Marino Ariñez. Francisco López. José Abalos. Antonio Carrillo



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RESUMEN DE PROGRAMACIONES DEL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTORIA.
CURSO 2016-2017
PROFESORES:
. Marino Ariñez.

. Francisco López.

. José Abalos.

. Antonio Carrillo.

. Jesús Navarro.

. Asunción Ros.
ASIGNATURAS:

. Ciencias Sociales de primero ESO.

. Ciencias Sociales de segundo ESO.

. Ciencias Sociales de tercero ESO.

. Ambito Socio-lingüístico de 2 ESO. ( I PMAR)

. Ciencias Sociales de cuarto ESO.

. Historia del Mundo Contemporáneo, primero de BACHILLERATO.

. Historia de España, segundo de BACHILLERATO.

. Geografía. Segundo de BACHILLERATO.

PROGRAMACIÓN REDUCIDA

DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

MATERIA: GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO: 2016- 2017

1º ESO

Profesores: Francisco López ( B, D), Antonio Carrillo (E), Marino Ariñez ( A, C).
OBJETIVOS

  1. Conocer y comprender los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.

  2. Conocer y los sistemas de representación cartográfica, de situación de coordenadas y de manejo de escalas.

  3. Conocer y saber situar las principales formas de relieve de la Tierra, en especial en España y Andalucía.

  4. Conocer la importancia del agua en la naturaleza y saber situar los principales mares océanos y ríos de la Tierra, haciendo especial hincapié en España y Andalucía.

  5. Comprender el funcionamiento de la atmósfera y saber identificar los distintos climas de la Tierra.

  6. Analizar el papel del ser humano en la conservación de la naturaleza.

  7. Situar cronológicamente los procesos históricos desde la Prehistoria hasta el fin del Mundo Antiguo.

  8. Comprender y conocer los rasgos básicos de la prehistoria, de las primeras civilizaciones urbanas, del mundo griego y romano, hasta la desintegración del mismo.

  9. Saber situar todos los países del mundo.



UNIDADES TEMÁTICAS
Geografía
Tema 1. El planeta Tierra

Tema 2. El relieve de la Tierra

Tema 3. La hidrósfera: agua dulce y agua salada

Tema 4. Tiempo atmosférico

Tema 5. Los climas de la Tierra

Tema 6. los paisajes de clima templado

Tema 7. Los paisajes de clima extremo

Tema 8. Los problemas medioambientales

D DOSIER. El medio físico de Andalucía
HISTORIA

Tema 9. La prehistoria

Tema 10. Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto

Tema 11. Grecia, de polis a imperio

Tema 12. Colonizaciones y pueblos prerromanos

Tema 13. Roma de la República al Imperio

Tema 14. El legado de la Antigüedad

Tema 15. la Hispania romana.

.
COMPETENCIAS

Están relacionadas con los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación. Se hará especial hincapié en la competencia lingüística de manera que los alumnos sean capaces de expresarse correctamente de forma autónoma tanto en lenguaje oral como escrito. En cuanto a la competencia digital la utilizarán ya que disponen de ordenador, para hacer ejercicios y trabajos que deberán exponer en clase, así como del trabajo diario a través de la plataforma digital aula planeta.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y CALIFICACIÓN

- Prueba escrita de cada tema. Los ejercicios de la misma se corresponderán con las competencias básicas que se van a evaluar. Se atenderá a la correcta expresión escrita en base al Plan lingüístico de Centro.

- Se realizarán proyectos de investigación de forma grupal y de carácter transversal, utilizando los recursos didácticos aportados por la plataforma de aula digital, entre otros.

- Pruebas orales o escritas sobre la situación de los países del mundo.

- Evaluación del cuaderno que el alumno debe llevar al día con toda la información organizada correctamente. Se calificará el hábito de trabajo y la expresión escrita, ortografía y caligrafía.

- Evaluación del trabajo diario mediante las notas de clase sobre preguntas orales diarias para ver la asimilación de los contenidos estudiados cada día y de los ejercicios mandados. Se calificará la expresión oral, el hábito de trabajo, y el conocimiento de los contenidos.

- La elaboración del trabajo en clase que el profesor proponga

- El comportamiento, la participación y la actitud ante el aprendizaje.

- La asistencia a clase de forma injustificada será también un instrumento de evaluación ya que dificulta el seguimiento diario de los contenidos y las competencias.

- Prueba oral ó escrita sobre la lectura del libro propuesto.

