Manual de codificación sistema de informes



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Indicadores de efectividad:

EAA Número de empleados que mejoraron en su trabajo como consecuencia de la labor administrativa.

EAB Número de colaboraciones interagenciales que se lograron.

EAC Número de empleados que fueron adiestrados en temas de nutrición y relacionados a ejecución especifica.

EAD Número de informes de Unidad preparados.

EAE Número de evaluaciones de desempeño realizadas al personal.

EAF Número de actividades administrativas que se realizaron.



EAG Número de entrevistas de plazas vacantes no docentes en que se participó.
Materia: LCH Campaña de la Leche
Objetivo LA: Concienciar a las personas a través de la campaña educativa “Completa tu comida con leche”, en torno a la importancia de la leche para la promoción de la salud. (Campaña de Leche)
Indicadores de productividad:

PAA Número de ferias o centros de información donde se presentó exhibición para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAB Número de programas de radio/cuñas realizadas para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAC Número de artículos de prensa publicados para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAD Número de programas de TV realizados para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAE Número de personas que fueron orientadas a través de una conferencia o charla educativa (no parte de un curso) sobre la importancia del consumo de leche. (Campaña de Leche)



Objetivo LB: Aumentar el consumo de leche en adultos y jóvenes. (Campaña de Leche)
Indicadores de productividad:

PAA Número de personas que completaron un curso de un mínimo de cuatro lecciones de la campaña educativa “Completa tu comida con leche”. (Campaña de Leche)

PAB Número de personas que recibieron información sobre la leche en curso integrado de nutrición. (Campaña de Leche)
Indicadores de efectividad:

EAA Número de personas que aumentaron el consumo de leche. (Campaña de Leche)

EAB Número de personas que aumentaron el consumo de leche baja en grasa. (Campaña de Leche)

EAC Número de personas que disminuyeron el consumo de bebidas que son básicamente agua y azúcar. (Campaña de Leche)

EAD Número de personas que tomaron leche en sus comidas en vez de bebidas que son básicamente agua y azúcar. (Campaña de Leche)

EAE Número de personas que aumentaron la actividad física. (Campaña de Leche)



PpC6 EducaciÓn al consumidor y manejo de los recursos de la familia e individuos

Materias: 205 Manejo de los Recursos de la Familia, IMA Iniciativa La Mujer en la Agricultura y LCH Campaña de la Leche
Objetivo FL: Aumentar el bienestar de los consumidores por medio del conocimiento, destrezas y actitudes en diversas competencias.

CURSO “EDUCACION AL CONSUMIDOR”

Indicadores de productividad:

PAA Número de consumidores que completaron un curso en educación al consumidor.

PAB Número de líderes voluntarios utilizando el currículo para su curso o proyecto.

PAC Número de colaboraciones establecidas.


Indicadores de efectividad:

EAA Número de consumidores que adquirieron conocimientos sobre el proceso de toma de decisiones de consumo. (Curso en Educación al Consumidor)

EAB Número de consumidores que adquirieron conocimientos sobre sus derechos y responsabilidades como consumidor. (Curso en Educación al Consumidor)

EAC Número de consumidores que adquirieron destrezas para diferenciar entre necesidades y deseos. (Curso en Educación al Consumidor)

EAD Número de consumidores que adquirieron destrezas para evitar la influencia de la publicidad y el mercadeo en la toma de decisiones. (Curso en Educación al Consumidor)

EAE Número de consumidores que adoptaron prácticas para ahorrar y disfrutar de satisfacción en la selección de bienes y servicios de alimentos, vivienda, artículos y enseres del hogar, ropa, auto y artículos personales. (Curso en Educación al Consumidor)

EAF Número de horas servidas por el líder voluntario.
CURSO “ENFRENTANDO TIEMPOS DÍFICILES”

Indicadores de productividad:

PAD Número de consumidores que completaron curso “Enfrentando Tiempos Difíciles”.

PAE Número de líderes voluntarios utilizando currículo para curso o proyecto.

PAF Número de colaboraciones establecidas.


Indicadores de efectividad:

EAG Número de consumidores que identificaron las señales de presión económica.

