __________________________ FECHA _____________________________________

Marca una x en el nivel de logro que consideres que ha obtenido tu grupo de trabajo.



1. Mejorable 2. Aceptable 3. Bien 4. Excelente






OBJETIVOS

1

2

3

4

PUNTOS

Dentro del grupo de trabajo

  • Hemos anotado correctamente las medidas de masas de diferentes recipientes que contienen un mismo líquido tomadas con diferentes tipos de balanzas.
















  • He comentado las similitudes y las diferencias de los líquidos que hemos elegido.
















  • Hemos elaborado una tabla de valores.
















  • Hemos calculado hasta que los valores de cada columna de la tabla estuvieran expresados en la misma unidad de medida.































  • Hemos redactado uno informe-resumen del análisis de los datos con el gráfico y las principales conclusiones.
















  • Hemos presentado al resto de la clase la gráfica, el resultado del análisis y las conclusiones obtenidas de forma clara y ordenada.
















  • Hemos compartido información entre los compañeros de la clase de forma constructiva y respetuosa.
















  • Hemos comprobado los cálculos que han realizado el resto de compañeros.
















  • Hemos analizado los valores y los gráficos de los compañeros de forma adecuada y con interés.
















En la realización de la tabla de valores

  • Se han usado las herramientas de diseño de tablas de un editor de textos digital.
















  • Se ha completado adecuadamente con las medidas de masas y el volumen del recipiente.
















  • Se ha podido comprobar si existía alguna relación entre los valores de la medida de la masa de diferentes envases líquidos y el volumen indicado en el recipiente.
















En la realización de los cálculos

  • Los valores se han expresado en la misma unidad.
















  • Los resultados se han comparado en más facilidad.
















  • Los resultados se pueden representar correctamente en un gráfico.
















En la realización de los cálculos

  • Se han representado los valores de masas y volumen en un plan cartesiano.
















  • Se ha utilizado un programa informático (*Geogebra u hojas de cálculo de software libre).
















  • Los puntos representados en el plan corresponden a los valores de la tabla que presentan.
















  • Se comprobar la relación entre dos variables.
















En la realización del informe

  • Incluye la gráfica de los puntos en el plan y las conclusiones a las que se ha llegado de forma clara y entendedora.
















  • El documento te un formato adecuado y atractivo.
















  • Se hace un análisis de los valores y de la gráfica.
















  • Se han redactado observando las reglas gramaticales y ortográficas.



















TOTAL

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