- Evaluación de trabajos individuales o en equipo si se proponen.

La nota final de cada trimestre será un compendio de todo lo anterior.

Para la recuperación de cada trimestre se diseñarán pruebas de recuperación y al final de curso otra prueba para los que todavía no hayan conseguido llegar a los objetivos.

Los criterios de evaluación trimestrales son:

-Pruebas escritas un 65%

-Cuaderno de trabajo (contenido y presentación) un 15%

-Ejercicios diarios de refuerzo un 10%

-Actitud en clase un 10%
METODOLOGÍA

Partiremos de las ideas previas de los alumnos, para construir sobre ellas nuevos aprendizajes.

Será fundamentalmente activa y participativa y corresponderá al siguiente esquema: inicio de la clase recordando lo que se ha estudiado anteriormente con la participación de los alumnos que deberán responder de forma oral a las preguntas del profesor sobre lo que han tenido que estudiar para ese día y sobre los ejercicios realizados para adquirir los conocimientos y las competencias. En la segunda parte de la clase se introducirán conceptos nuevos a través del libro, apuntes del profesor e imágenes (gracias al uso de la pizarra digital) y se plantearán las actividades para el día siguiente.
RECURSOS

Como recursos se utilizarán el libro de texto: Nuevo Demos 1 ed. Vicens Vives, mapas históricos, el cuaderno de clase, la prensa diaria, documentales, diccionarios, atlas históricos, material audiovisual (películas, vídeos, páginas web de contenido histórico). Todo ello facilitado a través de la PDI.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Para los alumnos con un ritmo más lento utilizaremos las adaptaciones de contenidos que ofrece la editorial Vicens Vives. En otros casos material más simplificado elaborado por el profesor. Las actividades estarán adaptadas, pero los criterios de evaluación serán los mismos.

PROGRAMACIÓN REDUCIDA CURSO 2016- 2017


DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA E HISTORIA

2º de E.S.O. PROFESORES: Marino Ariñez ( A, B,D F) y Francisco López ( C, E)




OBJETIVOS

CONTENIDOS

RECUPERACIÓN

  1. Reconocer los mecanismos esenciales que rigen el funcionamiento de los hechos sociales y económicos.

  2. Manejar e interpretar correctamente diferentes instrumentos de trabajo geográfico e histórico.

  3. Comparar las características de las sociedades y ciudades rurales, industriales y postindustriales.

  4. Conocer y describir los modelos demográficos.

  5. Ordenar los acontecimientos históricos en ejes cronológicos y localizarlos en el espacio.

  6. Conocer acontecimientos y coyunturas de la Edad Media y Moderna, tanto en el Mundo como en la Península Ibérica.

  7. Explicar los rasgos distintivos de las artes desarrolladas en la Edad Media y Moderna, tanto en el Mundo como en la Península Ibérica.


COMPETENCIAS
Están relacionadas con los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación. Para el desarrollo de las competencias tomamos como referencia la evaluación inicial.
Es importante la competencia social y ciudadana desarrollando reflexiones críticas sobre conceptos como democracia, libertad, solidaridad… así como mostrar una actitud favorable al diálogo y al trabajo cooperativo.

En cuanto a la competencia digital, el alumno expondrá trabajos cuya indagación será a través de internet y exposiciones con power point.

Primera Evaluación: La Edad Media (unds. 1-5), previo trabajo de los temas de Grecia y Roma que no se pudieron trabajar en el curso anterior

Segunda Evaluación: La Edad Moderna (unds. 6-10)

Tercera Evaluación: Geografía Humana (unds. 11-14)
SISTEMA DE EVALUACIÓN

- Exámenes de cada tema

- Revisión del trabajo diario a través del cuaderno que se llevará con todas las actividades al día. Se tendrá en cuenta limpieza, organización y expresión escrita con la utilización del vocabulario básico de la asignatura.

- Notas de clase para controlar la asimilación de los conceptos y su estudio diario en casa.

- Valoración del trabajo realizado dentro de la clase.

- Asistencia a clase y puntualidad.

- Comportamiento y actitud en la clase.

La nota final de la evaluación será el compendio de todo lo anterior.

Hay que señalar que el desglose en la valoración de la nota del alumno/a será del siguiente modo:

Conceptos: 60%; Procedimientos: 30%; Actitudes: 10%

NOTA ACLARATORIA: se evaluará teniendo en cuenta el nivel de adquisición que el alumno/a consigue de las competencias clave.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Se ha tenido en cuenta el tratamiento de la diversidad del alumnado, incluyendo un conjunto de actividades de refuerzo y de ampliación facilitando alcanzar las competencias básicas.