EAH Número de consumidores que adquirieron conocimientos en preparar y ajustar el presupuesto familiar o individual. (Curso “Enfrentando Tiempos Difíciles”)

EAI Número de consumidores que adoptaron prácticas al preparar y ajustar su presupuesto familiar o individual. (Curso “Enfrentando Tiempos Difíciles”)

EAJ Número de consumidores que adquirieron conocimiento para monitorear sus patrones de gastos.

EAK Número de consumidores que adoptaron prácticas para ahorrar. (Curso “Enfrentando Tiempos Difíciles”)

EAL Número de consumidores que adquirieron conocimientos en otras alternativas para enfrentar tiempos difíciles. (Curso “Enfrentando Tiempos Difíciles”)

EAM Número de horas servidas por el líder voluntario.



CURSO “AHORRO EN LA FAMILIA”

Indicadores de productividad:

pag Número de consumidores que completaron curso “Ahorro en la Familia”.

PAH Número de líderes voluntarios utilizando currículo “Ahorro en la Familia” para curso o proyecto.

PAI Número de colaboraciones establecidas.
Indicadores de efectividad:

EAN Número de consumidores que adquirieron conocimiento para establecer como meta el ahorro. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAO Número de consumidores que prepararon un presupuesto familiar o individual. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAP Número de consumidores que adoptaron prácticas al preparar su presupuesto familiar o individual. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAQ Número de consumidores que adquirieron destrezas para utilizar su tarjeta de débito, cuenta de cheques, cuenta de ahorro y su tarjeta de crédito. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAR Número de consumidores que hicieron planes para disminuir la utilización de la tarjeta de crédito. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAS Número de consumidores que adoptaron prácticas para reducir la deuda. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAT Número de consumidores que adquirieron conocimiento para monitorear sus patrones de gastos. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAU Número de consumidores que adoptaron prácticas para ahorrar. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAV Número de consumidores que abrieron cuentas de ahorro. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAW Número de consumidores que adquirieron conocimientos para solicitar un informe de crédito. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAX Número de consumidores que mejoraron su bienestar financiero. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAY Número de consumidores que adquirieron destrezas para establecer inversiones. (Curso “Ahorro en la Familia”)

EAZ Número de horas servidas por el líder voluntario.



Materia: IMA Iniciativa La Mujer en la Agricultura
Objetivo FM: Aumentar el bienestar de las agricultoras por medio del desarrollo de conocimiento y destrezas en el área del manejo de los recursos de la familia.



Indicadores de productividad:

PAA Número de agricultoras que participaron en el taller “Tomando control del dinero”.

PAB Número de visitas de seguimiento realizadas al hogar.
Indicadores de efectividad:

EAA Número de agricultoras que identificaron las señales de la presión económica.

EAB Número de agricultoras que adquirieron conocimientos para monitorear sus patrones de gastos.

EAC Número de agricultoras que desarrollaron destrezas para preparar y ajustar el presupuesto familiar (observación durante taller)

EAD Número de agricultoras que reportaron la adopción de prácticas al preparar su presupuesto familiar.

EAE Número de agricultoras que adquirieron conocimientos en otras alternativas para tomar control del dinero en tiempos difíciles.





Materia: LCH Campaña de la Leche
Objetivo LA: Concienciar a las personas a través de la campaña educativa “Completa tu comida con leche”, en torno a la importancia de la leche para la promoción de la salud. (Campaña de Leche)
Indicadores de productividad:

PAA Número de ferias o centros de información donde se presentó exhibición para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAB Número de programas de radio/cuñas realizadas para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAC Número de artículos de prensa publicados para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAD Número de programas de TV realizados para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAE Número de personas que fueron orientadas a través de una conferencia o charla educativa (no parte de un curso) sobre la importancia del consumo de leche. (Campaña de Leche)


Objetivo LB: Aumentar el consumo de leche en adultos y jóvenes. (Campaña de Leche)
Indicadores de productividad:

PAA Número de personas que completaron un curso de un mínimo de cuatro lecciones de la campaña educativa “Completa tu comida con leche”. (Campaña de Leche)


Indicadores de efectividad:

EAA Número de personas que aumentaron el consumo de leche. (Campaña de Leche)

EAB Número de personas que aumentaron el consumo de leche baja en grasa. (Campaña de Leche)

EAC Número de personas que disminuyeron el consumo de bebidas que son básicamente agua y azúcar. (Campaña de Leche)

EAD Número de personas que tomaron leche en sus comidas en vez de bebidas que son básicamente agua y azúcar. (Campaña de Leche)

EAE Número de personas que aumentaron la actividad física. (Campaña de Leche)



PPC7 GENERAL – CIENCIAS DE LA FAMILIA Y EL CONSUMIDOR

Materias: 220 GENERAL - Ropa y Textiles, Vivienda, Energía, Ambiente (Composta y Reciclaje
Objetivo FN: Desarrollar otras destrezas de la familia para mejorar su calidad de vida.
Indicadores de productividad:

PAA Número de personas que completaron curso en área de ropa y textiles y/o accesorios del hogar y artesanías.

PAB Número de personas que completaron cursos de materia técnica en el área de vivienda.

PAC Número de personas que completaron cursos de materia técnica en el área de conservación y uso efectivo de la energía en el hogar y en la transportación.

PAD Número de personas que completaron cursos de materia técnica en el área de ambiente (incluye reciclaje).

PAE Número de cursos ofrecidos por la economista del hogar.

PAF Número de cursos ofrecidos por el voluntario directo.

PAG Número de líderes voluntarios utilizando un currículo para su curso o proyecto.

PAH Número de personas que completaron curso del proyecto “Composte, Conserve y Coopere” (CCC).

PAI Número de colaboraciones establecidas.


Indicadores de efectividad:

EAA Número de personas que demostraron mejores destrezas técnicas en el área de ropa y textiles.

EAB Número de personas que reportaron adoptar prácticas en el área de ropa y textiles.

EAC Número de personas que reportaron adoptar prácticas adecuadas en el área de vivienda.

EAD Número de personas que reportaron adoptar prácticas adecuadas en la conservación de energía en su hogar y en la transportación.

EAE Número de personas que adquirieron conocimientos sobre la conservación del ambiente (Incluye reciclaje).

EAF Número de personas que reportaron adoptar prácticas para la conservación del ambiente (Incluye reciclaje).

EAG Número de nuevos artesanos certificados luego de adiestrarlos.

EAH Número de horas servidas por el líder voluntario.

EAI Número de personas que adoptaron prácticas incluidas en el proyecto “Composte, Conserve y Coopere” (CCC).


Materia: LCH Campaña de la Leche

Objetivo LA: Concienciar a las personas a través de la campaña educativa “Completa tu comida con leche”, en torno a la importancia de la leche para la promoción de la salud. (Campaña de Leche)
Indicadores de productividad:

PAA Número de ferias o centros de información donde se presentó exhibición para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAB Número de programas de radio/cuñas realizadas para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAC Número de artículos de prensa publicados para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAD Número de programas de TV realizados para promover el consumo de leche. (Campaña de Leche)

PAE Número de personas que fueron orientadas a través de una conferencia o charla educativa (no parte de un curso) sobre la importancia del consumo de leche. (Campaña de Leche)



Objetivo LB: Aumentar el consumo de leche en adultos y jóvenes. (Campaña de Leche)
Indicadores de productividad:

PAA Número de personas que completaron un curso de un mínimo de cuatro lecciones de la campaña educativa “Completa tu comida con leche”. (Campaña de Leche)


Indicadores de efectividad:

EAA Número de personas que aumentaron el consumo de leche. (Campaña de Leche)

EAB Número de personas que aumentaron el consumo de leche baja en grasa. (Campaña de Leche)

EAC Número de personas que disminuyeron el consumo de bebidas que son básicamente agua y azúcar. (Campaña de Leche)

EAD Número de personas que tomaron leche en sus comidas en vez de bebidas que son básicamente agua y azúcar. (Campaña de Leche)

EAE Número de personas que aumentaron la actividad física. (Campaña de Leche)



PPC8 COMITÉ ASESOR DEL SEA (CASEA)

Materia: CAS Comité Asesor del SEA
Objetivo FO: Establecer un comité asesor del SEA (CASEA) a nivel local para colaborar, de manera participativa, en los procesos necesarios para desarrollar el plan de trabajo de la unidad programática del SEA.
Indicadores de productividad:

PAA Número de miembros del Comité. (Elimine duplicidad) {Se desglosará por audiencias}

PAB Número de reuniones de CASEA para establecer el plan de trabajo anual del SEA de la unidad programática.

PAC Número de reuniones de CASEA para evaluar y dar seguimiento al plan de trabajo anual del SEA de la unidad programática.