Proponemos actividades adaptadas individualmente que incidan en los problemas de aprendizaje detectados.


Se hará un examen de recuperación de los contenidos suspensos de la 1ª evaluación.
Se hará un exámen de recuperación de los contenidos suspensos de la 2ª evaluación.
Al final de la 3ª evaluación se hará una recuperación de los contenidos suspensos correspondientes a la 3ª evaluación
En la nota final de curso se reflejará la evolución y la recuperación de los contenidos a lo largo de todo el curso de manera que cada evaluación contará 1/3 de la nota.


NOTA: Los contenidos que se trabajen en el aula y de los cuáles se va a examinar el alumnado variarán en función del ritmo de trabajo desarrollado en cada clase



PROGRAMACIÓN REDUCIDA. CURSO 2015-16

DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO: 1ºPMAR (2º E.S.O)

MATERIA: ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO

PROFESORA: Asunción Ros
OBJETIVOS

Objetivos del área de Lengua Castellana y Literatura

  1. Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

  2. Emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral.

  3. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico.

  4. Hacer de la lectura fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar hábitos lectores.

  5. Comprender textos literarios utilizando conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos.

  6. Conocer la realidad plurilingüe de España y las variedades del castellano y valorar esta diversidad como una riqueza cultural.

  7. Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario y valorarlo como un modo de simbolizar la experiencia individual y colectiva en diferentes contextos histórico-culturales.

  8. Aplicar con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y corrección.


Objetivos del área de las Ciencias Sociales

  1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales para comprender la pluralidad de causas que explican la evolución de las sociedades actuales.

  2. Analizar a diferentes escalas, los elementos básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilización del espacio y de sus recursos.

  3. Localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España para adquirir una perspectiva global de la evolución de la Humanidad.

  4. Respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.

  5. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales.

  6. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información.

  7. Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, sus valores y bases fundamentales.

  8. Valorar los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condición necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas.


CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN:
UNIDAD 1: LENGUA y LITERATURA ( La costumbre de la casa)

. Reconocimiento de sustantivos.

Sinonimia y polisemia.

Formación de adjetivos a partir de sustantivos.

Sonidos y letras.

Escribir un texto narrativo.

Extraer información, interpretar y valorar textos narrativos

La literatura como forma de comunicación.

El origen de la literatura: epopeyas y cosmogonías.

El verso y la prosa como formas de expresión.

Los géneros literarios (rasgos característicos): la lírica, la narrativa, el teatro y otros textos.


UNIDAD 2: LENGUA y LITERATURA ( Los pueblos silenciosos).

Reconocimiento de adjetivos.

Sinonimia y antonimia.

Uso correcto de b.

Extraer información, interpretar y valorar textos descriptivos.

Planificar, escribir y corregir textos descriptivos.

Características generales de la lírica (temas y formas que definen el género).

Los diferentes temas de los textos líricos (sentimientos y emociones ―lírica amorosa y lírica satírica― y conceptos ―la vida y la muerte, los objetos y el arte―).

Las diferentes formas de los textos líricos (lírica en prosa, lírica en verso y pictogramas).
UNIDAD 3: SOCIALES ( Espacio humano).

1. El estudio de la población. Conceptos fundamentales.

2. La población española: dinámica, evolución y distribución.

3. La población española: movimientos migratorios

4. La organización territorial de España

5. Problemas y retos medioambientales

6. Los paisajes naturales españoles

7. La población rural y la población urbana

8. Las ciudades españolas: características y ocupación del espacio urbano

9. Problemas y soluciones en las ciudades

10. Problemas medioambientales de la ciudad

11. La población europea: distribución, dinámica y evolución

12. La población europea: movimientos migratorios en las tres últimas décadas

13. La organización territorial de Europa

14. La importancia actual de los medios de transporte

15. Los grandes rasgos de la población mundial

16. El mundo actual.
2ª EVALUACIÓN:
UNIDAD 4: LENGUA y LITERATURA ( El oso polar)

Los determinantes.

Palabras polisémicas.

Formación de adjetivos a partir de sustantivos.

Uso correcto de la letra v.

Extraer información, interpretar y valorar textos descriptivos de carácter objetivo.

Planificar, escribir y revisar textos descriptivos.

Características generales de la narrativa (temas y formas que definen el género).