PAD Número de métodos utilizados por CASEA para recopilar datos para generar el informe de la situación actual del municipio. (Análisis de archivos/censo; reuniones o foros; grupos focales; entrevistas; encuestas, otros)
Indicadores de efectividad:

EAA Número de informes realizado en conjunto por el Comité (Situación Actual del Municipio, minutas y otros) donde se establecen las necesidades y prioridades del municipio, así como acuerdos tomados sobre estrategias y otros asuntos para atender las prioridades.

EAB Número de planes de acción establecidos para dar seguimiento al plan de trabajo anual del SEA de la unidad programática.


JUVENTUD Y CLUBES 4-H


PPJ1 FORTALECIENDO DESTREZAS DE VIDA Y LIDERATO EN LOS JOVENES

Materia 300 Misión y Filosofía 4-H
Objetivo JA: Desarrollar y fortalecer los Clubes y el Concilio 4-H.
Indicadores de productividad:

PAA Número de clubes a cargo del Extensionista. (Evite duplicidad. Informe el mismo club una sola vez)

PAB Número de clubes a cargo del voluntario directo. (Evite duplicidad. Informe el mismo club una sola vez)

PAC Número de clubes en la escuela. (Evite duplicidad. Informe el mismo club una sola vez)

PAD Número de clubes en la comunidad. (Evite duplicidad. Informe el mismo club una sola vez)

PAE Número de clubes que son parte del “After-school Program” que auspicia el Concilio Nacional 4-H.

PAF Número total de socios. (Evite duplicidad. Informe el mismo socio una sola vez)

PAG Número de nuevos socios orientados en misión y filosofía del Programa 4-H.

PAH Número de miembros del Concilio 4-H.

PAI Número de proyectos desarrollándose en los clubes.

PAJ Número de adiestramientos y talleres ofrecidos a jóvenes/socios 4-H en áreas no incluidas en las demás materias.

PAK Número de jóvenes/socios 4-H que participan en actividades competitivas (Incluir actividades que no sean competencias técnicas, como lo son las competencias en yerbas forrajeras, café, gallinas ponedoras, suelos, farináceos, cerdos, ganado lechero, evaluación de menús, pasta chef, calidad del aire y educación al consumidor). (Eliminar duplicidad).

PAL Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participan en actividades no competitivas (Eliminar duplicidad)

PAM Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participan en actividades en materia técnica diseñadas para capacitar en destrezas básicas de vida. (No incluidas en las demás materias)

PAN Número de niños/jóvenes y otros voluntarios que trabajan con jóvenes/socios 4-H para el desarrollo del Programa. (Eliminar duplicidad)
Indicadores de efectividad:

EAA Número de clubes con planes de trabajo desarrollados.

EAB Número de niños/jóvenes/socios 4-H que se involucraron en el seguimiento del Plan de Trabajo del Club.

EAC Número de actividades organizadas por el Concilio 4-H.

EAD Número de alianzas entre adultos y niños/jóvenes/socios 4-H establecidas que han beneficiado al programa.

EAE Número de niños/jóvenes/socios 4-H que desarrollaron proyectos en las áreas curriculares 4-H.

EAF Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron destrezas de liderato a través de su participación en actividades 4-H.

EAG Número de jóvenes/socios 4-H que participaron en comités de trabajo auspiciados por el Concilio Nacional 4-H.

EAH Número de horas servidas por el líder voluntario.

Materia 301 Liderato, Ciudadanía y Comunidad
Objetivo JB: Promover el desarrollo de destrezas de vida en los niños/jóvenes/socios 4-H utilizando las áreas curriculares de comunicación y artes expresivas, ciudadanía y comunidad, uso efectivo del tiempo libre y liderato, que los preparen para el éxito en la vida y les ayuden a convertirse en ciudadanos comprometidos con el servicio de su comunidad.
COMUNICACIÓN Y ARTES EXPRESIVAS

Indicadores de productividad:

PAA Número de niños/jóvenes/socios 4-H que completaron curso de oratoria.

PAB Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participaron en competencia de oratoria.

PAC Número de talleres o adiestramientos ofrecidos a niños/jóvenes/socios 4-H en “Comunicación y Artes Expresivas”. (Movimiento rítmico, baile, música, arte, dibujo y fotografía) Comunicación: A través de medios como radio, televisión, prensa, internet


Indicadores de efectividad:

EAA Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas de comunicación a través de las artes expresivas.

EAB Número de niños/jóvenes/socios 4-H que desarrollaron estrategias de comunicación (página Web, periódico, grabaciones de video, serigrafía, exhibiciones, etc.)
LIDERATO, CIUDADANÍA Y COMUNIDAD

Indicadores de productividad:

PAD Número de niños/jóvenes/socios 4-H que completaron curso en ciudadanía.

PAE Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participaron del campamento de ciudadanía y liderato.

PAF Número de talleres o adiestramientos ofrecidos a niños/jóvenes/socios 4-H en “Ciudadanía y Comunidad”.

PAG Número de niños/jóvenes/socios 4-H que se adiestraron en destrezas de liderato.

PAH Número de niños/jóvenes/socios 4-H que fueron reclutados como voluntarios directos.

PAI Numero de niños/jóvenes/socios 4H que completaron curso/taller “Aprendiendo a Servir”
Indicadores de efectividad:

EAC Número de niños/jóvenes/socios 4-H que mantuvieron una participación activa en el desarrollo de su comunidad (Ej. en un comité comunitario).

EAD Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participaron en experiencias de aprendizaje en servicios.

EAE Número de niños/jóvenes/socios 4-H que han desarrollado un proyecto (utilizando guía de proyecto 4-H) para el beneficio de su comunidad.

EAF Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participan activamente como voluntarios directos en el Programa 4-H.

EAG Número de niños/jóvenes/socios 4-H que ocupan posiciones de liderato en su comunidad (escuela o lugar de residencia) como resultado del adiestramiento recibido.

EAH Número de jóvenes/socios 4-H que obtuvieron experiencia vocacional en la empresa privada y/o gubernamental.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO LIBRE

Indicadores de productividad:

PAJ Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participaron en actividades realizadas con el objetivo de transformar el tiempo libre en auto-conocimiento para el desarrollo personal. (Puede incluir actividades deportivas y excursiones).

PAK Número de niños/jóvenes/socios 4-H que participaron en actividades de recreación social (campamentos, competencias, Conferencia Estatal y Nacional, Congreso, etc.) desarrolladas con el propósito de aumentar las destrezas de socialización y cohesión de grupo.

PAL Número de niños/jóvenes/socios 4-H que fueron orientados en diferentes áreas: vocacionales y profesionales.

PAM Número de talleres o adiestramientos ofrecidos a niños/jóvenes/socios 4-H en “Uso del Tiempo Libre”, “Deportes”, “Recreación Social” y “Exploración Vocacional”.
Indicadores de efectividad:

EAI Número de niños/jóvenes/socios 4-H que aplicaron destrezas de desarrollo personal e interpersonal.

EAJ Número de niños/jóvenes/socios 4-H que aplicaron destrezas de trabajo en equipo..

EAK Número de niños/jóvenes/socios 4-H que evaluaron sus aptitudes vocacionales.

EAL Número de niños/jóvenes/socios 4-H que obtuvieron experiencia vocacional en la empresa privada y/o gubernamental.

EAM Número de niños/jóvenes/socios 4-H que a través de los campamentos demostraron mejores destrezas de vida.


DESTREZAS DE VIDA

Indicadores de efectividad:

EAN Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas de comunicación con familiares, pares / adultos. (Destreza: Comunicación)

EAO Número de niños/jóvenes/socios 4-H que por medio del aprendizaje en servicio adquirieron destrezas para atender las necesidades de su comunidad coordinadas con el club y la comunidad. (Destreza: Aprendiendo a Servir)

EAP Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron habilidad para ser líder. (Destreza: Liderato)

EAQ Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas en solución de conflictos. (Destreza: Solución de Problemas)

EAR Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas en planificación y organización. (Destreza: Planificar y Organizar)


EAS Número de niños/jóvenes/socios 4-H que han planificado, organizado e implantado actividades de servicio voluntario en su escuela / comunidad. (Destreza: Servicio Comunitario Voluntario)

EAT Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas de autoestima. (Destreza: Autoestima)

EAU Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron destrezas en el manejo de sentimientos. (Destreza: Manejo de Sentimientos).

EAV Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas de trabajo en equipo. (Destreza: Trabajo en Equipo)

EAW Número de niños/jóvenes/socios 4-H que demostraron mejores destrezas de toma de decisiones. (Destreza: Toma de Decisiones)



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