Los diferentes temas de los textos narrativos (aventuras, amor, otros).

Las diferentes formas de los textos narrativos: narrativa extensa (epopeya, novela) y narrativa breve (microrrelato, cuento tradicional, cuento de autor).

Los textos narrativos en prosa y en verso.

Narración, descripción y diálogo en los textos narrativos.

Espacio y tiempo en la narrativa extensa (novela).
UNIDAD 5: LENGUA y LITERATURA ( Cambio climático).

Los pronombres.

Hiperonimia.

Creación de palabras nuevas mediante sufijos.

Ortografía de la letra h.

Extraer información, interpretar y analizar una noticia.

Planificar, escribir y revisar una noticia.

Características generales del teatro (temas y formas que definen el género).

Los diferentes temas de los textos dramáticos (pasiones, lo cotidiano, otros).

Las diferentes formas de los textos dramáticos: teatro breve (loa, farsa) y teatro extenso (tragedia, comedia, auto).

Los textos dramáticos en prosa y en verso.

Narración, descripción y diálogo en los textos dramáticos.

Elementos fundamentales para el análisis de un texto narrativo.

Relación del teatro con otras artes.


UNIDAD 6: SOCIALES ( Edad Antigua).

1. Repaso de la Prehistoria

2. Los primeros pasos de la Historia

3. La civilización mesopotámica

4. Egipto: la fuerza del Nilo

5. El arte en Mesopotamia y Egipto

6. Grecia: etapas históricas

7. La civilización griega

8. El arte griego

9. Origen de Roma y etapa monárquica

10. Roma en la etapa de la República (50927 a. C.)

11. El Imperio romano: esplendor (27 a. C.siglo II d. C.)

12. Sociedad y economía en Roma

13. La religión romana

14. El cristianismo

15. La romanización

16. La Hispania romana

17. El arte romano

18. La crisis del siglo III y la caída del Imperio romano

Mi proyecto: Localizamos y valoramos las funciones
3ª EVALUACIÓN:
UNIDAD 7: LENGUA y LITERATURA ( Acoso escolar)

Los verbos.

Anglicismos.

Ortografía de g/ j/ gu/ gü.

Extraer información interpretar y analizar textos expositivos.

Planificar, escribir y revisar un texto expositivo.

Características generales de otros tipos de texto (temas y formas).

Los diferentes temas de otros tipos de texto (literatura, filosofía, historia, otros).

Las diferentes formas de otros tipos de texto: tratado, diario, epístola, diálogo, ensayo.

Otros tipos de texto en prosa y en verso.

Narración, descripción y diálogo en otros tipos de texto.

Elementos fundamentales para el análisis de otros tipos de texto.

Relación de la literatura con otras artes.

Algunos autores y obras representativos de otros tipos de texto.


UNIDAD 8: LENGUA y LITERATURA ( Rinoceronte blanco).

Adverbios y preposiciones.

Formar sustantivos y adjetivos a partir de un verbo.

Ortografía de x.

Extraer información, interpretar y analizar un texto.

Planificar, escribir y revisar un texto de opinión.

Características generales de los períodos de la historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XX.

Características de la literatura de la Antigüedad y textos representativos (los mitos).

Características de la literatura de la Edad Media y recursos literarios más representativos (la personificación).

Características de la literatura del Barroco y recursos literarios más representativos (la antítesis).

Características de la literatura del Neoclasicismo

y del Romanticismo y aspectos más representativos (lo nocturno y lo fantasmagórico).

Características de la literatura del Realismo y del Simbolismo y aspectos más representativos (el símbolo).

Características de la literatura de las vanguardias y textos más representativos (el manifiesto).

Aspectos para mejorar un comentario de texto literario.


UNIDAD 9: SOCIALES ( Edad Media)

1. Introducción a la Edad Media. Concepto y etapas

2. El Imperio bizantino

3. El arte bizantino

4. Los visigodos

5. Nacimiento y expansión del Islam. Mahoma

6. Carlomagno. La ruptura de la unidad imperial. El Tratado de Verdún

7. El arte prerrománico

8. El feudalismo. Origen y características. El feudo

9. Economía y sociedad feudal

10. Conquista de la península ibérica por los musulmanes. Etapas

11. Economía y sociedad en Al-Ándalus

12. El arte islámico

13. Los reinos cristianos

14. El avance de la Reconquista

15. La Iglesia. Nuevas órdenes monásticas

16. El arte románico: arquitectura

17. El arte románico: escultura y pintura

18. El resurgir de las ciudades: el comercio

19. La cultura. Nacimiento de las universidades

20. La sociedad bajomedieval

21. Castilla y Aragón en la Baja Edad Media

22. Las instituciones medievales

23. Evolución de los reinos europeos. Las relaciones internacionales

24. La crisis del siglo XIV

25. El arte gótico: arquitectura

26. El arte gótico: escultura y pintura
COMPETENCIAS

Desde esta materia se contribuirá al desarrollo de las siguientes competencias clave, y se evaluará a través de ellas
1. Competencia lingüística CCL.


2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología CMCT.

3. Competencia digital CD.

4. Competencia aprender a aprender CPAA.

5. Competencias sociales y cívicas CSC.

6. Competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor SIE.

7. Competencia de conciencia y expresiones culturales CEC
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Lengua Castellana y Literatura:

  1. Expresarse correctamente de forma oral y escrita.

  2. Distinguir la información importante de la que no lo es y saber plasmarla de forma organizada.

  3. Realizar resúmenes, narraciones, exposiciones y comentarios de forma clara y ordenada.

  4. Conocer y utilizar correctamente las reglas ortográficas y de acentuación.

  5. Conocer un vocabulario adecuado aplicando los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para resolver problemas de comprensión y expresión de textos orales y escritos.

  6. Conocer y utilizar de forma correcta las principales categorías gramaticales que se trabajen.

  7. Conocer las principales características literarias de los periodos y autores que se estudien.


Criterios de evaluación Ciencias Sociales, Geografía e Historia:

  1. Conocer y localizar en un mapa los elementos básicos del medio físico mundial, de Europa y España, destacando Andalucía.

  2. Conocer e identificar las características climáticas y paisajísticas de diferentes áreas del planeta.

  3. Conocer y localizar en un mapa la organización política de los diferentes continentes poniendo especial atención a la Unión Europea, España y Andalucía y a sus respectivas instituciones.

  4. Conocer los principales agentes e instituciones económicas así como las funciones que desempeñan.

  5. Saber cuáles son los diferentes sectores económicos, sus actividades principales así como el impacto que ocasionan al medio, valorando las desigualdades existentes entre áreas del planeta.

  6. Conocer los desequilibrios de la población y sus consecuencias.

  7. Identificar los principales rasgos y características de los periodos de la Historia desde la Edad Media a la Edad Moderna.

  8. Utilizar los procedimientos propios y el vocabulario específico de las Ciencias Sociales.

  9. Valorar el patrimonio cultural, artístico, literario, físico, etc... mostrando interés y respeto por su conservación.


INSTRUMENTOS

  • Se realizará 1 examen de cada tema

  • Exposición oral del alumno de aquellos contenidos que seleccione el profesor en cada unidad.

  • Examen escrito de la lectura obligatoria de un libro: “Abdel” de Enrique Páez o “Laia” de Oxford, Manolito Gafotas de Elvira Lindo, u otro libro elegido.

  • Cuaderno del alumno, observando su trabajo diario.

  • La actitud, la faltas de asistencia, la puntualidad, la atención, el esfuerzo, la participación, el interés, el trabajo en casa …

  • Las actividades y los trabajos individuales o en grupo.

  • La expresión oral y escrita haciendo hincapié en la ortografía, caligrafía, presentación, originalidad y claridad en las exposiciones.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

  • Pruebas escritas, se realizará una por cada tema, supondrán un 60% de la nota y tendrán dos apartados:

    • Teórico: se tratará de calificar la asimilación de contenidos conceptuales, su capacidad de relacionar, comparar o sintetizar.

    • Práctico: con el fin de calificar los contenidos procedimentales, consistirá en el análisis de mapas, gráficos, recortes de prensa, etc.

  • Trabajos de clase, individuales o en grupo, la actitud y las lecturas obligatorias serán valorados con el 40 %.

  • Se penalizarán las faltas de ortografía.

  • Una actitud negativa podrá ser sancionada con un punto.

  • La nota final será la media de las notas de cada evaluación, se considera evaluación aprobada con una nota igual o superior a un 5.

  • Para la recuperación de las evaluaciones pendientes se realizarán exámenes de recuperación parcial. No obstante, se realizará una prueba final para aquellos alumnos que hayan suspendido alguna parte de la asignatura y por tanto no hayan alcanzado los objetivos fijados.



METODOLOGÍA



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